兴趣数学活动方案6篇

在制定活动方案时，我们考虑了不同年龄和兴趣的参与者，为了确保活动的顺利进行，我们需要一个详细的活动方案，28范文小编今天就为您带来了兴趣数学活动方案6篇，相信一定会对你有所帮助。

兴趣数学活动方案6篇

兴趣数学活动方案篇1

一、活动目标

1、学会对一定数量的物品进行平均分。

2、积极动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。

二、活动准备

1、课件ppt。

2、操作卡每人一套。

3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。

三、活动重难点

活动重点：知道将十二平均分成两份，想出均分的方法。

活动难点：借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。

四、活动过程

（一）故事导入，激发兴趣。

讲述故事开头部分，数出蚊子的总量。

师：小猪坐在屋里看电视，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飞来的声音），原来是一群蚊子来捣乱，小猪心想，这得有多少只蚊子呀？

提问：请小朋友们帮小猪数一数，有多少只蚊子。（12只）

小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了呢？

（二）结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。

1、根据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。

师：这时，小羊来了，发生了什么事情呢！（ppt图片上有六只蚊子朝着小羊飞去）幼儿猜想，并积极说出自己的想法。

师：原来小羊一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说："我觉得好受一些了。"

小羊说："可我觉得一点儿也不好受。

2、根据故事内容，尝试将十二平均分成三份。

说着，小羊想走，小猪赶紧拉住他，说："我们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。"小羊问："为什么？"小猪说："再来个伙伴，蚊子就会分成三群，并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白……？小猪看见小兔从门外走过，就大声喊："小兔快来看电视！"提问：小猪说在找个伙伴，蚊子就会分成三群，三群蚊子一样多，小羊不明白，我们应该怎么帮他呢！

幼儿探索操作，并把结果记录下来。

验证记录结果，分享均分的方法，帮助小羊解答疑惑。

果然，蚊子分成三群──一群围住小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子，真的只有四只了，数数咬小猪的蚊子是四只，再数数咬小羊的蚊子也是四只，小羊说："小猪，你真聪明！"提问：小朋友们分对了吗？你们是怎么分的。

小结：先每个小动物一个一只，剩下的蚊子再一个分一只，直到分完为止。

3、根据故事内容，尝试将十二平均分成四份。

小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说："要想比现在更好受，我们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群……"于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊："小猴来看电视呀！快来看呀！"小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷："这屋里蚊子怎么这么多呀！"提问：小猴也进屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一样多，有几只蚊子会咬小猴，其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探索的办法来帮帮忙。

（1）幼儿探索操作，并把结果记录下来。

（2）验证记录结果。

小羊忙对小猴说："别怕，别怕，咬你的蚊子变少了，现在才有3只蚊子咬你了，（小羊轻声的数着，咬小猪的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）我们要是再找个伙伴来，咬你的蚊子会更少的"。

这时候，小猴不管他们说什么，啪、啪、啪……像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。

小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！

提问：小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢！

小结：我们要学习小猪的聪明，学会对一定数量的物品进行平均分，积极动脑筋想出均分的方法，也要向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。

（三）小老鼠分披萨

（1）有四只小老鼠来分一块大披萨，披萨总共有十二片，每个小老鼠分得的片数要一样多，那每个小老鼠能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。

（2）验证小老鼠的披萨有没有分对。

（四）活动延伸

请我们的小朋友回到教室以后把这个有趣的活动和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智区，探索不同数量物体的平均分。

兴趣数学活动方案篇2

一、指导思想：

当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的.学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。

二、活动目标：

通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。

三、活动要点：

认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1、开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

3、开展读报和阅读数学书籍活动。指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，旅游中购买门票的数学问题等等，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心!

4、开展丰富多彩的活动，为“数学兴趣活动”提供动力支撑。

在正常进行数学兴趣活动的同时，开展一定的主题活动把数学课外活动推向高潮。

四、活动安排：

1-----2周数学与生活

3——4周你知道吗

5——6周找规律

7——8周思考题(一)

9----10周数学速算知识讲座及方法和技巧(一)

11——12周数学家的故事(一)

13——14周思考题(二)

15——16周数学家的故事(二)

17——18周数学速算知识讲座及方法和技巧(二)

兴趣数学活动方案篇3

一、指导思想

为了丰富学生的课外生活，提高同学们的学习兴趣。根据学校的兴趣活动安排，数学兴趣小组通过兴趣学习，让更多的学生能快乐的进行学习。

二、活动目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的`过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、具体措施

1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。

3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。

4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。

5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。

6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。

7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。

四、授课教师

孔庆文满忠伟华海洋

五、授课地点

六年级（2）班教室

六、授课时间

每周五下午课外活动时间

七、活动形式

课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。

备注：

（1）、9、10两周为期中考试复习测评

（2）、17周以后准备期末复习与测评

兴趣数学活动方案篇4

一、指导思想

为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，

二、活动目的

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下：

1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。

2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。

三、活动时间：

5月中旬

四、参赛人员：

一至六年级学生，先在班级内进行海选，1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛

五、竞赛方式：

由教导处统一安排，以年级为单位进行竞赛。

六、竞赛内容：

以每学年数学学科内容为基础，联系生活，进行综合性的，有效的思维及能力拓展。

七、活动要求

1、命题要求：

口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。

数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。

根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。

2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。

3、评卷：采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。

4、设奖：各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。班级团体总分前三名。

5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报教导处存档。

6、各年级的任课教师要提前做好准备。

八、辅导教师要求：

1．以新课程标准为依据，结合本年级教材，力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2．尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，发展学生的思维，培养学生的数学素养。

3．将数学知识寓于活动和生活之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动，让学生走进生活，在趣味中有所收获。

4．课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。

兴趣数学活动方案篇5

一、指导思想

开展数学兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是训练学生的数学思维，提高学生的数学素养的重要途径。各小学必须认真抓好此项工作，根据学校实际情况和学生的自身水平，由浅入深的指导学生。通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，发展学生个性特长，全面提高学生的综合素质。

二、活动领导小组

组长：__副组长；各校教学领导

组员：各校数学兴趣小组辅导教师

三、组织方式

1、各学校以年级为单位成立小组，学生可自愿报名参加。人员不限，小学校可以跨年级成立，每小组不得少于10人。

2、学校根据实际情况安排相应的辅导教师，定期开展活动。

3、每周至少活动一次。

4、每期活动总结并存档。

5、学校领导小组每月检查各小组活动的开展情况，及时总结经验，发现问题及时改进。

6、学期末学校要总结与表彰，评选出优秀的辅导教师及活动小组。

四、活动要求

1、教师要精选训练内容。可结合奥数及书后思考题安排活动内容。