写好心得体会可以让读者感受到我们的成长和进步，当我们的内心有了收获要和大家分享时我们应该先准备好心得体会，以下是28范文小编精心为您推荐的心得交流会范文7篇，供大家参考。
心得交流会范文篇1
现在已经是八月份，准备考研的同学们一定要开始复习啦!本人普通一本弱势专业，今年考入985、211社会学类专硕，初试总分380，政治65，英语二74，专业一120，专业二121。不是高分，只是给学弟学妹们介绍一下学渣逆袭经验。
?政治】
政治应该是最没有难度的一科。如果像我一样只想拿个不算拖后腿的分数，按照常规复习路线进行就好。
给大家分享一下我的复习进度，仅供参考：
8月-9月底 跟着某考研机构的视频每天复习一章，并做《肖1000》相应章节的习题。第二天会复习前一天的内容。
10月 二刷《肖1000》，整理常错知识点并记忆。
11月-12月初 看某机构冲刺视频，做历年真题和《肖8》。
考试前一周 狂背《肖4》四遍，看之前整理的选择错题。
简要概括一下，我的方法是：选择题靠积累，主观题靠考前突击。
最不建议的是拿着书大声朗读。你很有可能只是在机械发声，而完全不过脑子。读两个小时把自己都感动哭了，记住的知识点却寥寥无几。别再自欺欺人了。
?英语】
我六级考了四次才过，考研英二74，我觉得这个分数已经很对得起自己了...
经验如下：
1.每天三遍背单词。备考初期我每天背60个单词，发现第二天几乎全忘了。后来开始每天早上20个+复习昨天的，中午20个+复习早上的，晚上20个+复习早上中午的，效果很棒!
2.作文一定要自己写。有些同学只是背作文背模板，自己从来没有动手写，到考场上看见作文依然很懵逼。我的建议是每天不看模板自己写一篇作文，完成后可以叫研友帮你检查一下，有的时候自己的错误自己发现不了的。时间长了，你可以总结出一套适合自己的万能模板。
3.自己总结阅读技巧。阅读题是有技巧的，做题的时候可以对题干的问法和选项进行总结，事半功倍。
?专业课】
我的两门专业课都是文科性质的，比较针对需要背书的同学。
1.出声背诵或默写。有没有这样一种感觉：复习时感觉自己都背过了，考试看到题目也觉得非常熟悉，下笔时却发现自己只能记住零星几个关键词，甚至串不成句子?我记忆时总会有这种错觉，所以考研时每天拿着小马扎去教室外面背，有时还会选择默写，以检验自己知识点是否真的记住了，而不是只能记个关键词!
2.复述知识点或给研友讲题。给别人讲过后记忆会更深刻。有同学问我的时候我就讲，怕误导别人，讲之前我一般会查阅很多资料;没人问我的时候我就假装面前坐着一个人给他讲，因为ta不懂，所以我要讲的事无巨细，包括例子包括应用等一系列考试可能问到的细节。每次讲完都印象非常深刻，甚至还有种满足感...
3.少量多次。同英语第一条经验。每天把一章复习三遍，会比一天复习三章要掌握得更牢固。
4.不要自己划重点。不要想当然地觉得这个不考，那个是重点，而有选择性地复习，到考场上你会后悔的...而且后悔这件事，很影响考试心情，进而影响发挥...
?心态调整】
心理调控对复习状态影响很大，带着好心态复习是会事半功倍哒!
