不管是谁在写学期总结的时候,都要将自己的态度摆正,学期总结是对自己教学工作的一次全面检视,是提高教学效果的有效途径,以下是28范文小编精心为您推荐的期中学期总结通用5篇,供大家参考。
期中学期总结篇1
本学期期中考试终于结束了,在备考的时候我强调学生们要重点复习好基础知识部分,果然本次考试基础题占了近七成,作文部分也不难,学生普遍都写得很好,下面对卷面情况作一分析:
一.文言文部分
默写中“床底松声万壑哀”中“哀”写成“衰”。
课内文言文《陋室铭》与《爱莲说》两文作者、朝代、中心搞错。
课外文言文启示一些同学未抓住“启示”,未作引申,一些同学未抓住重点。
二.现代文部分
(一)《背影》
根据拼音写汉字“狼藉”的“藉”写成“籍”,“赋闲”的解释写错。
写出“文中最能表现父亲过月台艰难的行为描写”一题中“过月台”未审清,只是摘录父亲的动作。
“不要紧”、“不好”指代内容未弄清。
根据划线句写出表现的心理,
两道选择题对文章内容及结构未把握好。20xx年七年级下学期期中考试质量分析
(二)《话说荷花》
填写诗句“接天莲叶无穷碧”几乎没有人写出。
第二段在文中的作用只写结构上过渡,未从设问的角度思考。
说明文词语的表达作用“一般”一词不能删去的理由未写清楚。
三.作文
材料的选择,及语言的表达比较薄弱。
本次考试表现出同学读题审题能力的`薄弱,作文是综合运用语言文字,考察语文能力一项内容,因此体现出同学积累少,不能灵活运用的问题。
夯实基础,加强审题能力的培养,增加阅读量,拓宽视野仍是今后教学中不容忽视的重要问题。
期中学期总结篇2
20xx—20xx学年第一学期期中考试工作,在伊校长的领导下,教学处进行了周密安排,圆满完成考试任务。现将这次期中考试的工作情况总结如下:
一、试题质量分析
值得肯定的方面:绝大多数科目的试题考察覆盖面大,试题符合学校的出题要求和标准,难度适中,能对不同层次的学生进行较好的考查与区分,对重点知识的考察比较全面。
值得注意的方面:部分试题梯度不大,就期中考试的层次要求而言,高年级数学偏难。
答卷方面的典型问题:知识点记忆模糊不清;答题书写较差,审题不认真,有丢题漏题现象;反映出学生计算、字词、单词记忆基础不扎实。
二、监考、评卷工作
1、考试管理:考试各环节组织严密、流程畅通、井然有序。这都离不开年级组、学科组的努力,也离不开各处室的鼎立配合,
2、监考:
本次考试,由于新楼没有竣工,教室有限,每个考场人数较多,但是监考教师各显其能,让学生与学生之间的距离尽量大,使学生真正答出自己的真实水平。特别是语文、数学学科考试时,更显出监考教师认真、负责的工作态度:有的考场让学生把桌斗调过去,这样做的教师有郎卫军、张素玲、李艳华等;有的考场为了增大学生座位之间的距离,在教室的前面也排上了座位,这样做的教师有石艳芬、张玉娟、司秀华、王金茹等 ;有的考场把多余的桌凳落在了后面,增大了座位之间的距离,这样做的教师有庞方等。
英语、科学考试时,有的监考老师发卷铃声没响就发卷、收卷铃声没响又收卷了,让学生提前交卷、提前走出考场,即对所监考的班级不负责任,也影响了其余的班级考试秩序,在监考中表现了极不负责任的工作态度。另外,一、二年级考试时,三二、三六两个班没有按时开门,导致两个考场的学生另找教室才得以答卷。
特别表扬:吕艳艳老师在监考中发现有的老师提前发卷,她积极主动地制止不听铃就发卷现象的发生。
3、评卷:本次考试由于学校不做统一评比,故而由任课教师自己批阅试卷。多数老师都能按照规定的时间、地点、方法和程序高质量完成评卷任务,且错误少;只有五、六年级部分老师没有认识到评卷的重要性,评卷过程中请了“小帮手”,不利于老师做出准确的试卷分析。
三、质量分析
1、年级组质量分析
