经常写心得是为了锻炼我们独立思考问题的能力，通过写心得体会，我们的写作能力是会得到提高的，以下是28范文小编精心为您推荐的青春教育心得体会5篇，供大家参考。
青春教育心得体会篇1
家长是孩子的第一任老师，在父母的教导帮助下，孩子迈出了人生的第一步。其实家长不仅是教会孩子走路的人，还应该是陪伴着孩子学会奔跑的人。许多家长很重视幼儿时期的教育，但是却忽略了青春期的教育——然而这个时间段，正是孩子逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观的关键时候。青春期教育心得体会，最重要的是要让孩子感受到他并不是孤独的，我们一直都陪在他的身边。
青春是人的一生中最珍贵的礼物，它意味着朝气蓬勃的活力和不可限量的未来。可是青春期的孩子也是最脆弱的孩子，在从儿童转变为少年、青年的路上，他们总是慌乱、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘风而上却摇摆不定的风筝，作为家长，就要紧紧攥着手中的线，给他们最温暖有力的依靠，陪伴是最好的青春期教育心得体会。
青春期孩子需要的陪伴，不再是时时刻刻和父母黏在一起，他们真正需要的，是带着尊重的、心灵上的陪伴。他们开始渴望挣脱内心的牢笼，追求独立和得到认可。首先要给孩子足够的选择空间和权利，让他们自主权衡，并且要为自己的选择负起责任。同时也要告知孩子，无论发生什么事情，父母都会伴随左右，给予坚强的'力量。其次要主动了解孩子，了解青少年的思想状态。代沟就是在“你不说，我不懂”的情况下产生的，正如艾默生所言：“人们不去修桥，反而筑墙将自己围起来。”青少年需要尊重和理解，如果你愿意放下家长骄傲的架子去聆听，他们会给你一切走进内心世界的机会。
每个家长都有对孩子的青春期教育心得体会，方法有成百上千种，但是万变不离其宗，陪伴是最好的教育。
青春教育心得体会篇2
今天，听了邵老师讲解的关于处在青春期孩子的教育问题及一些处理方法和建议，使我深有感触，受益匪浅，让我增长了教育孩子的认识，学到了不少教育孩子的好方法。
听完老师的讲解，方知自己平时在教育孩子的问题上存在许多误区，甚至有错误的管理方式，导致了孩子在学习上和生活中形成了一些不好的习惯，使孩子自己的特长和爱好得不到有效发挥。家长一味地要求孩子努力学习，其它的事情都不用孩子去做，忽略了孩子的心理成长和孩子在生活上社会上的适应能力，只要孩子好好学习，各门功课能考出高分，考出好成绩。“学习至上，成绩至上”是家长对孩子制定的唯一目标，于是家长就包揽了孩子的一切后勤保障工作。如果孩子想干点力所能及的家务活时，就怕耽误孩子的学习时间，影响孩子的学习成绩。要是孩子考出了好成绩，那家里就是阳光灿烂的日子；要是孩子考差了，那家里就是阴沉沉的日子。为了孩子能够在各方面都取得优异的成绩，家长们舍得花很多的钱让孩子参加各种各样的特长班、提高班，同时也给孩子带来了巨大的压力和比上学还累、还忙的周末。
处在青春期的孩子有自己的独特思想，对事物有自己的看法；如果孩子的看法和家长的看法不同，发表了自己的意见，家长就觉得孩子不听话，如果再和家长顶嘴，就觉得孩子的逆反心理强烈，其实这都是孩子处在青春期这个阶段的一些正常表现。家长应该有一个正确的认识态度，进行积极的引导，信任孩子，他们需要家长、老师和同学们的认可和关爱，更需要我们大家的友谊。
