养成写心得体会的习惯可以帮助我们发现和改进自己的不足之处，促进个人的自我完善和提升，心得体会是我们对自己成长过程中的宝贵收获和经验总结，以下是28范文小编精心为您推荐的援疫情心得通用5篇，供大家参考。
援疫情心得篇1
一场突如其来的疫情，给我们每个人都铺开一张考卷。作为一名教师，积极响应各级政策，认真做好线上教学，让隔离在家的学生们依然能上好课，便是我们要交出的答卷。
根据上级的通知要求，在学校、年级、语文组的共同努力中下，从2月10日开始，我们进行了整整10周的线上教学，这是一个陌生的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我们从第一天上课时的小心翼翼、忐忑不安、手忙脚乱、不敢下手到现在的应对自如、成竹在胸、灵活多样，得心应手。这是对我们的一次严峻挑战，也让我们有了些许突破。这两个月的线上教学给我们带来了全新的体验和思考，我们在摸索中不断前进，在交流中得到提升，在思考中走向成熟……
现在长达两个月的线上教学结束了，我们将一些经验收获和问题困惑都小结一下，也许有些想法、做法是稚嫩肤浅，很不成熟，不值一提，但终究是我们自己的实践所得，姑且总结一下。
经验与收获
一、学生管理方式分层分类，因材施教
全年级千人左右，我们根据每个学生的实际情况，分层分类，做到因材施教，因情施教。将全年级分为6个班群，分别是a班智慧群、b班英雄群、c班联盟群、d班奋进群、e班精英群和f班志远群。各群在线上直播课程正式开始之前，由学生自发“接龙签到”或“发语音诵读签到”来告知科任老师他们已做好听课准备。班主任及科任老师则采用随机点名、学生现场“连麦”、视频对话、抽查拍照等方式来对学生进行考勤管理，据汇总情况看，能做到每班每课全员参与，不落一人。
二、学生学习内容精讲高效，超前推送
年级非常重视学生的课前预学，要求科任老师提前一天给学生推送学习任务单(导学案)、预习内容的微课视频等，让学生学在前面。同时，也非常重视学生预习效果的检测与反馈，通过语音视频打卡、笔记思维导图展示等方式督促学生完成预习。为了保护好学生的视力，科任老师尽可能在15-20分钟内讲解完核心知识，让学生有所领悟，教学内容力求精要、“纯干货”。“鼓要打到点上，笛要吹到眼上”，一节课完成一两个学习任务最佳。学习任务依据教学内容的核心知识去设计，表述要简洁而明晰，情境要生动而活泼，学习路径要准确而具体，让学生能够清楚知道如何去做。
三、学习形式创新多元，德智并进
两个月来，我们采用多元化多渠道的教育教学方式，有分享屏幕、语音加画面、直播与录播相结合、qq与钉钉相结合等等。我们根据课型与学习内容的不同，而采用不同的方式。
(1)新课的教授，采用“直播+任务单(导学案)”的形式。提前将每课的任务单(导学案)或录制好的微课推送给学生，这样可以促进学生的自主学习和个性化学习。直播授课为了让老师与学生更好地进行课堂互动，可以是面对面、声与声互动，也可以是平台上利用文字、投票、测试工具的无声互动。老师还可以采用学生较喜欢的启发、探究、体验等方式，触发学生的学习思考，提升课堂的趣味性，唤醒学生的学习欲望，同时也能及时在课堂中发现学生学习的问题并予以解决。
(2)习题课、单元测试、专题性的讲解课，可以采用发送语音加画面讲解，推送提前录制的习题讲解视频和名师优质资源课到群里，学生下载后可反复收听收看，老师在线答疑即可。
(3)教育教学两不误，在教学中渗透德育教育、生命及心理健康教育。生活处处皆学习，结合近日疫情，在教育教学中开展综合课程，引导学生进行专题研究，应时应景进行生命教育，教他们珍惜生命，学会生存，热爱生活，规划人生。布置专题阅读任务，推送心理疏导视频，召开线上主题班会课，收看新闻联播，引导学生关注时事，搜集和整理疫情相关材料(典型人物、先进事迹等)，既要读课本，更要读社会。