考研期间正赶上我情绪问题发作，家人曾劝我不要考了，我硬是扛了下来，最后竟然有一个还不错的结果。所以对于这一点我觉得自己还是很有发言权的：
1.积极暗示自己。心理暗示的作用是很强大的，你可以每天尝试留出一定时间跟自己自我对话(我是在每天去自习室路上)，告诉自己坚持下去就会有希望。
2.及时发泄不良情绪。负面情绪一定要及时发泄，积累多了很容易走极端。写日记、跟朋友倾诉都是很不错的选择。
3.不要太纵容自己。不要觉得自己今天压力太大，就可以放松，等到明天再复习。我觉得这是逃避，它只会使你更焦虑。而解决焦虑的最好方法就是马上投入学习。事实上，就算状态很好，我们在复习的时候也很难做到十分。所以能做到五分已经很不错了呀，总比什么都不做强吧。所以，逼自己一把。如果状态实在不好，做不了英语阅读，就看看专业动态、看看时政热点等相对轻松的内容。
4.不要自证预言。什么叫自证预言呢?就是认知影响行为，行为再影响认知的一个过程。举个栗子，我觉得自己复习得不好，可能考不上(认知)。所以我在复习的时候特别没有底气没有动力(认知影响行为)。由于我复习总是没有精神，结果最后真的没考上。这时我告诉自己：你看，我早就说了吧，我考不上。最后，我认为自己天生就是不适合学习，开始抱怨人生(行为影响认知)。所以
，不要总是关注自己的负面情绪，别给自己贴标签。内在地给自己一个负性期待，只会让负性情绪如期而至(我班主任的原话，拿来用一下)。
5.把自习室当作家。我特别容易受周围人影响，所以我从占好座就开始营造自习室的友好气氛(给同学们分水果小零食、写小纸条鼓励大家等)，后来我跟自习室的同学们都成了好朋友，不会的题目互相问，消沉的时候互相打气。当时觉得，每天在自习室一件是幸福的事情。所以不会反感，每天都期盼去上自习!最后自习室的同学们大多都考上了理想的学校，我觉得这就是共赢吧。
6.永不放弃。在备考过程中你可能会遇到很多困难，坚持过去就好了，别让自己后悔。就算——就算你真的能力有限或者因为考研变数太多没能去你想去的地方，你学的这些知识也都会有用的，你也一定会因为比别人有更多的积累而能够在行业中大展身手。千万别担心因为有可能考不上而放弃，希望都是自己给的，也只有自己能摧毁。你的命运，都掌握在自己手中。
?其他建议】
1.不要熬夜。准确地说，是不要因为白天荒度时光而熬夜。明明在白天能充分利用时间好好复习，何苦等到晚上才追悔莫及打着手电筒复习?
2.不同学科交叉复习。一上午时间都复习同一科目，很容易产生疲倦感，效率也随之降低。将不同科目交叉复习，更容易时刻提起精神复习。
3.找好研友。我有两个考研小伙伴，一个是对自己要求超高的大学霸，跟她在一起我永远觉得自己一无是处时时刻刻想学习，同时也非常善解人意安抚我的坏情绪;另外一个心态炒鸡好，对什么都看得很淡，每天一起吃饭散步很能缓解压力。
4.对自己当下要完成的任务有清醒的认识。总有学妹问我复试的情况。说起来我初试成绩不算优秀，是在复试的时候挤到前面的(等初试结束，我会记得整理复试经验哒)。但我觉得现在考虑复试相关事宜完全没有必要。如果初试都没过去，还有什么复试可言...
