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7.1国旗下的讲话演讲稿7篇

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7.1国旗下的讲话演讲稿7篇

7.1国旗下的讲话演讲稿篇1

光阴似箭,岁月如梭,一晃眼,6年的时间像云彩一般离我们远去,我已经六年级了。小学的生活令我怀念;令我迷恋;令我回味。如今,我们的同窗生活只有短短的一个月了,想起过去种种往事,不禁感慨万千。

在过去上千个日子里,我们就像一粒种子、一棵幼苗,在老师们的精心照料、用心灌溉下,茁壮成长,老师一遍又一遍的叮嘱,一声又一声的教诲,同学们的互相帮助,互相鼓励,使我们在关爱和友爱中日渐成长。

在老师的教诲下,我明白了许多做人的道理,我接受了许多新的知识,我得到了友情,有了许多好朋友,我从一个懵懂的幼儿,长成了一个有知识懂礼貌的好学生,我们成了校园中的哥哥、姐姐,成为弟弟妹妹们的榜样。最重要的是我们得到了学校给予的最好的教育。母校给予我们太多太多了,此时,我似乎还能听到班级里回荡着我们朗朗的读书声;操场上,缭绕着我们的欢声笑语;校园里,停留着我们嬉戏的身影。在每一个角落里,我们留下了难忘的回忆。

“长亭外,古道边,芳草碧连天······”

现在我们留在母校的时间只有一个月了,我留恋母校、留恋老师、留恋同学,唱着这首离别的歌,仿佛我的老师、我的师长,还有可爱的同学,温馨的校园,都要随着我们轻唱的歌声流走了。

回首往事,老师的教诲、朗朗的读书声、同学们的欢笑,都还萦绕在耳边,我要把握留在母校的最后一个月时间,多看一看可爱的校园、多听一听老师的教导,多陪一陪鼓励我的`同学,珍惜最后笔砚相亲的日子。

光阴一去不复返,快乐的小学生活就要结束了,带着老师对我们的期望,我们即将迈进中学的大门。我会永远记住老师的教诲,努力学习,将来回报老师,回报母校,报效祖国。

今天,我以母校为荣;明天,母校以我为荣!

美丽的南山中英文学校,你带给我多少欢乐、多少启迪,我将永生难忘!

7.1国旗下的讲话演讲稿篇2

秋高气爽云淡,人人笑脸灿烂。老师们,同学们,经过一周的开学适应,我们又欣喜地迎来了第2周,本周我们将迎来一个十分特别的日子,那就是九月十日——教师节。同学们,今年的教师节是自1985年以来第29个教师节。在党和国家的不断关怀、不断帮助下,人民教师的美满生活、工作条件、幸福指数与日俱增。单说我们学校,教师人手一台电脑,学校已经进入了信息网络化的'时代,每位老师更加喜爱每个学生,能够与孩子们成为学习的朋友,培育孩子们成长为社会的栋梁,老师们是很幸福的!我也相信,每个学生能够拥有如此优秀的老师,更加引以为豪!

同学们,老师们的节日快到了!请问大家如何向最辛勤的园丁表达这份祝福的情感呢?在今天的国旗下讲话里,付老师深情倡议:“感恩师长,从小事做起!”

感恩师长,不需要给老师送贺卡,也不需要送礼物,其实老师们最最喜欢的是能够在新的学期,看到大家学习上的进步!在老师们的心里,看到大家上课积极发言,专心听讲,作业认真,这比什么礼物都要宝贵!

感恩师长,同学们要学会自己的事情自己做,向可敬的老师证明在生活中你是一个强者!在生活上同学们要做一个自理自立的人,再也不能让爸爸收拾书包,再也不能让妈妈整理房间,争做生活中的小主人,每位教师都会感到开心和鼓舞!

同学们,感恩师长,从小事做起,从我做起!让我们一起努力,为九月金秋的阳光再添一道亮丽的光环,为第26个教师节的到来,献上我们最真最诚的礼物,祝同学们本周学习愉快!祝老师们节日快乐!

