教案要贴近学生的生活和学习实际，才能更好地引导他们学习，教案的编写不仅要考虑到学生的接受能力，还要结合教学进度来进行调整，下面是28范文小编为您分享的快乐健康操教案7篇，感谢您的参阅。
快乐健康操教案篇1
活动目标：
1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
活动准备：
表情图片活动过程：
导入：小朋友们，你们喜欢跟什么样的小朋友一起玩儿？喜欢跟爱发脾气的小朋友玩儿，还是跟活泼开朗的小朋友一起玩儿？
基本部分：
1、今天我们来做个游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位小朋友，她总是爱发脾气、生气，我给你们讲讲，她总是为一些什么事发脾气，生气，好吗？
有一天，她找不到自己的玩具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜欢吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾气......
4、提问：
（1）小朋友们，你们喜欢这位小朋友吗？为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？
5、师小结：
（一）小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
结束部分：
我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那我们一块儿到外面去高高兴兴得玩儿，小朋友们说好吗？
活动反思
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。
快乐健康操教案篇2
一、活动目标
1、认识自己的小脚,知道每个小脚丫都有自己的名字。
2、知道小脚的本领,了解保护脚的方法。
二、活动准备
1、节奏欢快的音乐。
2、宝宝的鞋子、袜子。
3、各种小动物图片(小兔、小狗、小猴、小乌龟等)。
三、活动过程
1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。
2、引导幼儿通过模仿小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本领。
(1)数数脚趾
数一数:一只脚上有几个脚趾,找找哪个最大,哪个最小。
说一说:每个脚趾的名字。
(2)游戏:小动物走路
教师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片(小兔、小乌龟、小狗、小猴等)，让幼儿模仿动物们走路的样子,说说小脚的本领(走、跑、跳、爬)。
3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解保护脚的方法。
(1)教师介绍洒满沙子的小路,请幼儿尝试光脚丫走一走。
(2)讨论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及保护脚的方法。
教师总结:让幼儿知道保护小脚丫的两个朋友鞋子和袜子,并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。
四、活动结束
师：刚刚小朋友表现的真棒,现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。
快乐健康操教案篇3
设计意图：
现在的孩子大多都是独生子女，他们"以自我为中心"的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《我快乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
活动目标：
1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
4．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1．一组表情娃娃2．各种情景图3．律动《幸福拍手歌》
活动过程：
一、体验情绪1、师：
今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？
（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。
2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友，
二、感受不同的表情，能表达自己的想法①老师出示情景图a.
一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：
谁愿意告诉贝贝怎样做好?
结合生活经验，幼儿互相交流方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。
方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请……教师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。
教师提问：
小朋友，你们有没有生气的时候？（有）教师提问：
为什么生气？生气了怎么表现？
（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）教师提问：
这样做对不对？为什么？
（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）教师提问：
那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？
（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）教师提问：
如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?
结合生活经验，幼儿想办法方法一：可以让幼儿把不开心的事情告诉大家，大家安慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让贝贝快乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐……教师提问：
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
结合生活经验，幼儿互相交流教师小结：
对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!
②老师出示情景图b.
佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。
教师提问：
他现在应该是什么表情娃娃，为什么?
教师提问：
他这样做好在哪里?
结合生活经验，幼儿互相交流教师小结：
快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的'糖一样甜到大家心上教师提问：
你什么时候感到快乐？
（做了好事，受到了表扬、称赞）教师提问：
你快乐了，怎么让别人也快乐？
（我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享）教师提问：
小朋友平时应该保持怎样的情绪呢？
（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）
三、区域活动教师：
我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！
四、律动《幸福拍手歌》结束活动。
教师提问：
现在，你的心情怎么样？
（非常高兴）教师提问：
当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？
（唱歌，跳舞，大声笑……）教师：我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）（音乐能让人放松心情，快乐起来，“幸福拍手歌”再现了我们活动的主旨，在欢快的音乐声中结束活动。）活动延伸让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！
快乐健康操教案篇4
活动目标：
1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。
2.在《小兔拔萝卜》的游戏中，体验体育游戏的快乐。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点：
活动重点：
学习双脚并拢向前跳。
活动难点：
膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。
活动准备：
1.大型活动场地
2.兔子贴纸每人一份
3.垫子、山洞4组
活动过程：
一、小兔做早操
今天，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今天兔子妈妈要教宝宝们一个新的本领，你想学吗?