12周星期一(23日)下午两节课后,教学处组织了以年级组为单位的'试卷分析会。对各个年级组的总体要求是——汇报和分析所教学科期中考试情况:(1)试卷是否全部判完;(2)平均分、及格率、优秀率分别是多少,优秀和不及格的学生有哪些;(3)本班最高分和最低分是多少,和平行班相比最高分相差多少;(3)哪些学生的成绩是你没有想到的;(4)学生答题情况(重点是答得最差的题的情况分析)。教学处5位主任及伊校长分别到六个年级参加试卷分析交流会,情况如下:
一年级,所有老师对学生的答题情况掌握得都很好,不但找到了本班学生间差距的原因,也找到了和平行班间差距的原因。
二年级,语文、数学学科到周一已经全部判完,各科老师对本班学生的成绩掌握较好。能做到逐题分析,细微到哪个学生错了哪个音、哪个字。尤其是黄静老师、杜海莲老师能条理清晰的说出差生成绩差的原因及今后的改进措施。
三年级,语文、数学、英语、科学四个学科的16名任课教师全部参加了本次会议,无一缺席。除俞淑英老师(有9张没判)外,其余老师全部判完。说得较好的有:马春华、李艳华、温书华(分析得比较细致,而且全都背着说)、苗素洁。其共同特点是:重点从教师教的方面进行了反思,找出共性的问题——思维训练不够。因此学生不善于思考,不能灵活的运用所学知识解决实际问题,在没有做过的试题面前束手无策,不能独立找到解决问题的办法,总是有依赖思想。寻找到的解决策略是:教学中充分调动学生的学习积极性和主动性,给足学生独立探索和思考的时间,解放学生的大脑和双手,引导学生学会学习,而不要总不敢放手。
四年级,语文、数学、英语学科到周一已经全部判完张,张淑华老师分析最透彻,每个学生错在哪里记得清清楚楚,错的原因找得准确到位。张力荣老师虽然教的班级多,但是每个班都哪些学生考试成绩差,掌握得很清楚。
五年级,语文、数学、科学、英语学科于周一全部判完,各科老师对本班学生的答题情况及其成绩掌握较好。能做到逐题分析,细微到哪个学生错了哪个音,哪个字,哪个题错误率达到百分之几,共有几个人错,尤其是王金茹、王桂月、高心灵、肖桂娟等四位老师能条理清晰的说出差生成绩差的原因及今后的改进措施及改进方法。
六年级,语文、数学、科学学科到周一已经全部判完,除高翠云
老师(请假)外,其余老师全部到会。多数教师对所教班级答题情况了如指掌,特别是朱旺、张素铃等老师对本班差生、尖子生情况掌握最清楚,对每种类型题失分的原因分析得最透彻,对今后教学也提出了相应的改进措施。六年级整体看,老师只是重视了本班学生之间的差距分析,没有充分找出和平行班之间的差距原因。
2、学科质量分析:
到13周周四,除了邢桂秋、张丽华、王书琴三位老师外其余老师全部上交试卷分析,试卷分析经教学处认真阅读后,发现质量比较高的试卷分析有:张淑华、石海波、张艳、张素玲、张玉娟、庞方、刘素清等老师
老师们的试卷分析都是从试题的质量,学生答题中存在的问题,学生对知识的掌握情况等方面进行了分析,反思了教学中存在的问题,也提出了今后的教学改进措施。
数学:基础知识掌握得比较扎实,高年级两级分化现象严重,低年级学生还有部分不会分析题;操作题失分多,讲课时老师作为重点强调的题,学生仍然出错,学生对所学的知识掌握得不灵活,变一种说法就不会做。如:“笔算下面各题”,课上练习的是“用竖式计算”,结果考试时大部分学生不知道用竖式计算。
建议:
1. 对基础知识的掌握要把关,坚持对每个知识点进行过关检测。
2、多给学生创造思考的机会,学生能探究出来的老师就不要讲出来,这样才能培养学生的分析能力、理解能力。
3、上课练习题的设计要有层次,让尖子生吃得饱,差生吃得好。
4、做好学困生的辅导。
语文:本次考试反映出老师们重视了双基训练,学生对基础知识掌握比较扎实,也注重了语言积累,对课文中要求背诵的课文学生掌握很好,可不需要背的,学生失分比较多。在阅读理解、习作中学生失分也比较多。根据本次考试,提出几点建议:
1.培养严谨求实的学习习惯。