7.1国旗下的讲话演讲稿篇3

现在,请大家面向东方,看旭日东升,彩霞满天。

我喜欢朝霞,尤其是周一的朝霞。我喜欢看她红润的脸,仿佛孩童荡漾着笑意的面颊;我喜欢看绚烂的彩霞,宛若新娘含羞的面纱。我喜欢看朝阳,因为朝阳孕育着希望。

记不清谁说过,我们是初升的太阳,因为我们肩负着希望——不,我们就是希望本身。我们的努力不是为了替他人实现愿望,而是为了我们自己——为了不断完善着的,尽力融入社会的自己。

但我认为,他似乎错了,我们不是太阳。

我们不是太阳,是火种,沉寂在黑暗中的火种,需要学习来擦亮。我们应当如钻木取火一般,全神贯注,坚持不息。片刻松懈,便会让微小的火光被黑暗淹没。昔日的辛劳,灰飞烟灭,可惜,可怜。我们应当牢记,科学是非常爱妒忌的,科学只把最高的恩典赐给专心致志的献身于科学的人。

我们不是太阳,是火种,颤抖在寒冷中的火种,需要学习来补给燃料。没有源头的水,若不是死水一潭,便会很快干涸。人类的智慧取之不尽,用之不竭,但最怕弃之不用,听任生锈。我们决不可作这样的青年,有若草木于岁月同枯,不得与日月同光,仅仅是应为不能与时俱进,虚心求学。

我们不是太阳,是火种,零散在荒原上的火种,需要学习引领我们到一起。幼小的孩童,是无助的孤岛。自己的欢乐与痛苦,被围困在无知的海洋。是学习,让心不再孤独。与哲人谈心,与智者辩论,心灵终于有了倾诉的地方。但这还不够,远远不够。黑夜太沉,寒冷太深,如果要保持光明,必须要团结起来,让你的火焰融入我的火焰,让你的思维碰撞我的思维,让你的灵感激发我的灵感,让我们千万小小的火种,划破黑暗,击退寒冷,让人们都仰望着,好一轮初升的太阳!

现在我站在这里,阳光披在在身上,好温暖。请大家再看一看东方,看旭日东升,彩霞满天。下星期的今天,我们便要在这样明媚的阳光里,收获自己的希望。

请大家再仔细看一看这轮太阳,它是那样充满生机。假若,我将这轮红日冉冉升起于海面的图景拍下,呈于你面前,不告诉你地点,不告诉你时间,你还能辨别出这是朝阳,抑或是落日?

至少,我辨别不出。

其实,日出与日落的胜景,除却一在东方,一在西方,又有什么不同呢?

然道,东西方的差异,真的如此巨大么?

据说在西方,中国留学生申请入学,不仅需要常规的介绍信,还要参加专为中国学生设立的考试,理由是中国学生热爱弄虚作假。

我相信这仅仅是传闻,但这仅仅是传闻已让我心酸。我们,我们整个中华民族,绝不是失去诚信的民族。我们是脚踏实地,头顶苍天的民族,昂首于世界民族之林的民族!

让我们用诚信去填平这条鸿沟,让我们从身边做起,坚守诚信,展现自我 ——日出日落有什么不同呢?西方的日落,便是东方的日出,反之亦然。整个世界,是诚信连成的整体。

最后,预祝全体同学在期末考试中获得优异的成绩!

7.1国旗下的讲话演讲稿篇4

同学们:

一个平平常常的节日,一个绝不平常的节日。

教师节,这已不是第一个,沉浸于节日的喜庆,感受那耕耘后的收获泛溢在心头的喜悦,这也绝不是第一回。但在“千禧年”的到来,在即将告别一个伴随着艰辛的跋涉而将人类推向了一个史无前例高度的全新世纪,迎来下一个也必将付出努力与跋涉去实现人类的各种理想的世纪那最初的一抹霞光的日子里过节,这绝对是第一回。

三中的过去是辉煌的,三中的明天也不会黯淡!

因为三中实在有太多的好人,因为三中实在埋藏着真金。他们不慕名利,默默劳作在三尺讲台上,两臂虽染秋霜早,不怨不悔,不争不抢,始终袒露着一个老师特有的情怀。他们也从不用任何污秽的手段沽名钓誉,朝朝暮暮,厮守着他们的讲台和那张简陋的办公桌,心血恰似江海倾,不悔不怨,不抢不争,始终敞开着作为一个为共和国雕琢未来的人才有的博大胸襟。

再也不要强调我们自身的重要了!作为知识的化身、人才之母的我们,有谁感受不到自己肩头上的那副担子是怎样的神圣,又怎样的沉重!一年三六十日,日日肩着它的我们,感受着世上没有谁能感受得到的那种履行着“容不得讨价还价,必须无条件的付出”的责任是怎样的一种幸福!

