写心得体会是我成长过程中的宝贵经验总结,写心得体会是为了记录我们的内心活动,也是为了提升个人思想,下面是28范文小编为您分享的下小学心得体会最新6篇,感谢您的参阅。
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在一阵急促的起床哨中,宁静的国防教育基地瞬间热闹起来,xxx小学五年级的学生开始了第四天的军训生活。集合、早训、早餐、队列操练等都在有条不紊地进行着。
今天上午的训练科目主要是第一套军体拳和齐步走等。阳光温柔的照耀着,偶尔有和煦的微风吹来,树上密密葱葱的绿叶闪出熠熠的光彩,宽大的训练场地上,正在军训的同学们个个生龙活虎,认真的聆听着教官的讲话,努力地完成好每一个规定的动作,当一场训练结束,细细密密的'汗珠早已挂满脸颊。
军训中,教官对每一个动作都要求严格,一旦发现学生有不规范的动作,立即给予纠正,争取让同学们把每个动作都做到最好。尤其是在站军姿的时候,同学们纹丝不动,尽管双肩酸痛,双腿发麻,依然像树一样把腰板挺得笔直。
午餐的安排别具匠心。为了让同学们体验军队艰苦的生活,磨练吃苦的意志,午餐只有少量的榨菜和白米饭,但是同学们没有半点怨言,依然吃得津津有味,因为他们经过几天的艰苦训练,已经懂得,吃苦是人生必修的课程。
下午的训练充满了欢声笑语,因为教官要带着同学们去爬山,一方面加强体能的训练,同时也领略一下初春山野的美丽。这种寓教于乐的训练方式让同学们兴奋不已。一路上,大家说着笑着,并且向教官热烈地询问着沿途的所见所闻。遇到陡峭的山路,大家手脚并用,相互帮助,相互鼓励,脸上写满了坚毅和乐观。就连身体素质欠佳的同学,也在大家的鼓舞中胜利地完成了任务。走在蜿蜒的山路,闻着山野的泥土清香,呼吸着清新的空气,大家忘记了训练的疲惫和艰苦,用心去体会,去发现,找到了和平常的生活不同的幸福和快乐!
对于同学们来说,一周的军训也许太过短暂,他们依然稚嫩,他们的动作依然不够完美,可是,有了良好的开端,有了这段不同凡响的经历,有了他们在苦和累中的咬牙坚持,相信他们体会到了和别的少年不同的成长滋味!
时间过的真快,我们的军训生活已经结束了。刚来的时候同学们都哭着想回家,可真要离开了,反而又有点舍不得了。
来之前,我听爸爸说军训会很苦很累:天不亮就要起床跑步,还要站军姿,练齐步走、齐步跑等等,吓得我都有点害怕了。但真到了那里,我发现并没有多苦。
刚开始上课时,我们都很紧张,但并不是很怕。教官教我们怎样铺床、叠被子、整理自己的物品等,虽然这是一件小事,但对我们来说却很重要,让我们在这里学会了在家从来没干过的活儿。
我们还上了手工课,教官让我们每个人叠出一个爱心,同学们一个比一个叠的好。
在法制教育课上,我们学到了很多法律知识和安全知识,也明白了很多道理。
这次军训生活,让我明白了什么事情都不要依赖别人,要养成一个好的生活习惯。
终于放暑假了,范老师说:“今年暑假要组织夏令营活动,就是到外国语学校军训,她会亲自带领我们人民大道四.四班一块去参加。”听了这个消息,大家都非常高兴。
七月五日,灿烂明媚的阳光,映照在每个人的脸上此时此刻,为6天的军训生活顺利地拉开了帷幕。
首先,我们人民大道小学四.四班被编为八连陆军,有发了军装,看吧,统一整洁的军装,豪迈而整齐的步伐,伴着那响亮的口号声,一排排,一列列,是那样赏心悦目。接着范老师又带领大家参观了餐厅,然后又认识了一下教官。
吃过饭,教练让我们练习向那看齐,向那转……我们和教官在烈日下同甘共苦,他对我们做的每一个动作都要求严格。一发现我们的动作做的不规范,不到位,便细心的给我们做的每一个动作都要求严格,纠正我们的错误,争取让我们把每一个动作做好。尤其是站军姿时,我们双肩酸痛,双眼冒星,让我们真正体会到苦和累。正所谓人生短暂。
的确,军训是辛苦的,但同时又是甜甜蜜蜜的,它留给我们的一切又怎么能让人忘怀?
