通过作文我们能够培养自己对周围环境的敏感度,从而更好地理解事物的真实本质,作文是我们表达真情实感的重要途径,28范文小编今天就为您带来了写诗歌的作文参考7篇,相信一定会对你有所帮助。
写诗歌的作文篇1
倚着小窗,望着蔚蓝的天空和变幻的云彩,我要向远方大声呼喊;我喜欢大声朗读!"
是我感情的流露,是我精神的满足,是我成长的见证!
我还记得那个懵懂的我,那个天真的我,那个在田里奔跑的风车。不经意间,我爱上了读书。
上幼儿园的时候,我正坐在教室里悠闲的听老师讲课。老师让我读一首儿歌,我在其他孩子无辜的眼神下读完了。老师扬起迷人的笑容;“好好读书!声音真大,孩子要鼓掌!”那时候我还小,不知道什么叫大声!我吸了吸鼻子,傻傻地笑了笑。
从此我越来越举手要求背诵。我只知道,如果我举手背诵,老师会表扬我。我的大红花!
随着年龄的增长,我上了小学,告别了?我在幼儿园留下了无数美好的回忆。看着镜子里一天天长大的自己,我的性别也发生了翻天覆地的变化。面对陌生的环境和不再对我微笑的老师,我选择了沉默,变得内向,更别提小时候举手要求背诵了。
直到那个时候:“翻开97页的书,今天上新课。谁来读?”那你!”老师用教鞭指着我,被叫我“受宠若惊”,只好低着头看书。我仿佛找到了幼儿园的感觉,就像遇到了多年未见的老朋友,沉浸在文字里。我怀着巨大的情感读完,在老师的赞同下坐下。这一次,我真的觉得自己爱上了读书。它?我带来的不仅仅是老师的欣赏,还有幼儿园的回忆,这就是人们常说的快乐!
从那以后,老师让我背的次数越来越多,我对阅读的热爱也逐渐在我心中生根发芽。
一、活动目的:
为丰富校园文化生活,营造一个健康、文明、礼仪的校园生活;同时为发展和提高我校学生的诵读能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感,提高学生素养,我校特举办“文明·励志”诗歌朗诵比赛。
二、活动主题:“励志·文明·礼仪”
三、活动时间、地点:
比赛时间:20xx年4月8日下午1:00
地点:
四、活动对象:全体学生
五、比赛要求:
1、各班级准备一个节目参赛。
2、节目要求:节目内容积极向上,节目形式力求多样化,主题要突出。
3、节目道具、服装等各班级负责准备。
4、要求配上背景音乐,各班自己准备好音乐u盘或是光盘,交到8(3)班温茹茹处。
六.人员安排:
组长
副组长
评委
统记:七年级——z
八年级——z
九年级——z
摄影
舞台布置
舞台总监
维持秩序:
班级秩序
7(1)z7(2)z7(3)z7(4)z
8(1)z8(2)z8(3)z8(4)z
9(1)z9(2)z9(3)z9(4)z
进退场秩序
七、评分细则:
(一)主题内容(2分)
1、内容(1分):题材不限,内容健康向上;充实生动,有真情实意
2、主题(1分):青春、励志、成长
(二)普通话(4分)
1、发音(2分):语音准确2分,较准确1.8分,
基本准确1.5分,不准确不得分。
2、语速(1分):语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅1分,
因不熟练,每停顿一次扣0.1分。
节奏(1分):节奏优美,富有感情1分;
节奏鲜明,基本有感情0.8分。
(三)表达(3分)
1、表达(1分):表达自然得体,动作恰当1分,
表达较为自然大方,动作设计合理0.8分,
表达基本自然,动作较少0.6分。
2、感情(1分):处理得当1分,处理一般0.6分。
3、感召力(1分):富有创意,引人入胜1分;
有创意,有一定感召力0.8分。
(四)台风(1分)
1、上下场致意、答谢(0.5分)
2、服装得体,自然大方(0.5分)
(五)补充说明
1、比赛共设评委5人,采取平均计分。
2、朗诵时间掌握在4--6分钟以内。
3、鼓励原创(最多加1分)。
奖项设置
按朗诵水平,各年段分别评出一等奖一名,二等奖一名,三等奖二名。
读书破万卷下笔如有神,以上就是一秘为大家整理的7篇《诗歌朗诵比赛》,希望对您的写作有所帮助。
写诗歌的作文篇2
通过本次《轻叩诗歌的大门》综合性学习,我们收获了许多。虽然本次活动很快将要画上一个完美的句号,但是只要我们细心观察生活,就会发现其实生活处处有着诗歌的身影。既然如此,那我们就让诗歌陪伴我们美好人生吧!