再也不要赞美我们的`劳作与付出有多么重要了!学生成才,老师有功,功德无量。我们已经进行着还必须进行下去的事业,是一种永远情系着未来魂牵着明天的伟大事业。金字塔的塔尖上闪耀着无与伦比的辉煌,而老师就是这人类文明的金字塔的奠基。喷薄而出的朝阳,将霞光的绚丽涂布在天际,而老师就是用双手用一生的愤奋将太阳从大洋深处托起的牺牲。

一方水土一方人,三中自有三中魂。

有个成语叫“继往开来”。“继往”为了“开来”,“开来”必须“继往”。我们曾经奋斗过,用我们的奋斗写下了三中璀璨的“既往”;我们曾经拼搏过,用我们的拼搏铸造了三中伟魄!当我们曾经奋斗过拼搏过的世纪正带着往日缤纷悄然离去,新的世纪已将它最初的一道虹霓闪亮在我们眼前的今天,让我们再深刻体味一下三中和三中人的雄魂伟魄——那雄魂伟魄中凝聚着的巨大力量吧!

“千呼万唤撼不动,任尔东西南北风”、“风来雨来,不动不摇”,便是我们一路走来洒下的热汗与心血固化后永远不变的誓词!

记住,严谨,还是严谨,求实,还是求实,永是三中师生手中笔;奋斗,还是奋斗,拼搏,还是拼搏,永为三中师生砚中墨;让我们共同挥舞起三中这支如椽笔,饱蘸三中人用情用爱用汗用血研磨出的芳香墨,抒写三中明天的辉煌与灿烂!

校园是我们学习的场所,校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活,然而我们的校园里常常出现一些不好的现象。例如:刚打扫的校园或教室地面上、走廊上我们就会见到一些废纸及食品袋;学生用笔随意在墙壁上、课桌上或厕所墙面上写一些脏话;还有些同学在课间跑到花坛里追逐打闹;甚至课间或放学后同学之间闹矛盾,说脏话等等,这些都是很不文明的行为。

我想,我们每个人都希望在一个清洁,舒适的环境中学习、生活。而美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此,作为值周教师的我严格要求学生今后决心做到以下几点:

1、牢记学校的校训、校风、学风,注重个人修养。严格遵守社会公德,遵守校纪校规。讲文明、讲礼貌、讲卫生;说文明话,办文明事,做文明人,以实际行动来践行一个合格小学生的良好形象。

2、讲究文明礼仪,处处礼貌待人。尊敬师长,孝敬长辈,团结同学,事事能谦让,处处讲诚信;遵守并维护公共秩序,待人接物讲礼仪;校内校外一个样,不讲脏话、粗话,使用文明语言,养成良好的文明行为习惯。

3、争做文明人。树立“以讲卫生为荣,不讲卫生为耻”的新风尚。不乱扔垃圾、不乱贴乱画,不攀折花草树木,不践踏草坪,不大声喧哗,不损坏公物,能随手拣拾身边的废弃物品;上学放学路上遵守交通规则,不玩耍,不乱穿马路。

特别是夏季来临,要讲究个人卫生,自觉做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣;每周认真整理和清洗自己的书包,养成良好的生活习惯。

同学们,让我们从今天开始,管住我们的口,不说脏话;管住我们的手,不乱扔垃圾,不乱涂乱画,不折断学校的花草树木;管住我们的脚,不践踏花草,不损坏公物。讲究卫生,让文明之花开遍整个校园,让好习惯之风吹遍校园的每个角落!养成讲文明、讲究卫生的好习惯!

7.1国旗下的讲话演讲稿篇5

尊敬的老师们、亲爱的同学们:

大家早上好!

今天我在国旗下讲话的题目是《不畏严寒,做真英雄》。十二月的江南,寒冬伴随着我们,同学们早已加衣保暖,防寒御寒。这时候,学习的困难也随之而来,当清晨的铃声响起,需要我们离开温暖的被窝起床时,当天空还沉浸在黑暗中,需要我们踏着寒霜迎着冷风跑操时,当老师们站在台上谆谆教诲,需要我们用冻僵的双手记下笔记认真做题时,严寒便成了我们现在最大的困难。

在困难面前,有的人畏惧了,退缩了,然而,在我们身边,总会有那么一部分人,他们不畏严寒,每天早早地来到教室,用心学习,埋头苦读,在他们身上,我们看到了战胜困难的勇气和坚韧不拔的意志,仿佛腊月的梅花在骄傲地绽放,他们就是我们身边学习的榜样,他亦是真英雄。

大雪压青松,青松挺且直,寒冬实际上是对我们信念的挑战,意志的磨练,毅力的考验。生活中总有不可回避的不如意和痛苦,因此,要想到开创辉煌的人生,我们就绝不能在不如意和痛苦面前退缩,我们要勇敢地昂首追求,在严寒的冬天中大步流星,追求的激情可以扫除前进路上的一切阻挡。

同学们,严寒并不可怕,可怕的是缺少拼搏精神。拼搏,意味着出路,意味着成功,没有拼搏的人生是枯燥的人生;没有拼搏的青春是贫血的青春;没有拼搏的年华是暗淡无光的年华;没有拼搏精神的人,是地地道道的无为之人!