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通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感触很深;其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思,二次备课。
现就课后反思,二次备课心得总结传统的备课,强调教师作用,忽视学生能力的培养;强调教学的预设性,忽视教学的生成性;强调知识传授,忽视激发情感;强调解题技巧,忽视生活运用;强调学科本位,忽视课程整合。许多教师只重视课前的备课,而不善于课后的反思,这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案固然重要,但课后教学反思,进行二次备课,更有利于教师的专业成熟与提高.众所周知,每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲,对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生,他们有敏锐的思维、丰富的想象,有一定的观察力、思考力,他们正在不断更新知识。而且,我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化,这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。
虽然在课堂上也不乏急中生智,使教学收到意想不到的功效的先例,但的随机应变却留下了败笔。不论教师有无经验,处理起这类问题都会很棘手,在上课时难免总会留下诸多遗憾。教师在课后把这些突发事件记录下来,让教师及时回顾自己的教学是否适应学生的实际情况,诸如教学内容的补充是否合理,教学的重点与难点是否突出,教学的思想性和科学性是否统一,教学目标是否完成,学生学习的主动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析,通过反思、体会和感悟,就可以对本节课做出正确的评价,可以找到反馈的`信息,思考下一节课的教学设计,使下一步教学设计更科学、更合理,从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。同时,还可以把理性教学思考和感性教学过程结合起来,不但能够融合成更加完美的方案,缩小学生在课堂上实际获取知识间的差距,在这样多次往复的反思后的课堂中,使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃,而且使教师在以后的教学过程中避免类似问题的再次出现,从而帮助自己总结教训和积累经验,在不断的反思中扬长避短,形成一套能准确判断教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。
总之,如果一个青年教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么即使是有多年的教学经验,也许只是多年教学工作过程的重复,他永远只能停留在一个“经验型教师”的水准上,而无法成为对传统超越的“反思型教师”。没有教学的反思也就不可能使当前的新课改工作走出一片新天地。
(二)、和学校和教师实际紧密结合是校本培训的根本
校本培训以学校和教师当前及发展中的问题为出发点,以问题解决为目标,以教、学、研、做合一、即知即传、互教互学为主要教学方式。
(三)、继续教育活动中,必须有其他培训活动的完善和补充。
三、校本培训的模式
校本培训的模式应该是多样的,不能把大家集合在一起学习就称为校本培训。
1、专题研讨式:参与学校教研活动是每个教师教学生活的重要组成部分,教研活动不仅是中小学改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段,也应该是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。
2、个别指导式:个别指导式也就是传统的“师带徒”培训方式。接受指导的教师一般包括以下几类:一类是新上岗教师,以树立正确的职业信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能,尽快适应教育教学为目标;第二类是教育教学能力相对较弱的教师,以转变教育观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标;第三类是新调入学校的教师,以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标;第四类是具有发展潜力的青年骨干教师,以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长为目标。
3、专题培训式:把专题培训式与专题研讨式进行比较,专题研讨式主要以教研活动的方式进行,侧重于当前教育教学的问题解决;专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行,侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决,侧重于信息交流,它是一种相对集中的培训活动。专题培训在时间上可长可短,可以是一小时的学术报告、专题讲座,也可以是延续几个月的计算机培训班、英语口语训练班;在内容上可以针对当前突出存在或急需解决的问题,如师德建设研讨与报告、新教材与新教法培训,也可以是系统性、规范性的研究生课程进修班;指导教师既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校内教师,也可以是外聘的教育骨干和专家。
