在写培训总结中，从而锻炼了大家的写作能力，学会与人分享，一份优质的培训总结是需要结合实际的培训情况的，以下是28范文小编精心为您推荐的小学数学课培训总结推荐6篇，供大家参考。
小学数学课培训总结篇1
肖川教授说：“培训是一种福利”。的确，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我的确在享受“学习”这种福利。聆听专家的谈话，与特级教师近距离的对话，与学员之间的相互交流、切磋，到学校的参观学习，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在数学教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。
一、明确了自己的目标
李镇西老师说：“要做一个幸福的教师，而不仅是做一个优秀的教师”。每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得自己很快乐、很幸福。既然我们选择了教师这个职业，如果觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，要么改变自己的心态。作为工作了二十年的我，多少有些工作的疲惫、职业的倦怠，聆听了李老师的讲座，觉得自己应该调整自己的工作心态，把做一个幸福、快乐的教师作为自己的奋斗目标，而不要很功利追求优秀教师，这样自己工作起来也不会快乐，也不会达到一个高的境界。
二、懂得了比较研究的方法
南京师范大学的俞平教授给我们作了教育科研方法的专题讲座，对我启发最大的是比较研究方法。目前，我们正在搞“同课异构”的教学研究，到底从哪些方面进行比较呢？现在我明白了可以从以下几个方面进行比较：一是教学流程（框架式呈现）；二是教师的教学行为（列表式呈现）；三是教学中不同阶段的时间分配（复式条形统计图呈现）；四是教师提问的方式（复式条形统计图呈现），如管理式问题、机械性问题、记忆性问题、解释性问题、推理性问题、批判性问题等各有多少。我们可以利用这种方法来进行比较研究。
三、了解了国内外数学改革的动态
张晓霞书记介绍美国数学改革的动态，了解到国外的优秀学生优于中国的优秀学生，而国际竞争取决于高端人才的竞争。因此目前中国提倡“大众化教育”，而对“精英教育”进行抑制，这也是不妥的。对“奥数竞赛”的褒贬不一，我想：教育有其内在的规律。学生学习数学的水平是有差异的，我们为什么要搞“齐步走”、“一刀切”呢？有的学生数学思维水平较高，仅仅学习书本知识已经不够，为什么不让他们选择有挑战性的问题进行探讨呢？当然，不是所有的学生都得学习“奥数”，只是少数在数学思维方面有天赋的学生可以学习。
张书记还介绍了新一轮课程改革标准的修订，我们了解到了一些改革的动态，修正了一些比较偏颇的观点。
四、欣赏了名师的教学风采
有幸聆听著名特级教师朱乐平的讲座跟课堂教学的风采，我佩服他那种严谨的工作作风、求真务实的科学研究态度，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。而他课堂教学中那种闪烁着智慧光芒的个性化教学更显示出名师的风范。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，虽然他的课也有遗憾处，但丝毫不能掩饰他民主课堂、智慧课堂的光芒。为此，我专门写下了“听朱乐平老师执教《同分母分数加减法》的课后赏析”。
五、观摩了校本研修的内容跟形式
当我们走进机投小学时，聆听校长的汇报时，对我启发最大的是教师研修内容的“三个有”。
（一）有引领性的研修核心，教学质量核心组研制年级知识“目标、检测”体系，示范并实践学生训练的先进经验，把专题研究转化为实践形态。
（二）有实效性的研修方式——“三上”课，独立一上，为课堂捉虫，解决从预设到目标达成的具体措施；二上观念到行为的实践；三上发现教师亮点。抓住三个环节，确定一个专题，完成一轮三上实践，进行一次专题检测；
（三）有高水平的研修平台。读书平台，一读经典，二读教材，三读专业书刊；高效的网络平台，沟通交流互动渠道；开放的专家平台，日常的教学工作中打功底，上挂锻炼顶岗锻炼实现自我超越，游学带着问题、思考交流研究。还有学校对教师网络交流的评价实行“读书沙龙的积分榜”
当我们走进草堂小学，除了被浓郁的诗意校园所感染外，我还对学校的校本研修模式有所了解。学校给我们呈现了以下的教研模式：教导主任介绍数学教研组的概况；上课教师呈现一堂课《同分母分数加减法》；教研组组长跟老师分别介绍研究过程跟观察情况，介绍三种版本的比较研究，介绍教研组对周长的理解、分析学生的生活经验、分析预设学生的课堂反映；介绍教学设计的每一个环节及设计意图；介绍观察到的学生在课堂上的表现；介绍听课后的感受。草堂小学的集体研究模式值得我们借鉴，平时我们的教研活动也是这样做的，但没有整理研究的过程。
小学数学课培训总结篇2
在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的`提升
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
小学数学课培训总结篇3
一转眼培训学习已结束。这次的培训，让我激动、感动。专家的精彩讲座，内容是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。我感觉每天都是充实的，在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，教学在教学过程中还是存在诸多的这样那样的问题，但是经过一段时间的培训学习，相信在今后的教学中会起到一定的作用。
一、教师要进行知识更新
今天，在我们这儿比较偏远的小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。
二、努力实践，提高教育教学
新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，在数学教学中应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，同时，教师还要"解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
三、善于在教学中反思
教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
总之，作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。
小学数学课培训总结篇4
今年3月，我有幸参加了市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：
本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它
除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发——要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。
很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。
小学数学课培训总结篇5
非常有幸，我先后在荥阳二小参加了为期几天的“国培计划（20xx）——河南省乡村教师送教下乡项目”的培训，培训内容紧密结合我们的实际教学需要，通过此次培训，收获颇丰、感想颇深，使我对教育与新课程又有了一个新的认识和思考。
专家的讲座激起我心中的许多感想。每当在写期末个人教学总结时，我总是感概：一学期就这样又在忙忙碌碌中悄然而逝，我和我身边的几个同事总觉得每年都重复地做那些繁琐的毫无意义的工作真没意思，我们的时间真正用在备课上的又有多少？那我们的时间到底都用在了哪儿？相信每个老师都会列举一大堆，而想要说具体点，一学期自己都收获了什么，还真拿不到桌面上。通过这次学习，我还学会了换个角度想问题，其实“重复做简单的工作，他会积累智慧。”多读书，多思考，多实践，才能让自己教学相长，在平凡的工作岗位上收获幸福，收获快乐。在以后的教学中，我会规划好自己的时间与目标，及时总结反思。自信心是通向成功的金钥匙，拥有自信就等于成功了一半。在今后课堂教学中尽管可能会碰到各种各样的`问题、挫折，坚信我会努力去探索、解决！
作为一名教师，我深知我们要明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，形成新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。可是听了任园老师的《十大核心概念解读》才知道自己对新课标的理解是多么的肤浅，试想，如果我们对教材内容与意图烂熟于心，我们的教学设计是不是更能得心应手，课堂的教学效果是不是会更好，学生的发展空间是不是更大些……通过说课、无生课堂等形式会清晰表现出我们自身存在的不足，有效提升我们的专业水平。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，处理好在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
通过学习，我还清醒地认识到：专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们有着广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
培训时间虽然有限，但开启的心智给了我无穷的动力。今后，我会更积极主动地向优秀教师学习，并付诸实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中。
小学数学课培训总结篇6
一、通过远程研修，我的观念得到更新
参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力!培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有教学观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
二、通过远程研修，我学到了先进的教学理念
通过远程研修，专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，为我今后的课堂教学工作指明了方向。
三、通过远程研修，反思不足
1、反思教学方面：一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研专长骨干教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。
2、 坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
四、通过远程研修，激励自身成长，展望未来
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名美术教学专长型骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前!
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