严寒的冬天,让我们伸出热血沸腾的双手去把握它,不要对自己的能力有丝毫怀疑,不畏严寒,你可以有思索,却不能犹豫,人的一生能为理想为追求拼搏的时日实在不多。同学们,不畏严寒,做真英雄,珍惜那些已经的拥有,不畏严寒,做真英雄,不要让时光悄悄地滑落,不畏严寒,做真英雄,一如把握青春与命运,而把握了这一切,你就真正的把握了自己的明天!

最后,在这寒冷的冬天,我衷心地希望同学们能够克服严寒和其它一切困难,在学习上能取得更大的进步。

谢谢大家!

7.1国旗下的讲话演讲稿篇6

又是金秋的.十月,祖国——我们的母亲,

我有千言万语要对你倾诉,

我们有如海的深请要对你表白。

赞美祖国的诗篇太多,

颂扬你的歌声太多,

当然,把你比作母亲,

我们不是第一个也不会是最后一个。

祖国,我们是你苦难中诞生的儿女,

我们在磨难中成长,在风雨中茁壮,

是你赋予我们信心和力量。

在你灼灼期待的目光中,

我们用顽强撑起蔚蓝的天空,

我们用信念挖掘黑色的宝藏,

当嘲讽和藐视淹没在滚滚的石油里。

祖国我们是你最骄傲的儿女,

xx五年的风雨沧桑见证,

我们xx五年的荣辱与辉煌,

xx五的峥嵘坎坷纪录,

我们xx五年奋进的乐章,

xx五年的艰苦创业砥砺,

是所有热血男儿必胜的信念。

历史不会忘记,

我们一起走过的艰苦岁月,

仰望高山我们是展翅飞翔的雄鹰,

俯首平原我们是激越奔腾的黄河

当滚滚的车轮在大地上奔跑。

祖国,我们就是你起跑的动力,

我们让祖国与世界相连,

看历史地车轮滚滚向前 世界在发展,

祖国在前进,祖国请允许您的儿女为您自傲吧!

7.1国旗下的讲话演讲稿篇7

老师们同学们,大家好!我是初二(6)班的蔡旻蕾。让我们从一个故事中进入今天国旗下的讲话。

有这样一个故事:有人想知道什么是天堂和地狱。上帝带他走进一个房间:一群人围着一大锅肉汤,却个个骨瘦如柴,因为每个人手上有一只手柄比手臂还长的汤勺,够得到锅却不能将汤送到嘴里,只能望“汤”兴叹;在另一个房间里,同样是一锅汤、一群人、一样长柄的汤勺,但人人满面红光,快乐地唱着幸福的歌。“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人喝得到呢?”上帝微笑着说:“很简单,因为这里的人都会喂别人。”

听了这则故事你想到的是什么?奉献?互相帮助?合作或是其他?我想到的是团队精神。

俗话说“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”。一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。上面这两种说法有截然不同的结果。“三个和尚”是一个团体,可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”,之所以能“轻轻抬着进洞里”,正是团结协作的结果。

每到秋季来临,天空中就会有成群结队的大雁向南方迁徙,而这南飞的雁群就是一个完美的团队,是值得我们学习的团队经营的楷模。雁群是由许多有着共同迁徙目标的大雁组成的。在组织中,它们有明确的分工合作,当队伍中途飞累了停下休息时,它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄大雁的青壮派,有负责雁群安全的`巡视放哨的大雁,有负责安静休息、调整体力的领头雁。在雁群进食的时候,巡视放哨的大雁一旦发现有敌人靠近,便会长鸣一声,给出警示信号,群雁便整齐地冲向蓝天,列队远去。而那只放哨的大雁,在别人都进食的时候自己不吃不喝,非常警惕,恪尽职守,具有牺牲精神。如果在雁群中,有任何一只大雁受伤或生病而不能继续飞行,雁群中就会有两只大雁自发地留下来照看受伤或生病的大雁,直至其恢复或死亡,然后它们再加入到新的雁阵,继续南飞直至目的地,完成它们的迁徙。

就好像1+1大于2的理论一样,集体的力量永远大于个人。那么如何让我们的团队远离“没水喝”的情况而拥有更加高效的执行力呢?让我们了解一下一个优秀的团队需要哪6种人。