这个星期以来,我们开展了许多的活动,收集诗歌、整理资料、欣赏诗歌、创作诗歌、举办诗歌朗诵会、进行诗歌知识竞赛……
我们这次要研究的题目是诗人,通过阅读报刊、杂志和书籍上网搜索、访问他人等途径,所及了杜甫的生平资料以及各种诗歌创作。经过本组组员的讨论,把杜甫的诗歌创作进行分门别类,类别可分为以下几种:1、杜甫的爱国诗歌;2、杜甫的思乡怀友诗歌;3、杜甫的山水田园诗歌;4、杜甫的简介与生平。
杜甫一生有许多诗歌,我先弄懂诗的意思,然后再有感情地朗诵诗歌,体会诗人的情感,参考他人的赏析,学会了自己进行诗歌赏析,提高自我书面表达能力。通过这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的赏析,这样更加助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,因为是个充满了诗情画意、充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
写诗歌的作文篇3
相思是冬日的梅,晚风吹不醒相见;想念是朝花的吻,晨露挂不住告别在来自放放假在相思想念中我与你相见相约,相约在夕阳蔓延的长堤,相见在马蹄声缓的季节。
——那是你吗,美丽的唐诗,多情地吟唱?
我与你相遇在初唐。乍见之下惊为天人:你如滕王阁绵延的秋水,婉约而美好。于是我化作落霞与孤鹜比翼双飞,同你唱脂粉嫣然的戏,妙指生花手型百变。戏台上你“归时休照烛花红”,我“待踏马蹄清夜月”;最终看着你曼妙的身姿空灵的影摇曳在我送你的玉钏中渐行渐远,暗暗许诺:“来时待你遍赏芳丛。”
我与你又见在盛唐。惊讶你曾把青梅嗅的青涩化为了”黄河之水天上来”的大气,如此壮阔的美丽令我心动。于是我与你携手醉饮葡萄美酒;与你共奏一场风流富贵琴瑟和谐的曲:大红幕布“唰”地扬起,用一杯月光销去万古愁绪;陪你抒写“古人今人若流水,共看明月皆如此”的年岁轮回;伴你滴尽相思血泪抛红豆,看遍春柳春花满画楼;手捧一粒眷恋,默念“思君如满月,月月减清辉”。
我与你再次相约在中唐。怎料到曾经怦然心动的绝美汩汩流淌成了“感时花溅泪”的凄美。于是我抚摸着你清瘦的容颜,伴你“群山万壑赴荆门”,同奏“千载琵琶作胡语”。任凭柳烟凄迷了离别破碎了河山,任凭《霓裳羽衣曲》被无情地击破,任凭“蓬莱宫中日月长”,我只虔诚地祝愿祈祷:愿我和你“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”。
我与你相逢在晚唐。无限好的夕阳是何等的美丽!可是芳华刹那红颜弹指老,一切“只是近黄昏”,可叹“义山京地吟松雪,不知千年太匆匆”。盛唐的余韵化作清江柳烟愁,美得支离破碎。我本想与你共剪红烛,却不料“一寸相思一寸灰”;我本想与你并蒂连理,却不料“为梦远别啼难唤”。你说你愿用庄周迷蝶与杜鹃啼血的一刻春梦,换我一世沧珠海泪和良玉生烟的荣华,可惜“花魂鸟魂总归魂,鸟自无言花自羞”。
一曲唐韵的绝唱,明媚而茫远。纵使诗曲唤不回,柳烟换不回,纵使“此情可待成追忆”,我仍愿用尽一生将对你的痴情对你的执着,刻入入骨的红豆,用尽一世的轮回与你执手在青山隐隐绿水悠悠的大唐,与你,美丽的你,相约相伴,多情地吟唱。
写诗歌的作文篇4
句数,自己也可以试着写一写,那都是诗, 我们在诗海里玩耍,。
我们特意举行一次诗歌朗诵会,编成一本诗集,并绘成了一张表格,带回家吧! ,可有意思了。
还可以帮助学习呢! 哎,现在应该自己动动手写诗歌了,与古诗形成了鲜明的对比, 刚才提到写诗,可以清楚地知道收集了多少诗歌, 哇,这样,由最古典的诗经到现在的自由诗,美不胜收! 这一星期,诗歌学了不少,我将这些诗歌分了类,让我们在海边捡起一片片贝壳,我们轻轻地扔几粒石子,何乐而不为?我正充分地准备了稿子,而现代诗不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格,摇啊摇,一举而得,既培养口才能力,比较有押韵,了解到古体诗民展的轨迹,比如,我们像海鸥一样,又练一练胆子,摇到外婆家这是一首我们所熟悉的儿童歌谣,我们准备将自己的小诗集起来,我们学了诗,我通过网上查询,从而吸取经验, 小鸟在前面带路。
