小班教案模板优秀6篇

在编写教案时，我们要体现个性化教学的理念，在制定教学计划时，我们始终依赖精心设计的教案，下面是28范文小编为您分享的小班教案模板优秀6篇，感谢您的参阅。

小班教案模板优秀6篇

小班教案模板篇1

一．活动目标

1. 乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。

2. 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。

二．活动准备

花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

三．活动过程

1. 谈话导入。

提问：花儿喜欢跟谁做朋友？

2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友？

3. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

四．教师小结

附：和昆虫做朋友

花儿和蝴蝶是好朋友，

花儿和蜜蜂是好朋友，

好朋友，招招手，

来玩游戏不要走。

小班教案模板篇2

活动目标：

1、了解中秋节的来历和有关习俗。

2、在共同品尝分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。

3、有对民族文化的兴趣。

活动准备：

1、月饼、各种水果。

2、学习有关月亮、中秋的古诗，准备关于月亮的故事。

3、民间故事《嫦娥奔月》，歌曲《爷爷为我打月饼》

活动过程：

1、出示月饼，引出话题。

小朋友你们知道什么时候吃月饼吗?你知道中秋节是那一天吗?

2、介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节。

教师小结：

八月十五这一天，月亮最圆最亮，人们看到月圆就会联想到家人的团聚，所以把中秋节叫团圆节。秋天是收获的季节，所以中秋节又叫丰收节。

1、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。提问：你喜欢过中秋节吗?你是怎样过中秋节的?中秋节都吃些什么?不同的地方人们是怎样过中秋节的?中秋节的月亮是怎样的?

2、观察月饼，通过分享月饼，使幼儿进一步体验节日的快乐。

(1)幼儿结伴讲有关月亮的饿故事，或念月亮、中秋的诗。

(2)鼓励幼儿主动与同伴分享自己带来的中秋食物。

小班教案模板篇3

活动目标：

1、能结合已有的生活经验和各种材料。大胆尝试制作泡泡水。体验探索的乐趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

活动准备：

幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

活动过程：

1、交流材料。回忆经验

从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题。询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西。并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

2、分类介绍。丰富经验

(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料。说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友带的材料可能有重复。无需一一介绍。当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)。可以问问还有谁也带了这种材料。带的是什么牌子的。等等。

3、运用经验。积极探索

(1)在探索活动正式开始前。教师对材料作简单介绍。

师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料。有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料篮里也有各种不同的材料。你们也可以选择。

(2)孩子探索过程中。教师要注意的问题

a、观察孩子们使用材料的情况。

b、及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助。

c、在注意安全的前提下。引导幼儿用多种感官感知泡泡。并鼓励孩子表达自己的探索结果。

d、发现幼儿不同的操作方法时。及时让其他幼儿分享这些信息。

4、交流分享。体验快乐

(1)当有的幼儿制作出泡泡时。教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

活动设计评析：

“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的'关注。并在许多幼儿对此感兴趣的基础上。及时转换成一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望。但其认知活动明显受情绪支配以及对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点。将活动目标设计为引起幼儿参与的兴趣。以及与同伴和老师的初步交流。

活动设计分四个环节。四个环节的逻辑程序考虑到了小班幼儿学习的心智特点。从引发幼儿回忆各自不同的游戏经验出发。唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联系”通道的觉醒。激发每个幼儿参与探索活动的积极性。第二环节的分类介绍是建筑在幼儿零碎、泛化的对泡泡从哪里来的感知经验基础上的概括与提升。但是对于处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的小班幼儿来说。仅限于此还远远不够。所以。教学过程安排了尝试操作的环节。为幼儿提供尝试――发现――体验的机会。让他们在失败――修正――成功的过程中。满足自主操作、试验的需要。满足表现的愿望和相互认同的心理需要。体验成功的快乐。

小班教案模板篇4

活动内容：

玩得健康好成长

活动目的：

1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

活动准备：

提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的`实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。

活动过程：

1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

（1）出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）

（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。

2、寻找教室里不安全的因素① 师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

活动反思：

幼儿能初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。

小班教案模板篇5

小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案

动作建议：

第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。

第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。

第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节

第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

游戏玩法建议：

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。教学活动建议：

?活动目标】

1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

?活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】

1、故事加动作导入。

指导语：（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！它们飞来飞去好开心啊！忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢？

2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。

指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：老师提取1个动作。)

3、幼儿与教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。

(ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空间变化，b段中间散点游戏。

(p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)

8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

友情

提示：

1、活动环节设计。

对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。

2、游戏情节

在游戏情节中，a段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐，勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓，当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”

藏起来，“妈妈”虽只是象征性的'抓，但这具有情趣的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适合小班幼儿年龄。

对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，b段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧张心情得以释放。

小班幼儿自我控制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过c段打雷下雨的情节，让“小虫虫”们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”，使得幼儿产生成功、胜利感，心理得到满足。

3、空间安排

本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与交流。

在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合游戏情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中，使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。

在幼儿逐渐掌握的情况下，教师一步步退位，当幼儿对游戏流程都已经熟练后，教师完全退出，并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方（造型），给予了幼儿独立表达的机会，使幼儿享受活动的乐趣，享受游戏中获得审美体验。

小班教案模板篇6

活动目标

1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。