教案编写过程中,我们应该根据学生的学习能力和学习需求,提供个性化的学习支持和学习策略,教案写好了,帮助教师预测学生可能出现的问题,有针对性地进行教学,28范文小编今天就为您带来了幼儿园大班盐和糖的教案通用5篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班盐和糖的教案篇1
活动目标:
1、感受音乐的特点,能通过动作表现音乐强悍、有利的气势,体验男子汉的威武和强壮。
2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。
3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。
活动准备:
1、《男儿当自强》音乐磁带,录音机。
2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点,每个点子间的距离大约一米。
活动建议:
1、教师组织幼儿采用模仿解放军操练的游戏形式,感受音乐的气势。
2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。
(1)请幼儿按照地上的圆点站成方队,教师告诉幼儿:右脚踩在点子上,左脚向旁边跨一步,比肩膀宽一些;双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。
(2)教师随音乐完整的示范一遍动作。
(3)教师示范,帮助幼儿学习马步,弓箭步的动作要领。
(4)教师哼唱,教幼儿完整的学做两遍动作。
3、鼓励幼儿探索 90°转身的方法,并掌握音乐的旋律做转身的动作。
(1)教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法,请个别幼儿示范:右脚不动, 左脚向前跨一步,身体向右转。
(2)教幼儿学习听口令,“一二三四”,在第四声时转身的动作。
(3)练习听“咚咚咚咚”;在第四个“咚”时转身的动作。
(4)练习听音乐,在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。
4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作,并用暗示性语给幼儿动作提示。
5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演,鼓励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。
幼儿园大班盐和糖的教案篇2
活动目标:
1、比较分辨灯笼的特征,学习看算式题挂灯笼,理解加法的实际意义。
2、通过挂灯笼游戏,感受节日带来的快乐。
活动准备:
1、《挂灯笼》ppt;
2、垫板每人一块,每个垫板上有5以内算式题一道;
3、各式灯笼每人三条。
活动过程:
一、看看说说
师:“我们这个月10月1日,过了什么重要的节日啊?”
师:“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋?表示我们在迎接国庆节的到来呢?”
小结:我们在庆祝节日的时候,都会挂上表示喜庆的.灯笼来表达我们的快乐。
二、看算式题挂灯笼
师:“你们瞧,老师这里也带来了什么啊?我们今天也把这些漂亮的灯笼挂起来,把我们的城市打扮得更美丽,好吗?”
教师逐一演示ppt:
(1)观察5个灯笼(第一张ppt):
提问:这里有几个灯笼?这些灯笼有什么不一样?(形状、大小、颜色、图案有无福字)
(2)观察算式题1+4=5和一串灯笼(第二张ppt)
提问:
a你又看到了什么?(式题和灯笼)
师小结:1+4=5就是一道算式题,中间有加号的是加法算式题。算式题下面的一串灯笼,就是老师看着这道算术题来挂的。数字1,我用1个大灯笼表示;数字4,我用4个小灯笼表示,数字5,就表示这串灯笼合起来一共有5个。
(3)观察算式题4+1=5和灯笼(第三张ppt)
提问:这道算式题中的
4、1和5分别表示什么?
(引导幼儿观察有4只怎样的灯笼?1只怎样的灯笼?合起来是几只灯笼?
小结:原来,我们在挂灯笼的时候,一定要先看清算式题。看到算式题中的数字4,我们在挂灯笼时就先挂4个小灯笼;看到算式题中的数字1,我们再接着挂1个大灯笼,合起来就是5个灯笼。
(4)出示算式题3+2=5;和五个并排放的灯笼(第四张ppt);
提问:看,这是一道什么算式题?我请小朋友来试试,请你看着这道算式题来挂灯笼,你会怎么挂?有哪些不同的挂法?(幼儿说,教师演示)
教师简单小结:原来,看着算式题,我们还可以根据灯笼的不同的颜色、形状、大小、图案等来挂,可以有两种甚者更多的挂灯笼的办法。
三、幼儿操作
师:“接下来,请小朋友看着老师给你们的算式题来挂灯笼。可以根据灯笼的大小、颜色、形状来挂,看谁能用一道算式题,挂出两串、三串灯笼!
1、幼儿操作
2、交流:
(1)先互相介绍,念念式题,并说说灯笼代表的意思。
(2)发现问题:找找有没有问题?哪里有问题?(教师帮助幼儿分析)
延伸活动:
今天,我们玩了挂灯笼的游戏,国庆节除了挂灯笼,我们还可以用哪些办法,让我们的城市更漂亮呢?
下次,我们也用这些加法算式题来挂彩灯、挂彩旗,用这些式题表示不一样的东西,好吗?