左脚预备，扭一扭，右脚预备，扭一扭……
二、小兔学本领
1.学习小兔跳
(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳跃，选出好的幼儿来进行示范)
(2)你想不想来学学这个本领呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)
(3)我们一起来学学这个新本领，好吗?
(4)我们来比比那只小兔学的本领最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿第二次尝试跳)
(5)发现问题，将问题提出来讨论，并且解决。
(6)有什么办法能将声音变得轻轻的`呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。
2.游戏《小兔拔萝卜》
(1)新本领学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。
(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么方法来过去拔呀?
(3)请一名幼儿进行示范，讲解重要的点。
(4)幼儿进行游戏巩固学习的向前行进跳。
三、小兔回家
小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。
自己给自己扭一扭腿，休息一下。
活动反思：
在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。
快乐健康操教案篇5
设计意图：
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。
活动目标：
1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识
活动准备：
知识准备：
幼儿已有认识小手的经验
物质准备：
1、幼儿围坐成半圆
2、平足塑料模型
3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿兴趣
老师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？
（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）
2、探索实践，认识小脚丫
老师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？
（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）
老师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？
（幼儿摸摸自己的`和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）
老师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？
（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）
老师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？
（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）
老师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验
老师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）
老师：走在不同的小路上，感觉怎么样？
（幼儿自由发言，师帮助组织语言）
老师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？
（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）
老师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。
快乐健康操教案篇6
活动目标：
1、学习并掌握正确的投掷与投准动作，能上下肢协调用力。
2、体验体育游戏的乐趣，乐于参与体育活动。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
活动准备：
报纸若干，用报纸做的纸球、《蓝精灵》音乐、伞、格格巫。
活动过程：
一、开始部分
1、热身运动
幼儿在教师的带领下，随《蓝精灵》音乐热身。
2、情景故事导入，引入主题。
二、基本部分
1、启发观察，激发兴趣。
引导幼儿通过用变魔术的.方式，将报纸变成“魔法球”。
师：“蓝精灵们这是什么?(报纸)，今天蓝妈妈要把它变成魔法球，看我是怎么变得?”
2、幼儿随音乐自主、大胆探索报纸各种新玩法。
(1)教师引导幼儿想出其他的魔法球玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。(投、扔、抛、向前扔……)
3、教师请个别幼儿示范。
(1)并请小朋友上来示范练习。如：往上抛、向前抛等。
(2)请幼儿大胆尝试各种方法。
(3)重点指导，开始游戏。
教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。
4、游戏一：看看谁投的最远?(游戏次数若干)
教师要求幼儿站在同一条直线上向前投纸球
(1)、教师请投掷姿势最标准的幼儿做示范动作
(2)、教师与幼儿比赛，看谁投的远
5、游戏二：
教师出示魔法伞和无数的魔法球，幼儿随音乐投掷，看是否投就得又远有准。
(1)教师站在原地，让幼儿投掷。
(2)教师慢慢移动位置，幼儿投掷
(3)教师快速移动位置，幼儿投掷
三、结束部分
1、播放格格巫出场的音乐
其中一个幼儿扮演格格巫，蓝精灵用魔法球来打败格格巫。
2、幼儿收拾魔法球
3、放松
幼儿随音乐跟着教师做放松
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
快乐健康操教案篇7
【活动准备】
1、剪好的小脚印若干。
2、小脚印表情图一幅。
3、在睡眠室地上贴多对摆放正确的脚印。
【活动过程】
一、讨论：为什么在户外时“军军”小朋友摔倒了？
幼：“他乱跑”“她没听老师的话”，“老师。我发现他的鞋穿反了”。
二、讨论穿反鞋会给小朋友带来哪些危险：“会踩鞋子、会摔倒、会把鞋穿坏”……
三、让幼儿了解每人的两只脚是一对好朋友谁也离不开谁，好朋友就要友好高高兴兴的。如果把鞋穿错好朋友就会闹别拗，会生气。
观察表情图：“生气的样子就是把鞋穿错了，高兴的表情就是穿对了。”
四、游戏：小脚丫找朋友。
幼儿在若干个小脚丫中找出正确的一对，找出后可以与睡眠室地上的脚印对照，检查自己找得对不对。
五、幼儿相互间说一说自己的脚丫找到的朋友。
【教学分析】
小班幼儿正确分清左右穿鞋上是有困难的，只有具体形象性他是可以接受的，因此睡眠室贴的一对对脚印幼儿每天起床后穿好鞋都去与地上的脚印比一比看看是否穿对，这样幼儿会很快掌握正确穿鞋。
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