1.怂恿者:怂恿者,是那种会推动你,让你思考的人。他会一直地让你有动力早起做事,尝试并将事情变为可能。你会希望这个人充满活力并保持热情。这是灵感之声。

2.支持者:他是一个大粉丝,一个强有力的支持者,并且还是一个为你和你的工作进行狂热传播的人。让他得到奖励,持续让他参与。这是动力之声。

3.怀疑者:他是魔鬼的代言人,常常会指出一些尖锐的问题,还能提前发现问题。你会需要他的这种态度。因为他常常能看到你的角度看不到的事,并希望你的成功与安全同行。这是理智之声。

4.严厉者:他是让你把事情做好的、爱找茬的“大声公”,也是冲动的管家,他会确保团队目标在截止日期前完成。这是前进之声。

5.连结者:他会帮助你找到新的途径和新的盟友。这个人打破路障并为你找到魔法实现的方法。你需要他帮你接近你所不能接近的人和地方。这是合作之声。

6.标杆:他是你可信赖的顾问,你的北极星,也是你想要赶超的那个人。他是你的指导者,是作为时刻提醒你也可以做神奇事情的存在。你需要让他感到骄傲。这是权威之声。

你是哪种人?你的团队有这6种人吗?

最后,像群雁那样飞翔吧!

本次国旗下的讲话到此结束,谢谢大家。

学生静静地读,思考。我表扬了蔡旻蕾的认真之后,自由发言开始。

“我不喜欢这个稿子,非常空洞。”一个孩子直截了当。

“这些材料太陈旧了,”另一个孩子鄙夷着,“三个和尚没有水喝的故事,大雁的故事,我们三岁的时候就听过了。”

“第一个故事稍微新鲜点儿,但也是听过的。”一个孩子毫不留情。

“这个稿子全在讲大道理,好像跟我们也没有关系。”一个孩子若有所思。

“跟我们没有关系是因为他没有写真实的人和事。”一个孩子补充道。

“她这些材料全部是从网上誊下来的,没有自己对团队合作精神的看法。”一个孩子一针见血。

……

教室里批判的气氛很热烈。我看着淡定从容的蔡旻蕾,很佩服她。

等同学们说得差不多了,我开始总结。我说:

“一个蔡旻蕾今天倒下去了,但是无数个觉悟的蔡旻蕾站起来了。”全班同学哈哈大笑。我等他们笑够了,继续总结:

“如果我来开诊断书,这篇稿子,有以下几个毛病。第一,说大话,就是说教训人的话。哎,小蔡同学,你一个才进初二的毛丫头站在台上,台下到处都是你的师哥师姐、老师校长,你可以不用讲一堆大道理教训他们,是吧?”小姑娘若有所思地点头。我在黑板上板书“大话”。

“然后,说旧话,旧话就是不新鲜的话,大家都已经听腻了的话。接着,说套话。套话就是用陈旧的思维模式来思考问题的话。比如说,老师也觉得团队精神非常重要,但许多观点我们换个角度来看,它就是有问题的。”我用前段时间的博文《既有完美的团队,又有完美的个人》中举的例子“三个臭皮匠,不一定顶个诸葛亮”来启发大家,全班同学恍然大悟,哈哈大笑。

“即使是认同这个观点,也要赋予它新的含义才好。如果完全照搬旧材料和旧观点,谁愿意听呢?”

“另外,这稿子还是空话。空话就是和沸腾的生活没有关系,无血无肉只有些口号的话。一旦没有了鲜活的生命内容,文字就像脱水的水果和蔬菜,个性全无,血气全无了。”

“如果严格一点儿,我还想说,这个稿子也是一种‘假话’。这和我们平时有意识地撒谎不同,属于无意识撒谎。我认为……”我清清嗓子,提醒大家我下边所说的话很重要。

“蔡旻蕾,如果你不在场,恐怕我很难判断发言的是个什么样的孩子。如果不是你自己读,我甚至不知道它的作者是男是女,至于年龄,至于性格特质,我更是无法判断。这篇文字,没有13岁小姑娘的生命气息在流动。这是一篇人人皆可的‘万能作文’。知道吗?这是写作的最大悲哀。这就叫做在国旗下讲话不讲人话。”

我用红笔,重重地在黑板上的“大话、旧话、套话、空话、假话”上打了一个惊心动魄的叉。

全班同学看着我,我知道,他们不一定全懂,但是,他们在思考。

接着,我发给大家今年开学典礼上高一学生林之秋的国旗下的讲话发言稿。林之秋是我上一届的学生。他的发言,是我很少听到的打动了我的发言。后来,我很花了点儿心思,终于拿到了他的文字稿。

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