5.没必要卸载淘宝等app。所谓物极必反，就像有的人节食减肥，最后忍不住反而会自暴自弃吃得比原来还多。淘宝什么的也是调节压力的一个方式，复习了一天都这么辛苦了，还不允许自己吃饭的时候看个剧刷个知乎?复习的时候不玩就好啦。我的400+考研小伙伴真诚建议，去上自习的时候最好别带手机。
关于考研，我曾经在微信上看过这样的一段话：
“备考就像黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净了没有，只能一遍一遍的去洗。等到上了考场那一刻，灯光亮了，你发现，只要你认真洗过了，那件衣服光亮如新。以后每次穿这件衣服都会想起那段岁月。 ”
积累是一种力量。最重要的就是做好今天，不去想明天的事，把握当下，把每一天过得充实而有价值，未来就不远了。
加油。
路虽远，行则将至。
心得交流会范文篇2
为了更好地管理好班级，更好地为学生服务，为了让年轻班主任快点成长起来，4月9至10日，我们10位年轻班主任赴合肥参加优秀班主任经验交流会暨班主任创新工作培训班。在这次培训工作中许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。
期间，万平老师的《教育是温暖的》演讲，让我再一次感慨作为一名教育工作者是多么的崇高，而作为一名优秀的教育工作者又是多么的不易，他所要奉献的也是常人无法想象的。万平老师给我们举了她教学生涯中的一个例子。她的一个学生大脑先天发育不全，说话口齿不清，与人几乎无法交流，她花了25个月利用课外时间训练他，让他从最基本的事情做起，刚开始是收拾书桌，从一开始必须花2个小时，慢慢的到半小时，15分钟，再到4分钟，这中间的过程漫长而又曲折，当最后听到从学生的嘴中清晰的喊出“老师”时，万平老师喜极而泣。
万平老师说：“温暖”，这个词很难让我们联想到太深奥、太艰涩的东西，很难让我们联想到日日耕耘的艰辛与劳作，这个词甚至不会让我们想到教师这份职业常常是让教育者鞠躬尽瘁的……“温暖”，更多的时候会让我们想到春日的阳光，想到真、善与美，想到孩子们一张张健康的笑脸——是的，那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊！教育是温暖的。
在这次交流中，钟竺老师说的一句话让我想了很多，她说班主任一定要说到做，只有这样学生才会信服你，树立自己的威信。我反思了一下自己，这方面我一直做的不好，经常说出去的话并没有兑现。一方面是因为自己有可能有口无心，当时只是想起到警示学生的作用，自己并没有想好如果真有违反的怎样处理，最后只好不了了之；另一方面是事情一多，自己把说过的话忘记了。现在想来如果这种事情发生的次数多了，自己在学生心目中的威信肯定会下降，至少让学生觉得你是一个不守信的人。
作为班主任，班级的纪律和卫生是两个亘古不变的讨论话题，许多班主任也介绍了自己好的办法与大家分享。如专人负责制、班级干部的培养、榜样示范法、严慈并用、小故事熏陶……总之，大家在各自的工作中积累了不少好办法。因为每班的具体情况不同，学生的行为表现也存在差异，因此我们在借鉴的同时要根据本班的情况进行变通，找出适合自己的管理模式。
总而言之，班主任工作是一个长期、艰巨的任务，许多东西要我们在实践中摸索、积累，在日常工作中不断成长。
心得交流会范文篇3
每天班里的每个孩子都在上演着形形色色的事情，而有些事情会涉及到各科老师，甚至涉及到一些家庭。班主任则是连接学校和家庭的重要纽带，在学生，老师和家长中间起交流沟通的作用。我做班主任也快三年，但总感觉自己的一些沟通语言有时有些直接，但幸好自己的真诚总能打动了对方。