平时我们要多关爱孩子，鼓励他们树立自信心，和孩子建立良好的关系，不能事事都干涉，那样必然会引起孩子的不满，如果使用高压手段、家长作风来管理孩子，将会引起孩子更大的不满和强烈的反抗心理。简单粗暴的方法来管理孩子是行不通的。我们要给孩子平等的发言权，尊重孩子的人格，耐心倾听孩子的心声，走进孩子的内心世界，以便对症下药解决孩子自己处理不好的问题；不对孩子随意加以指责，胡乱批评孩子；在管理孩子上家长要做出，向好的方面发展，起到积极引导作用，与孩子建立良好的沟通平台，能让孩子心情愉快，有利于孩子的心理健康。对待孩子要少一点指责，多一点赞赏；主动寻找值得赞赏孩子的理由，多看孩子身上的优点，当发现孩子的缺点时，要多一点宽容心，给孩子多一点时间，只要孩子每次都有一些改正，能有所进步就可以了，纠正孩子的缺点要切合实际，要有耐心。少一点命令，多一点平等；要相信孩子的能力，多给孩子一些信心，让孩子自己感到“我能行”，要尊重孩子的正确选择，尽量少用命令的口气说话，让孩子知道我们都是平等的，以增加孩子的自信心。少一点生活上的关照，多一点精神上的关怀；孩子能干好的事情一定要让孩子自己干，让孩子们尽量的能够在生活上自理，在精神上我们要多给予积极的鼓励，让孩子保持良好的积极的进取心态。
营造一个和谐幸福的家庭，让孩子在快乐中学习、生活、成长，让孩子们有一个美丽快乐的青春。
青春教育心得体会篇3
不知不觉，突然发现自己好像是二十岁的青年了，真的奔二了。在这个特殊的年龄里，我觉得我有必要做一个承诺，面对自己的人生、至今还为我努力拼搏的父母亲，我向你们承诺：我绝不辜负我的青春！
当我能勇敢地在这里大声说出我的承诺时，我不再害怕了。
就像毕淑敏跟全世界的人说“我很重要”的心情，颈项后面掠过一阵颤栗，但我随后听到的是海潮般江河传来的欢呼声和振跃声。当我终于克服那一阵子的盲目和迷茫，我再次对生活充满热情，对心灵允下承诺，我的心再次敞开，我期待这一刻，真的期待了好久，好久。
当我终于对过去一笑置之，放开那曾经所有的记忆，我就知道我真的长大了，终于具备了些成年人的冷静与理智。我真的能把那个一直怀揣所有记忆的玻璃瓶放下了，我把它交给你们—我亲爱的爸爸妈妈，待我再次归来，再交还给我。
那个记忆的玻璃瓶承载了我太多太多美好的东西，我和伙伴们一起快乐成长的过去，家中老人兄弟姐妹们的温馨，还有顿时生活的面目全非。当然更多的是拥有珍藏它们开心幸福的记忆，所以我才会一直紧紧怀揣着它不肯放手，是因为它能时常带我回到那永远回不去甜蜜而幸福的流年。我是那么贪婪，以至每次不开心的时候都把它当做是精神的托付。这也是为什么我会记得很多往事而其他同龄人不怎么记得的原因。那些犯过的错，受到的批评，得到的奖励，打过的水仗，爬过的山，自行车碾过的路，我都记得。印迹虽然被埋葬了，但我的脑海里依然存在着它曾经来过的痕迹。我是那么幸福和辛苦，现实在流逝的时光中不断地被我剪影，我逐渐落后在时代的边沿。那些知识、技术，还有那些新的视觉不断地冲击着心灵，我应接不暇。后来才明白该是什么时候就应该做什么事，每个人都应该有选择地活着，也不必那么辛苦地活着，没人要求你。但是我们应该在追寻目标的路上，要让我们的生活过得充实而有意义。
今天，我可以庄重地对你们说，我准备好了，我会努力承担我该有成年人的责任和义务，我会努力演好会在我身上出现的每一个角色，社会中的，家庭中的，朋友圈中的。感谢你们一直信任我，我会快乐积极地面对生活。请继续坚信，我一直在努力，尽管邪恶的我会把自己撂倒，尽管每次做事都好像只有三分热度，尽管每次都好像没有保证有足够的热情和信心。但请相信，我一直渴望在岁月的磨砺下成长成为一棵参天大树，为以后老了的你们遮风挡雨。
自由奔跑的足迹，好久不见了。
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青春教育心得体会篇4
最近，不断有家长诉苦：孩子顶撞他、不服从管教，他为此多次动手打了孩子，可至今仍没什么效果，怎么办？
听了家长无助的声音，我也陷入了深思，也许此时，经历过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼，我尽我所能帮他发现教育的问题，想一些办法帮他解决，送走他后，我想了很多：
我想，家长应该明确两点：一是孩子为什么不服从家长管教；二是怎样管教孩子才有效。
第一点，孩子不服管必有其原因，家长应搞清原因，特别应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