2. 鼓励学生多读书,多积累,不断丰富课外知识,丰富学生的学习经验,培养自觉学习、自主学习、探索性学习的习惯。
3、小学低年级学生写字,教师要在指导上下功夫,教会学生执笔运笔的方法,严格要求学生掌握写字的姿势,力争使学生在写字入门后,把字写得正确、端正而美观。
4.在平时教学中,加强学生的口头表达能力,能够使学生把心里所想的,用语言准确地表达出来,我们在加强说话引导的同时,逐渐地让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。
英语:基础知识部分掌握良好,学生的语言表达能力方面有所提高,灵活运用知识的能力考查题失分较多,有的老师教同一个年级4个班,但班级平均分相差10多分。
建议:
1、老师要多训练学生读题能力,把要求一定明白,才能更好答卷。
2、多训练一些对话方面的题型,增强学生对话能力。
3、要勤抓、多抓后进生,一定要把后进生基础题抓牢。
科学:本次考试七位科学老师能够重视基础知识的掌握,基础知识得分率较高,丢分率只占百分之几,另外,学生在答科学试题时错字较多,不记难字,在答活题时学生死板,不灵活,缺少创新点,与生活实际脱节,不能联系实际生活回答问题。
建议:
1、科学老师与语文老师沟通,共同解决问题。
2、让学生多走入大自然,多接触实际生活。
3、在教学中培养学生的探究习惯。
4、加强实验教学。
无论语文、数学、英语还是科学学科,都存在着班级人数过多,教学中很难关注到全体,讲课时老师作为重点强调的题,学生仍然出错的困惑。针对这种现状教学处提出以下建议:
1、对于基础差的同学,要多补课。让学生结成帮扶小组,在学新知前,先复习,学新知时不拉下,学新知后及时巩固练习;教师教学中面向全体。对于考试态度不认真的,注重在细节上下功夫,把功夫下在平时,特别是习惯培养上。对于心理素质差的,与家长沟通,一方面不要给他们过大的压力,另一方面保证平时缩小差距,力争不欠帐,做到天天清,同时要多鼓励,充分的树立自信心,逐渐做到平时跟考试一样,考试跟平时一样。
2、教学中要重点突出,不平均使用力量,加强有针对性的练习,注重规律和方法的总结,让熟能生巧。
3、采取多种形式练习,多次练习,并让学生养成及时反思总结的习惯,特别是如何巧记知识的练习,在培养思维能力上多下功夫。
期中学期总结篇3
xx月xx日,依据学校工作安排,在教务处指导下组织综合(英语、音体美、综合)教研组长及个别教师对综合组全体教师的教学常规进行检查。本次检查教师们都比较重视,检查内容完整、全面,现将本次检查情况小结如下:
一、检查内容
教案、教学反思、作业
二、 优点
1、 教案
综合组老师的教案全部为手写,并备详案,全部教案书写美观、认真、工整。教师编写教案能根据学情,课型,紧扣《课标》,备课详细,都能做到提前备课。备课中注重过程和教学方法的设计(从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计),渗透新的教学理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性,操作性强。大多数教师有教学后记或单元教学反思,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、反思
每位教师的教学反思都达到3篇以上,反思及时、详细、深入,能根据实际教学、课堂的生成有感而发,内容丰富,形式灵活,针对性强。对以后的教学很有帮助。能很好地起到反思——调整——改进的作用。绝大部分教师都能要上课后对自己的教学感受,体验,思考,顿悟写出反思,教师在总结教学反思中不仅“照亮别人”更能“完善自己”。
3、作业布置和批改
每位教师能践行作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的作业。教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。学生作业干净、整洁,书写较美观。