4、学校管理的个别自学式:在学校教师成长总目标指导下,学校明确规定学习任务,由教师个体实施,每个教师根据自身实际确立自我成才目标,自我定位,自我导向,自我修养,自我提高。促进教师自学,学校要把激发教师内在学习积极性作为根本,必要时辅以制度、检查和奖惩;我校的青年教师参加月考就是一种很好的自学形式,学校要积极为教师个别自学提供条件,使教师有资料可学、有时间可学、有地点可学、有好心情可学。
下小学心得体会篇3
我参加了中小学班主任远程培训,在培训期间,我认真听取了许多专家关于小学班主任工作点点滴滴的视频讲座。专家对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,我对班主任工作有了深刻的认识和理解。具体如下:
一、塑造自身的魅力形象
随着各种魅力形象的展示,班主任也应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。在培训中,我们感受到了“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造自身的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生带来深远的影响。班主任的魅力形象应该具有:
1.关爱学生。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。
2.加强自身文化修养。作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书籍,学生爱读的书籍等等。作为一名教师要有自己的底线,追求。总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。
二、营造魅力班级
魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,共同开创独特的魅力班级。
实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问,是一门艺术。育人无止境,管理无边际。作为班主任,累但快乐着。
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“稍息!立正……”体育场上响起了一阵阵响亮有力的动作指令。那是我们学校一年一度的新生军训。经历了这次军训让我切身体会到了它的意义所在!
军训第一天上午,太阳当空照,充满新鲜感的我们嘻嘻哈哈地来到操场上,我想:不就是稍息,立正,排列队形吗,至于要几天来练习吗?“立正!调整军姿!”这时身材挺拔,满脸严肃的教官走了过来,用简短有力的语气对我们发出口令,我们顿时鸦雀无声,跟着指令做起来。结果我们一个个站得东倒西歪的,教官便挨个纠正我们的姿势。太阳烤在身上热辣辣的,过了十分钟,我们站得腰酸脚麻,汗流浃背。我们开始耷拉着脑袋心里直叫苦。
看看教官,汗水已经浸透了他的军装,但他还是不厌其烦地纠正我们的动作,那么认真,那么仔细。大家都被教官的精神感染了,个个坚持着,练得更认真了。
快到中午时,有几个同学中暑倒下了。从小娇生惯养的我们哪里受过这样的苦啊!但我们还是这样坚持下来了。
下午天气依然酷热,居然没有一个同学打退堂鼓,大家的`精神都格外饱满,步伐也十分轻快。教官教我们练“齐步走”的队形练习,大家都练得非常用心。想想看阅兵时军人们走方阵时,每个人的脚都抬得同样高,手也摆得同样快,简直是复制一个人做出来的,都说“台上一分钟,台下十年功”,军人们每天都要在烈日下重复做这些动作,多么不易啊!想到这些,一种敬佩之情在我心底油然而生。
经过几天的军训,我们迎来了检阅的日子。在体育场上,看到我们的飒爽英姿,仿佛是在炎炎烈日下不屈不挠的一株株小树,所有人都由衷地笑了……
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丰硕的深秋,我认真参加了小学语文国培培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座,提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足,我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思想意识有了提高。充分认识到,作为一名教师,要打心底热爱教育事业,既然以教育事业为主。就得竭尽心力搞好本职工作,以保证生活来源不受影响,并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想,做一个普通教师未尝不可,但是,能做一个好老师更是梦寐以求,若能如愿以偿,演绎出的人生肯定会更加精彩。