第二点，是教育的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。
随着年龄的增长，孩子逐渐变得独立，求知欲更强了。周末，家长可带孩子参加展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界；能独自处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活计划；如果做错了什么事，父母不一定要直接指出，可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子对照，让孩子自己去领会到什么是对，什么是错。
教育青春期的孩子确实令人头疼，但只要方法得当，依然能取得良好的效果。
青春教育心得体会篇5
青春期也叫“心理断奶期”，是每个人成长过程中必须经历的“非常时期”。随着生活水平的提高，处于青春期的初中生普遍存在生理性早熟，对于“性”这个知识处于好奇、渴望、但又似懂非懂的状态，传统的生物教学方式无法满足学生对性的求知欲，正因如此，近年来青少年的性犯罪率逐渐上升。作为一名生物教师，应以尊重学生为前提，借助生物这门学科帮助学生及时解决青春期中的各种性问题，并引导学生正确认识性知识、了解性知识，对正处于青春期的初中生进行有效的性教育，以此帮助他们度过这个“非常时期”。
一、青春期性教育的现状
1.学生对突如其来的变化感到恐惧
目前我国的初中生普遍存在生理性早熟，据有关调查研究的数据显示，现在的女学生月经初潮的平均年龄为12～14岁；男学生首次出现遗精现象平均年龄约为12岁；还有个别学生出现手淫现象。这些突如其来的身体和心理变化，使他们逐渐产生焦虑与恐惧心理。由于对这方面知识的甚少了解，许多学生开始患得患失，以为自己身体出现了什么问题，认为月经、遗精、手淫是自己不健康的表现，觉得自己变成了“怪人”，不敢正确面对，不敢告诉同伴、老师、家长，终日诚惶诚恐、少言寡语，最终对自己的身心健康产生了不利的影响。
2.传统教育不能满足学生的求知需求
随着年龄的不断增长，初中生的生理器官也逐渐发育成熟，体内的激素不断增加，对异性、对性知识的好奇心和求知欲也越来越强烈。由于受传统观念的影响，性教育一直是学校教育避谈的内容：学校所开设的生理卫生课只是个形式，就连初中生物课程所含的与人的生殖、发育相关的教学内容教师也只是“一笔带过”。学校采取这种“避而不谈”的教学方式根本无法满足学生日益增长的求知需求。
3.教师对性教育缺乏正确引导
长期以来初中生的性教育一直处于被忽略的地位，学校和教师都认为这是不用讲的内容，学生到了一定年龄就自然会懂。正是因为对学生性教育的不重视，有些初中生出现一些性方面的问题，不敢对教师说，只能自己上网查资料，自己去了解。网络是一把双刃剑，一些不良的信息例如黄色网站、黄色图片、黄色电子书籍就会借此向学生传播不健康的性知识。正处于青春期的初中生容易冲动，情绪和行为缺乏理智的判断，是非辨别能力差，容易受到外界不健康性知识的影响，所以经常会出现早恋、早孕的问题，甚至出现强奸等犯罪事件，不利于初中生的健康成长。
二、初中生物教学中青春期性教育的有效策略
1.重视性教育，转变教育观念――改变
当前一些生物教师尤其是在偏远落后农村地区任教的生物教师受传统思想的影响，当讲到人的生殖或与青春期发育相关的教学内容时，总是“一带而过”。这或多或少影响到初中生青春期的性教育。作为21世纪的生物教师应该遵循新课改的教育理念――以生为本，积极学习新的知识，新的教育理念，摒弃落后的教育观念，正确认识到性教育对初中生的重要性，丰富自己的性教育知识，重视性教育。教师应该在平时的教学过程中根据教材安排的教学内容坦诚地向学生传授科学的、正确的性知识，减少学生对性知识的好奇心。同时，教师应积极发挥引导作用，引导学生正确地认识性，树立健康的性观念，让学生学会如何明辨是非善恶，懂得洁身自爱。