三、存在的问题
1、个别教师的教案较简单,缺乏实用性,教案中反映出重知识,轻教法、学法的指导,更有个别教案没有教法、学法选择,没有教具准备,或没有作业布置等环节。
2、个别教师的教学反思停留在形式化,针对性不强。反思内容通篇都是高、大、空的理论,没有从自己的教学、课堂、评价、反馈等方面反思,既没有指出自己的优、缺点,更没有提出今后改进的措施和方法。
3、一部分学生作业本保管不好,纸页不整齐,学生的作业习惯差,书写太乱仍是“顽疾”。个别教师作业只是用符号标注了错误,但没有做到“有错必纠,一纠到底”。
四、整改意见
1. 认真学习并重视《xx县中小学教学常规管理实施细则》中关于备课的要求,备课的环节一定要完整清晰,教学目标、教学重难点、多媒体使用等写清楚。有漏写环节的请及时补充。
2、每节课后除认真反思、总结,写好教后反思,还应对教案中设计不合理的或可改进的地方进行修改,进一步完善教学设计。教学反思应着重于教学中存在的疑惑以及思考,或对课堂生成进行及时归纳、总结、内化。切入点要小而实,切不可大而空。
3、对于作业要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。批改后及时组织学生订正,批改。并针对作业中普遍存在的问题,再讲,再练,让学生在举一反三中巩固薄弱环节。对作业的书写及订正向学生提出明确的要求,做到格式统一。
做好教学常规工作是开展学校高效、科学管理的基础,也是学校的立足根本,希望广大教师引起重视,优化教学,优化育人管理,为学校长足长展奠定基础。
期中学期总结篇4
一、对考试成绩分析
1.各班成绩:和前几次比较;班与班差距。
2.各分数段学生人数分布:
3.各科成绩分析:个别学科成绩差距较大;个别学科整体成绩较低。
二、近段工作分析
1.工作态度
绝大部分教师:认认真真上好每一堂课,不迟到、不早退、辅导到位、作业批改认真。
个别:有迟到早退现象;某教师多次旷课;工作拈轻怕重,受到照顾还做不好。
2.工作纪律
绝大部分教师:有事请假,尽量做到不请假,也有亲戚家嫁女以工作为重没参加的。
个别:为很小的事误课;签到后擅自离校。
3.参加活动
学校组织的各种教研、听课、评课等,个别人不能按时参加。
4.学生管理
(1)对不自觉的学生不仅班主任管,任课教师也要管,并且注意“因人而异,方法得当,灵活高效”。
(2)班主任检查工作要做到“有规无律”。
(3)对违纪学生要常抓不懈,一抓到底,不嫌麻烦不放松。学校不是违纪学生自由的乐园。
三、几点要求
1.充分认识本次总结会。要找出问题,认清差距,才能找准努力方向,做到好的再接再厉,不足的克服缺点迎头赶上。
2.教师无小节,教育无小事。对暴露出的问题不能持无所谓的'态度,当然也不能背包袱。要制定措施,扎扎实实走一步扎好一步,把工作做细做实,杜绝平时不努力,考试乱抓抢的现象。
3.要正确处理好生活与工作的关系。为人师表,影响学生形成正确的世界观人生观;习惯成自然;态度决定一切;偶然中蕴含着必然;自己的事重要,几百名学生的事更重要。
4.班主任一定要注重班风建设,要弘扬正气,打击邪恶;要多树立正面典型,重视榜样的带动作用;要激发学生的爱班热情;管理要上轨道、上水平、有特色。若一旦落后,由于学生的行为惯性,随可亡羊补牢,但也要付出事倍功半的努力。
5.班主任要配合课任教师、帮助学生克服瘸腿课现象,有时只依靠任课教师的力量是不够的。
6.目前甲流感盛行,气温又较低,学生感冒人数增多。班主任要多关心学生的生活。
7.全体教师要认真搞好试卷分析,查漏补缺。
最后希望全体教师要以饱满的工作热情投入到今后的工作中,化被动为主动,花落后为动力,昂扬斗志,共同努力,使各项工作在学期结束时全面开花!