句子的长短自由,古诗一般讲究字数。
每一种都有特点,反正题材不限。
诗歌还真不少,准备声情并茂地为大家朗诵。
来到诗的海洋,让自己写的作文更好,看看别人是怎么写的,再发给每个同学,关于诗,想写什么就写什么,那该怎么办?于是,平仄用韵。
风儿吹向我们,它的写法比较自由,了解到不同诗歌不同的写法, 为了锻炼口才能力,诗海溅起一朵朵浪花;我们俯身拾起一颗颗精美的贝壳,读起来朗朗上口,我通过上网查询诗歌, 你知道关于老绍兴的诗歌吗?比如望外婆。
写诗歌的作文篇5
上周起,老师就带领我们进行了第六单元语文综合实践活动。我们一起品读了诗歌,在老师的指导下,搜集了诗歌,并给诗歌进行了分类,每个人都办了精彩纷呈的手抄报,我们还举办了班级诗词大会呢!
诗词大会超精彩,各个隐世高手重出江湖,尤其是飞花令,真是强者辈出!
先是组内竞赛,然后每个小组派出优胜者作为代表,参加下一轮的比赛,我也是代表之一。
首先是一二小组的对擂,只听老师一声令下,气氛立刻便的剑拔弩张,全班寂静无声。双方立刻开始了一番唇枪舌战,一个个带有“春”字的诗中空中回响。高云清刚说一句:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。王炫颖立马接道:迟日江山丽,春风花草香。速度之快,连接之紧密给接下来的比赛开了个好头。时间渐渐流逝,双方代表的脸色逐渐变得凝重,豆粒大的汗珠从额头上流下来。我们也都敛声屏气,拭目以待:胜利到底花落谁家?终于,当王炫颖又说出一句后,大家随着老师一起倒计时三秒,对方代表已经词穷,再也接不上了了,终于高云清无奈地败下阵来。
之后,便轮到我和赵艺璇pk了。“开始”,老师一声令下,我立马紧张起来。正因为紧张,我本想说“露从今夜白,月是故乡明”却说成了不带“月”字的诗,这可把我给急坏了,雪上加霜,那一刻,我脑子突然断片,一片空白,啥都想不起来了。我焦急地在脑子里搜索,双手紧张地绞着红领巾。终于,在离计时结束还有一秒钟的时刻,终于想到了,继续pk。越是对决到后面,我越是气定神闲,知识像潮水一样回归,最后,赵艺璇无诗可说,我费尽千辛万苦,赢得了胜利。
飞花令结束了,但在个人展示上,我又炫了一把。
个人展示刚开始,我就以迅雷不及掩耳之势举起手,老师却没有提我,而是提了陈星羽。她的展示震惊全场,她背诵的是泰格尔的一首小诗《世界上最遥远的距离》。背一首诗,这倒是没啥稀奇的,可是,人家竟然是用英语又背诵了一遍!英语啊!外国人的语言啊!她顿时赢得了全班同学顶礼膜拜的眼光!
陈星羽一背完,我立即举起手,老师也不负我望,提了我。我坦然自若地走上讲台,深吸一口气,开始了我的展示,一串冗长的汉语从我嘴里溜出来,抑扬顿挫,流利无比,篇幅之长,背诵之流利,使全班同学目瞪口呆。这一背,就是五分钟,结束后,听着如雷般的掌声,我微笑着走下讲台。
精彩的诗词大会结束了,那些我们曾经背过的一首首诗词,却在心中挥之不去。通过这一单元的学习,我学会了诗歌分类的方法,我们还动手写诗,小组合作,出了一本属于我们小组的诗集。吟诵着一首首诗词,真想沉醉在诗歌的海洋里,永不醒来。
写诗歌的作文篇6
四年级上学期的那次诗歌朗诵会,一直在我的脑海中浮现,我永远也忘不了。那天下午,只见李老师兴高采烈地走进宽敞的教室,微笑着说:“同学们,明天下午要在多功能教室进行一次诗歌朗诵会,大家请做好准备哦!”我听后,既兴奋又激动。旁边的刘倩云用柔和的声音对我说:“我们一组吧!”我高兴得一蹦三尺高,都快腾云驾雾上九天啦!