近来班上的r同学和我说，他不喜欢某个老师，说那个老师的话让他觉得不开心。当时，我并没放心上，因为有时这个孩子的一些做法不合适，老师肯定免不了批评，而他的想法有时也确实有些偏激。但是后来他的妈妈找到我聊起来，当时当着孩子的面提到这件事，而且也能感觉出他在某个方面不赞成那个老师的说法。我立刻觉得孩子妈妈以前说孩子习惯不好，是爷爷奶奶惯的，但作为母亲，她也有一定的责任。就这件事来说，我感觉总不能当着孩子的面说老师做的不对的地方吧，因为这样会让孩子觉得妈妈都说了老师不对，那我下次还违纪的时候老师再说我我就和他“讲道理”。虽然很想反驳，但当时我想了想，没多说什么，和她保证会和老师沟通。后来我和那个老师沟通了，而也又在一个合适的机会和她说了她做的不合适的地方。最后，事情很好的解决了，老师和家长都挺满意，并向我表示感谢。
心得交流会范文篇4
12月15日，我参加了学校组织的班主任经验交流会，上午聆听了行知中学夏志强老师和姜迪迪同学的报告，并与老师们进行了互动交流。下午，我校的李艳美、王新利、刘新方老师作了班级管理经验报告。整个一天的活动，围绕两个主题班级管理和课堂教学，老师们交流讨论，发表见解，陈述观点，经验介绍。让我的思想产生了很大的触动，归结起来就是做什么、怎么做、为什么做。
一、做什么
上午夏志强老师和姜迪迪同学的报告引起了我们的关注，在交流互动的环节中老师们提出了很多关心的问题，之所以关心、关注，是因为他们的经验和做法我们并不陌生，而且是很熟悉的，比如班级公约班级制度的制定、班级物品的专人管理负责、安排学生写周记和成长日记等。这些东西对于我们并不陌生，人家正在做的事情我们都曾经做过，只是我们大多是虎头蛇尾，推行不下去，草草了事。为什么会这样那，关键在于怎样落实。
二、怎么做
我们在班级管理中往往是想得太好，太过于理想化。想一个物体是方的，它就是方的，认为它是圆的他就是圆的。我们想着学生是主体，但在践行的过程中却离主题越来越远，本来的出发点是学生自主管理，但不知不觉中就越俎代庖，这样会更直接更省事儿，短时间内效率更高。或者是在学生自主管理的过程中遇到了困难和问题没有及时发现，或发现了没能及时解决，导致实行的自主管理政策难以推行下去。应该说这是一种着急的表现，没有耐心的表现，没有用研究的观点来开展学生的自主管理，总想着一招制敌，毕其功于一役，这真的是太过于理想化。现在想想，最难的就是培养学生的习惯，教给学生学习和生存、生活的方法和手段。
三、为什么
如果要问管理教育学生的目的，我们会说出一大堆的理由，而且是绝对的正确。但回到教育的现实中，我们教育学生的目的就偏离了，特别是做班主任工。作为班主任我们严格管理学生的目的往往更为直白，不能给我惹麻烦，不能给班级扣分，不能给班级抹黑，但这是表面上的东西。“回到原点做教育”，这是教育界近二年说得比较多的一句话。教育管理学生最终的目的是培养学生养成良好的习惯，这一点如果学生能真正意识到，我们的教育才能回发作用，而这才是教育需要完成的使命。而如何才能完成这样一个艰巨的任务呢（没有绝对，只有相对），在夏志强老师和姜迪迪同学的报告中，我们似乎看到了一些简单朴素但有真实的东西。如行知中学举行的艺术节、美食节、体育节等，不就是学生个性和能力的展现吗，他们的课下不留作业，所有的学习任务都在课堂、仔细上完成。学生有充足的自主时间参与到自主管理中来，如学生会、年级学生会、学校学生会、卫生部、体育部、生活部，他们不纯粹是在学习，而是在生活，用陶行知的观点就是：生活就是教育。用昌乐二中校长赵丰平的话说就是高考、成绩只是教育的附加品，学生的终身发展才是教育的最终目的，有这样的教育观、课程观实在是学生的万幸。
以上是我由本次班主任经验交流会引发的一点想法。回归现实，我们的班级管理有许多待改进之处，在班级管理、学生教育上都受到了很大限制，如几位主任所说，自主支配的时间太少，与学生交流沟通的时间太少。管理的形式过于单一，上行下效，缺少班级管理特色。本次班主任会还有另外一个话题，那就是课改，老师们关心关注的也很多。课改的推进自然不是一帆风顺，有挫折、有徘徊、有思想上的松懈都在情理之中。但有一点，个学科课程都应该正常开设，本学期存在的问题是，由于片面追求教学成绩，美术、音乐、实践活动等课程严重被文化课挤占，其中也不乏我们的班子成员。在老师们中的影响很不好。就像董校长所说的，如果眼中如果只有成绩而没有学生，就会不择手段。