期中学期总结篇5
星期四,我们学校举行了期中考试期中考试终考完了,我心里的一块石头落了下,可是又有一块大石压得我喘不过气,那就是考试分数。一下课,同学们都在议论难题、分数什么的,弄得我紧张死了。
早上第二节上数学课,我早早把书拿出,听几个同学说我考了93分。可我还是很担心,万一他们看错了怎么办?就这样,在紧张的气氛下,数学老师走进了教室,怀里抱着我们的卷。我报一下成绩!数学老师说着拿起了试卷。这时,教室里的空气一下子凝固了起,同学们的脸上充满了焦急、担心。同学们的成绩有好有差。有的听到成绩,立刻变得兴高采烈,眉飞色舞;有的却垂头丧气,后悔不已,后悔自己当初怎么不认真复习。教室里顿时陷入了紧张的气氛里。此时,我的心提到了嗓子眼,手心里也开始冒汗。裘人,93分!还不错,我心里的大石头落了下。当试卷发下后,我急忙在试卷上找错误。原自己在列方程式时把上面的数字写倒了。我不由地在心里说怎么这么粗心大意!语文,科学试卷也发了下,语文考了5分,科学考了96分。
我觉得自己最大的毛病就是太粗心。我曾经无数次向粗心宣战,但每一次都以失败而告终。时常闹出笑话,我成为了同学们的笑柄。还有一个缺点就是做试卷的时候不认真。我做试卷的时候觉得时间很紧,就飞快的做起,不免字迹潦草。有的时候连自己也看不清自己写的字。
我在以后的考试中一定要认真仔细,做题目时要看清之后在写。以后,我要再接再厉,养成认真的好习惯,争取得到更好的成绩!
转眼间,紧张而急促的期中考试结束了,在成绩公布的同时,我的心情也是波澜起伏,剩下的就是总结与反思。
我们这次期中考试的试卷是南通那的。这次考试我考了班里第六名,语文主要是扣分在阅读理解,数学主要错在粗心,还有一题老师给我改错了。英语单词句型没有记完整,试卷也很难,一方面是上课的时候不够用心,另一方面是对于所学知识没有努力记背,每天的整理复习不到位,同时遇难题不会思考,阅读理解有很多单词不会。历史是我最亏得一门功课了,答题卡写错了,早知今日,何必当初啊。
这次的数学试卷很难,数学是多功能学科,逻辑性、系统性都很强。学习掌握数学知识,应该有比较科学的学习方法。方法得当,可以“功夫不负有心人”,事半功倍;方法不对,就会“费力不讨好”,事倍功半。我和王诺常常探讨学习方法,他告诉我说,是否掌握较为科学的学习方法,是学习成败的关键。特别是刚跨入新学习阶段的一段时期内,随着学习科目的增多和学习节奏的加快,更要及时调整学习方法,使之适应新阶段的学习要求。否则就会掉队,就会落后。
我认为,一。作好课前预习,掌握听课主动权课堂就是战场,语文老师常说:“学习就是战争,不能打无准备的仗。”如果第二天有数学课,第一天就要进行充分准备。一方面要通读教材中的相关内容,看看哪些是懂得的,是已经学过的知识;哪些是不懂的,是要通过老师讲解才能理解的新知识。二。专心听讲,做好课堂笔记,听课要提前进入状态。课前准备的好坏,直接影响听课的效果。三。及时复习,把知识转化为技能复习是学习过程的重要环节。复习时,要再次阅读教材,回想当天所学的内容,追忆老师讲课的过程,再现课堂所学的知识,读懂老师已讲的例题,四。认真完成作业,形成技能技巧,提高分析解决问题的能力。五。及时进行小结,把所学知识条理化、系统化。
我认为,找到了好的学习方法比像无头苍蝇一样死读书好很多。因为,只有找到适宜的学习方法,才能在学业上取得成功。
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