幼儿园大班盐和糖的教案篇3
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动,能正确使用量词。
3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏,体验和父母一起学习的快乐。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图,为遮挡式。
2、摸奖盒一只,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的奖品名称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片"量词"。
活动过程:
一、找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师:现在,老师要讲几句话,这几句话中有三个地方讲错了。比一比,谁的耳朵最灵,能把错的地方找出来。
2、师:"今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏,真开心!玩累了,就去买两件方便面泡着吃。吃完后,她们就爬到一朵床上睡觉了。"
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正,对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结:小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字,叫"量词。"(出示字卡"量词"。)
二、通过猜想、揭示活动,引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师:今天,有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过,他们都躲在一首儿歌里面,要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)
2、出示儿歌第一句"一头牛,两匹马。"
师:看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说:"一头牛,两匹马。")
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
师朗诵"三条××,四只×,五本×,六支×。"把××朗诵在心里,鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。
例如:三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……
四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……
五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容,为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
师朗诵"七×树,八×花,九×飞机,十×车。"把"×"量词念在心里。
(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个,可以不按照顺序。)
6、出示正确答案,给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结:想不到一个小小的量词也有这么大的学问,牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句):"量词千万别说错,说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的`声音高、幼儿的声音低。)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵,(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?
4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)
5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)
7、评选"儿歌大王",鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏:我中奖啦!
玩法:准备一个纸盒,里面放有一些物体卡片,(如:一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如:"和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片,如果说对其量词,就可获得相应地奖品。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园大班盐和糖的教案篇4
活动目标:
1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类,主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣,体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
教具:老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁(每人一个)等。
活动过程:
(一)引出课题森林里的老虎大王肚子饿了,它来到草地里找食物了,下面我们一起来看一看。
(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了,可把我给累坏了,我得去找找有没有东西吃。
(出示兔子)有只兔子,这下可以饱餐一顿了!
(演示教具)为什么抓不住兔子?你看,老虎动兔子也动,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。这是怎么回事?
小朋友,这里面的秘密你知道吗?
小结:磁铁的力量很大,隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
(二)认识磁铁
1、你见过的磁铁是怎样的?(黑黑的,有吸引力)
2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁,,请幼儿动手实践操作,发现问题)
3、你发现了什么?
实验(三)认识磁铁能吸住铁的特性
1、磁铁和磁铁能吸在一起,那么磁铁还能吸住什么东西呢?
(幼儿自由操作,认识磁铁的特性)
2、玩一玩你的磁铁,你发现它还能吸住什么?
(幼儿实验证明)
(四)一起说一说总结
(五)设置问题情境:引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境:"今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里,请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多"。组织幼儿分组自主游戏,寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法,多玩几次。
总结:"有的小朋友很聪明,他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。"老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。
(六)结束每个幼儿一块磁铁,在教室找到能吸的东西,进行展示。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
幼儿园大班盐和糖的教案篇5
设计意图:大二班的孩子很喜欢音乐活动,他们有极强的模仿能力,对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲,旋律轻快简洁,歌词贴近幼儿生活,有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况,让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容,通过生活经验创编歌词,通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型,从认知、情感、能力三方面发展幼儿,让孩子感受艺术活动带来的乐趣。
活动名称:表情歌
活动目标:
1、通过听音乐、看flash动画熟悉歌曲旋律,产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。
3、掌××ㄧ×××节奏型,并尝试创编新的歌词。
活动重难点:
重点:在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。
难点:掌握××ㄧ×××的节奏型。
活动准备:
自制多种表情图片、flash动画《表情歌》、各种打击乐器。
活动过程:
一、趣味性了解歌词。
1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片,让幼儿观察后教师提问。
师:小朋友你们看看,这个小朋友怎么了?
小:他很高兴。
师:那你从哪里看出他很高兴啊?
小:嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。
师:那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看,好不好?
小:好。
师:那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢?
小:大笑、唱歌、跳舞、拍手。
师:那小朋友你们再看看,这个小朋友他怎么了?
小:他生气了。
师:那他生气的样子是怎么样的呢?
小:嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。
师:那你们给表演一下生气的表情给老师看看。
小:自由表演。
师:那你们生气的时候会做什么呢?
小:拍桌子、跺脚。
2、熟悉歌词。
教师介绍第一段歌词并学唱,提问:
师:小朋友们的动作还真多,老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手(教边唱边拍):"我快乐、我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手;(跟老师一起来)看大家一起拍拍手。"
让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。(提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情)
教师介绍第二段歌词并学唱:
师:那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊:"我生气,我生气,我就撅撅嘴,我就撅撅嘴,,看大家一起撅撅嘴。"
让幼儿再听着音乐一起唱两遍。(引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱)。
教师再完整的播放一遍音乐后,再提问并一句一句的讲解歌词:
师:小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀?
小:拍手、唱歌(幼儿自由回答)
师:对了。我快乐、我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的`时候呢?
小:哭、拍桌子(幼儿自由回答)
师:小朋友真棒。是我着急,我着急,我就跺跺脚,我就跺跺脚。是我高兴,我高兴,我就大声笑,我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗?提醒幼儿在边唱的时候边做律动,跟着节拍做拍手、跺脚的律动。
二、我们一起来学唱。
1、学唱歌词
①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候,请几个能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。
②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。(跟着动画做)。
2、根据不同的情绪创编歌词和律动:
师:小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢?
小:跳、跑、拍肩。
师:那伤心的时候呢?
小:哭、捂着眼睛。
师:恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊,真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧?
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