顺应对好老师的向往,教师才能注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首,攻心为上。这就启示教师,要教育好学生,得先把学生的心拴住,学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样,提高学生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工,此理一点不假。通过参训,我从名师专家的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨:教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心导找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。
我觉得这次培训是最有效的,是一次对自己
“教育潜意识结构”的深层改造,专家们的讲座中有不少经典课例,或大气磅礡或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵魂功清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿,精彩纷呈,其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。所以,从专家们的讲座里我读出了自己的
“故事”,整理着自己的思绪,想着自已的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的
“学来一点招数,解决我的教学问题”,而是以理论指导来提升自己的教学实践,反思自己的日常教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶,使我更自信地走在路上
……
总之,这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力。我会抓住这次机遇,在今后的工作中,将树立终身学习的观点,努力实践,在教学岗位上积极进取,锐意创新,力争成为一名新时期的优秀教师。
下小学心得体会篇6
语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程,在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言,数学并不象语文中每篇课文那样具有不同的感情色彩,或欢乐,或悲伤;或热爱,或憎恶;或抑扬,或低沉因此,语文老师的一段话语足可以让学生们兴奋不已,让学生们激动万分,也足可以让学生们悲愤万千,甚至痛哭流涕而数学老师的语言呢?受数学知识的限制,缺少了那种抑扬顿挫,情绪激扬的感染力。但正是因为缺少这样的因素,因而更要我们数学注重语言魅力的培养。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。
小学数学学科有其自身的特点,儿童话的语言必不可少,同时语言不但要准确规范、严谨简约,而且要形象、风趣。同时无声语言的表达要恰到好处。这样才能让学生才能乐学、爱学。苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感。数学教师对概念、法则、术语的叙述要准确,不必让学生产生疑问和误解。为此,教师要做到如下两条:
一是对概念的实质和术语的含义必须有个透彻的理解。
例如“整除”与“除尽”、“数位”与“位数”、“增加了”与“增加到”等,有的老师在辅导学生认识方向时,东北指的是东和北的中间。二是必须用科学的术语来讲解,不能用土话、方言来表达。比如,小能把“垂线”说成“垂直向下的线”,不能把“最简分数”说成是“最简单的分数”等等。严谨,除了具有准确性之外,还应有规范性的要求。如说话吐字要清晰,读题语句要分明,坚持使用普通话等。简约,就是教学语言要干净利落,重要的话不冗长.要抓重点,简捷概括,有的放矢;要根据小学生的年龄特点,说他们容易接受和理解的话语;要准确无误,不绕圈子,用较短的时间传递较多的信息。
二、教师适时和适当地运用课堂评价语言,可有效增强课堂教学的效果。
1、积极的课堂评价语言可极大调动学生的学习积极性。《数学课程标准》指出:“评价的目的是全面了解学生的学习状况并激励学生的学习热情,促进学生全面发展”。因此,教师在课堂上把握评价的时机,充分利用评价语言的魅力,调动学生学习的激情和兴趣,特别是在学生智慧的火花出现时,教师一定要给予充分的肯定。激励学生有不同的思考方向,孩子有新想法时,教师可以说“你真棒”“你真是个聪明的孩子”“你真不简单”。
2、巧妙运用批评性的语言,可以创设和谐、民主、平等的师生关系来还是没讲透、没讲深,等下节温和而不伤感情的批评性语言能及时提醒学生上课要认真听讲,避免了学生抵触情绪的产生,因而能创设和谐愉快的师生关系。总之,在小学教学课堂教学中,教学语言艺术的培养是一个复杂的过程,需要教师付出艰苦的努力,进行长期的经验积累,而丰富的教学实践恰恰就是课堂教学语言艺术的源泉,因此,只有不断钻研,积极探索,才能使教学语言更具魅力。在教学过程中,只有教师自觉地驾驭这种主客体多变的语言交流活动,才能使课堂教学不断产生审美愉悦,使教学始终处于一种饱和交流的状态,营造出非常活跃而又和谐的氛围。一个有经验的教学教师,能够使用丰富多彩的教学语言,充分发挥出色的语言艺术技巧,就能产生声音悦耳、色彩缤纷,抑物顿挫,声情并茂的教学效果。
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