2.利用生物课堂，学习有关性知识――解惑
除了从内心上正确认识性教育的重要性以外，生物教师应该抓住课堂教学的有利契机，为学生揭开性的神秘，解答有关性的疑惑。苏教版初中生物七年级下册第八章“人的生殖、发育”讲述的就是关于人的生殖与发育的相关内容，笔者在这一单元教学时并没有像传统教师一般遮遮掩掩，如在上“精卵结合孕育新的生命”这一节时笔者为了使学生更清楚地了解自身的生殖系统，在教学过程中利用挂图、课件等辅助工具直观地展示男女的生殖系统，使学生一目了然。同时为了让学生更好地了解生命的诞生过程，笔者利用网络资源制作了一个动画视频，把受精卵的形成过程、胎儿如何成长发育的过程逐一呈现给学生看。课堂上学生的气氛活跃，没有一个学生感到羞涩，相反很多学生看得津津有味。当笔者问起：“学了这些内容，你有什么感受？”有的学生说：“终于知道自己是怎么来的了！”有的学生说：“原来生命是如此的神奇，感谢爸爸妈妈给予了我生命！”又如，在上“人的生长发育和青春期”这一节内容时，笔者让学生在上课之前先自己收集资料进行课前预习，上课时笔者提问学生：“相信大家都预习过了，也查找了相关资料，你们知道为什么女同学会有月经吗？男同学为什么会出现遗精吗？”学生们讨论激烈，也很快找到了答案。通过这种坦诚的教学方式学生可以正确、科学地认识性知识、了解自己的身体变化，减少对性知识的好奇心，这在一定程度上解决了学生的疑惑，使学生不再对自己生理期产生的变化而感到恐惧，所收到的效果要比教师“避而不谈”要好得多。
3.全面关爱学生，做学生良师益友――引导
其实，处于青春期的初中生想了解自己和他人的生理变化，对性知识有渴望，对异性充满好奇都是正常的生理表现。因此，教师对于初中生出现的早恋现象应该加以引导，而不是单纯的粗暴干涉，这样才能让初中生在性意识产生萌芽的时候，通过适当、适度的性教育指导，帮助他们解除恐惧心理。我们对学生进行青春期的性教育其目的不是要帮助学生压制这种性意识的发展，相反是要引导学生用科学的知识正确地认识性，让他们在教师的关爱下学会控制自己的性欲望，懂得自己的社会责任是什么，什么事情该做，什么事情不该做。初中生物教学对初中生的青春期性教育也不应该仅限于课堂中，生物教师要多关爱学生，做学生的良师益友，课后多与学生交流沟通，了解学生内心的真正想法，通过多种有效的方式引导学生度过这个人生的“非常时期”。例如笔者在教学完第八章“人的生殖、发育”的时候，有一名女学生课后来跟笔者说她暗恋一个男学生很久了，经常想着他，茶饭不思，学习也没有心思了，她很苦恼不知道该怎么办？笔者并没有对这名学生加以指责，而是耐心地教育她这是一种正常的生理现象，让她不必害怕，为此笔者借助这个契机在班上开展了一节别开生面的讨论课：学了第八章的知识，你对早恋这个事情怎么看？你认为应该怎样和异性朋友相处？学生们各抒己见，纷纷发表自己的看法，讨论热烈，都充分认识到交异性朋友是正常的行为，但早恋会影响学习，应该加以控制自己的情绪。由此看来，简单粗暴的教育行为不但不会收到良好的教育效果，反而还会引起学生的逆反心理，教师只有在尊重学生的前提下，进行有效引导，才能达到最终的教育目的。
初中生青春期的性教育是素质教育中的一个重要内容，也是促进精神文明建设发展的一个重要内容。初中生在成长发育的过程中极少能够自主地理解自己身体的生理变化、理解性，他们对性知识充满了好奇、充满了求知欲望，对性道德观念更是模棱两可，如果再加上外界环境的不良影响，非常不利于学生树立正确的性观念。所以，对初中生进行青春期性教育是非常必要的，是要让他们正确地认识性知识，对性知识不再产生恐惧心理，并促进其良好的性道德观的形成。作为一名生物教师我们责无旁贷地承担这部分重任，但更需要全社会一起努力，才能创造一个良好的性教育环境，最终促进学生的健康成长。
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