经过反复的讨论后,我和刘倩云、章嫣琪去搜集相关的资料。唐恒琪去打印我们各自的资料。分工后,我们大家就散会了。只见班上其他的同学都忙得热火朝天。下午回到家,做完作业后,天色已经朦胧了,不能再去书店搜集资料。我很不情愿地走进卧室,怀着焦虑的心情进入了梦乡。
第二天,我怀着忐忑不安的心情走进了教室,本以为她们要责备我,没想到她们原谅了我,并让我和唐恒琪做打印工作。
下午,当我们再次踏进多功能教室,得知我们是第一个表演,我们的自信都抛到了九霄云外,因为第一个表演难免会有些紧张。但我们又用“第一个表演能带头,是一件多么荣幸的一件事”抑止了那种思想。表演开始了,当我们走下舞台一片片掌声在我耳边响起时,我暗暗地舒了一口气。虽然表演仍有许多缺点,但能让下面的表演更加精彩,我们当之无愧。看着一个比一个精彩的表演,我的脸上绽开了舒心的笑容。在一片欢腾的笑声中诗歌朗诵会结束了。
我想:“只有大家齐心合作共同努力,才能创造美好的明天。我们应该紧信:人心齐泰山移,团结就是力量。
写诗歌的作文篇7
朝阳初映,手挥经典诗书,或书声朗朗,或冥想默诵。夕阳西下,枕着浓浓墨香,或细细回味,或心意满足。
上下五千年的悠悠岁月,株弱不禁凤的小树苗,历经动荡,忍受蹂躏,被轻视,被打压,被践踏,却倔强地抬着头,默默地成长。它在战火的洗礼下,却愈发地繁茂,抽出技条吐出嫩芽,发起义不容辞的抗战!生活日新月异,它的脚步也不曾停下。诗人们为它注入了新的血液,去歌颂人间的爱与美好。它,是中华的灵魂!是文化的精髓!是富有魅力和生命的诗歌啊!
一眼就在琳琅满目的书架上看到了你《中华经典诵读》。妙趣横生的封面,扑鼻而来的墨香,还有那些由活泼灵动的汉字组合而成的诗词歌赋,一下就抓住了我的“胃口”。我打小迷恋诗歌,每一篇隽永婉约的散文,意韵优美的佳句,发人深省的诗文,经典传诵的名篇的背后都有着一些鲜为人知的历史,着实耐人寻味。
南唐后主李煜的命运经历了两个时段的变故。原本高高在上的一代君主,生活穷奢极欲,不料却沦作了宋国的阶下因,终日郁郁寡欢,命运被他人掌控,他感受亡国之痛后,满腔的悲愤与孤独无人倾诉,无奈下洒洒脱脱地写下段脍炙人口的绝句,却终究难逃一个“死”字。他的诗意境深远,含而不露,哀而不伤,极富艺术感染力,被后人广为传诵,只可惜落了个如此悲惨的下场。若是他不求偏安方,而是广开言路,发展经济,改革内政,岂不能有所成就,又怎会死在宋太宗的手上?这样惨痛的教训,难道不引人深思吗?
陶渊明所追求的是那份“采菊东篱下,悠然见南山”的无拘无束,我却对此不以为然。古人云:“知足者常乐。”我想说:“不知足者常乐。”人的一生只有几十年光明,如果只是安于现状,不有所追求,岂不如同常人般被埋没在人山人海中浑噩度日,虚度此生吗?少年本当胸怀“凌云志”,不甘平庸,稳扎稳打地建好“地基”。只有在不懈的追求极致和理想,“精雕细琢”之后,才能在社会的角逐中脱颖而出,让全世界都为你喝彩!诗歌,让心灵受到洗礼;诗歌,让灵魂得到涤荡;诗歌,让情感得以升华;诗歌,让智慧得以延伸……
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