心得交流会范文篇5
我们都知道幼儿园的工作离不开家长的配合，需要家长的理解、信任和支持。沟通是做好家园工作的第一步。
孩子们从刚入园时的好奇、懵懂，经过一学期的集体生活孩子们慢慢对幼儿园有了更多的认知，孩子的个体差异逐渐明显。每个孩子的成长速度不一样，个体发展差别很大。有的孩子已经完全融入幼儿园的集体生活中，比如有的孩子自理能力强、能和小朋友友好相处、在班级里规则意识强、喜欢参与集体教学活动等等。但是有的孩子在某些方面需要提高。我和班里的老师经常讨论班里孩子的情况，发现有几个小朋友需要在行为习惯方面提高。这几个小朋友有共同的问题:规则意识差、注意力不集中、不会倾听、不喜欢参与集体活动、自我为中心等等。我们预约了孩子的家长，主动跟家长约谈。约谈时先请家长说一说孩子在家里的表现，以及他们发现的孩子的优点和问题。我们老师也说一说孩子在幼儿园的表现、孩子的闪光点以及孩子需要提高的地方。并且针对问题给家长提出建议和方法。
通过谈话沟通，发现这几位家长对孩子在幼儿园的表现很吃惊，孩子在幼儿园和在家里完全不同。家长也意识到孩子的问题，而且很重视，愿意配合老师做出改变。一个小小沟通谈话，使老师和家长都更加全面的了解孩子，这样在以后的日子里老师和家长能更加有针对性的教育孩子。
心得交流会范文篇6
在孩子们成长的环境中，家庭和幼儿园是最重要、最直接的环境。如何运用有效的沟通方式与家长建立良好的合作关系，是幼儿教师的重要职责之一。在《专业标准》所列举的幼儿教师必备的“专业能力”中明确提出“与家长进行有效沟通合作共同促进幼儿发展”的基本要求，对于大部分的新老师来说本身经验不足大部分都是理论化的知识，实际交流中往往是纸上谈兵不知道如何真正沟通。通过翻阅书籍，这本书的前言吸引了我，“幼儿园如何与家庭建立联系?如何提高家园沟通的有效性?在理解和尊重的基础上，教师如何充分利用家长资源，共同为孩子的发展服务?当与家长的观念、傲法出现冲突时，教师有何应对的措施与技巧?”。
由汪秋萍、陈琪主编的《家园沟通实用技巧》这本书中这是一本结合实际案例分析、支招可操作性强引人反思切实有利于做好家园工作的书籍。幼儿园教师要同时面对幼儿和家长两个群体，既要懂得幼儿的心理，因材施教，又要争取家长的支持，实现教师与家长之间的“育儿共同体”，共同促进孩子全面、健康发展。在我们的实际工作中，如果家园工作缺失，各项工作都将难以推进，幼儿教育的水平和质量也将受到严重影响。本着可读、实用的原则，为贴近读者的心灵，这本书通过用一个个生动的案例，剖析教育的真谛，体现教师与家长之间平等、尊重、朋友般的关系。这本书共各位五个部分，看完第一部分《缔结纽带》，主要是从幼儿园层面介绍如何与家庭建立联系，我们教师作为幼教专业人员，在家园共育中承担主导作用。应要根据孩子的年龄特点与发展需要，采取形式多样的活动，运用多种沟通方式，促使家长参与到幼儿园的各项活动中，帮助家长树立正确的教育观念。书中讲到“家长会”是集结家园共育的力量，那么我们就要根据各年龄段孩子的不同，家长的需求不同，家长会中的内容和重点也要有所侧重，小班侧重于保育工作;中班家长最关注孩子在幼儿园的一日活动安排，如何展示我们的日常教育教学工作，如何将孩子们的进步呈现给家长则是内容重点;大班孩子即将进入小学，如何引导家长们更好的进行幼小衔接工作是大班工作重点。我们要适时地调整家园联系的内容，以便家长了解并配合我们的工作。
之后第一辑又从“家长委员会”、“家长参与”、“家长资源”、“家长学校”、“成长档案”等方面一一分析了这些内容，每篇文章都是由“阅读指引”、“案例及分析”“教育策略”、“延伸与讨论”这几部分组成的,内容生动,便于理解掌握。“阅读指引”是画龙点睛之笔，“案例及分析”描绘一幅幅温馨而熟悉的画面,让人身临其境、感同身受,深受启发，并结合理论,从多个角度、多个层次进行分析,缜密到位;而“教育策略”会告诉读者如何让家园工作形成合力,共创有助于幼儿身心发展的环境;“延伸与讨论”能让人阅读后拓宽思路,深刻反思。总之，对幼儿的成长而言,家庭和幼儿园几乎各占了半边天。而作为专业教育机构的幼儿园,有责任和义务主动地开展家园沟通工作，这本书正是一个幼儿教师的好助手，阅读中犹如聆听优秀教师的家园沟通工作感悟和经验分享，让我更加有兴趣耐心研读，为家园合作的发展添砖加瓦。
只有家庭和幼儿园同心协力，才能促进每个幼儿在原有水平上的充分发展。
心得交流会范文篇7
今天早早的地来到学校，进行班主任读书报告和工作交流。经过一个短暂假期，大家都按照学校的布置进行读书活动，今天进行班主任读书报告和工作交流大会。
近几年每学期都搞班主任交流会，有的学期不止交流一次，所以大家都已经锻炼出来了。今天的报告会历时将近六个小时，每一位老师都奉献了精彩的发言，每一位班主任都说出了自己工作中的亮点以及自己的一些观点，看到一个个同事们的优美的语言，翔实而生动的事例，感动人的一件件小事，每一天默默的辛苦的工作。真的设身处地的想到了英雄就在身边，模范就在眼前。没有爱心就没有教育，很多的班主任都提到了爱心。宋老师的爱心表现在细节，张老师的如何去爱学生，走进学生的心灵。陆老师的走进后进生，用慈母般的爱去温暖孩子的心灵。隋老师的学生需要关爱，赞扬的重要性。赵老师的关心学生。每一位班主任都有自己独特的方式和方法向学生表达自己的爱，用老师的爱去关心和爱护每一名学生。用爱去唤醒迷茫而逆反的心灵，用爱去感动一颗颗幼小的心。
细节管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班级每一天都围绕着一个个小事运转着，但是就是在这无数的平凡的小事重蕴含着教育的道理和契机。认真对待学生中的每一件小事，通过问题的表象看到事情的实质，是每一位有心计的班主任的最高明之处。班级中的一些小事本来只是一个人的问题，完全可以单独的'和一个人交谈。但是吧这件小事同全班的荣誉联系在了一起，让全班同学都受到一次教育。可能对于一些没有经验的班主任往往只是就事论事或只有对个别同学进行教育。这样的结果，会让全班级同学无动于衷，觉得与己无关，就失去了一次集体主义教育的大好机会。魏老师的细节养成习惯，中午的时间的利用。王老师的格言的巧妙利用以及感动班级的人物评选。王老师的十分钟说书王老师的学生奖品的教师的题词。孙老师的朴实做好每一件小事，程老师的学生钱财的管理，都体现了细节管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的琐事是每一位成功班主任的工作的艺术。
转化后进生是任何一个班级都存在的永和不变的话题。转变一个人的思想不是说说就算了的，而是需要付出无法用语言表达的付出可能还没有最后的结果。后进生的转化是一个长期的过程，是在反复中走向前进的。再学生犯错误的时候，我们要充满希望，相信他再我们的帮助下总会有进步的；再学生取得进步的时候，我们要清醒的认识到，教育的转化一个学生不是那么简单的，他随时都可能反复。王老师的关于后进生的转化，动情处事的热泪盈眶，感同身受。陆老师的爱护后进生，催人泪下。住哪花后进生的工作时间男的，但是相信有我们那么多可爱的班主任的细致的工作，前行的脚步一定是坚定的。
一天的工作交流和报告会，真的是一次学习和交流的机会，也是一次生动的教育课。被同事的演讲的才能所折服，佩服着大家的语言的功底，感动着一个个活生生的感人的事例，反思着自己的一处处的不足，感谢学校为我们搭建的平台，感谢同事们的深情的话语，相信榜样的力量是无穷的，我们会一同前行，为我们的事业奉献自己一点微薄之力。
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