两个月的网络教学，我们各个学科都设计了不少开放性的作业。如语文学科让学生结合当下疫情，为社区撰写宣传标语。基于社会及学生自身，进行写作训练：“生命，或重于泰山，或轻于鸿毛”。前人身体力行将“生命”内涵不断丰富：有士为知己者死的奉献型生命观，如刺客们;有怀才不遇、愤懑而终的牺牲型生命观，如屈原、贾谊;有天生我材必有用的自信型生命观，如李白;有不以物喜、不以己悲的达观型生命观，如苏轼、范仲淹……学校国旗下演讲主题是“我这样看待生命”，请你撰写一篇演讲稿，题目自拟，字数不少于800字，请统一使用“尚德中学浩晨”称谓。”英语学科让学生撰写“疫情倡议书”;
政治学科让学生搜集整理“疫情发发后国家都有哪些防控措施”并撰写小论文;生物学科给学生详细讲解新型冠状病毒是什么、疫情是如何发生的;历史学科则让学生了解“人类历史上有没有类似严重的疫情事件”……除此之外还让学生进行线上交流展示;安排教师、邀请区内的心理专家和相关专业的家长开展疫情期间线上系列讲座、分享周围故事，并让学生撰写听后感，观后感等。
四、课后作业反馈及时，落实到位
适当的作业训练不仅可以巩固和检验线上教学活动的成果，也可以有效地激发学生继续进行线上学习的信心。老师们积极运用互联网上的各种功能和小程序(qq的作业布置平台、群课堂、一起看，钉钉的在线课堂、班级树，还有超级表格平台等)，本着方便、高效的原则布置课后作业及相关训练检测。客观性作业(选择题)可采用平台自动批阅(超级表格平台)、随后群里发布正确答案的方法，让学生开展自评自阅，老师将学生存在的问题汇总出来，再有针对性的答疑解惑。主观性作业(课堂笔记、小练笔、作文)可通过学生拍照上传作业平台、教师批阅或师生线上交流讨论、互评互学等方式展开。
例如，本人在钉钉群里讲授了《先秦诸子选读——知之为知之，不知为不知》直播课，结束后在作业平台上发布课后作业：孔子很强调“信”，曾经说过“人而无信，不知其可”、“民无信不立”，可他并不是片面地、无条件地推崇“信”，试结合以下材料谈谈孔子所说“信”的原则，写300—500字以内小论文。通过qq班级群，让学生在群里讨论并在作业平台上传手写的作业，全批全阅，并将标记为“最优秀”的作业分享到班级群内供全体学生学习，最后在群内公布详细答案。如果还有同学存在问题，老师再进行个别在线辅导。这样的作业运转方式既能有效达成作业的训练目标，也能让家长看得见，摸得着，操可作，易管理。
问题与困惑
大家普遍认为，线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性:
1、直播课上我们看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我们也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间、生生之间的互动和交流很有限，让老师无法很好地把握学生的听课状态而去调整授课步调。还有对那些自制力差的学生，因为没有了现场教学，老师无法约束管理学生，这些孩子听课的'时候注意力不集中，出现玩游戏、挂网、听音乐、看小说、聊天，甚至出现中途离开课堂的现象，而老师也无法及时制止，这样的话，教学效果势必不好，时间一久，那些自律的学生和不自律的学生就会出现严重的两极分化现象。
2、由于同时在线使用平台的人数过多，平台系统在运行过程中经常出现崩溃。学生基本上是通过电脑或手机等硬件登陆该平台系统学习对应的课程。例如，我带的班是a群智慧班，一共138人，融合了4个班学生，每个班约40人，而中小学上课时间都比较集中，所以网络平台经常出现平台卡顿和崩溃情况，学生时常被挤出“网络教室”，教学内容与过程难以有效推进与完成，导致教学和学习效果大打折扣。
3、线上教学对学生视力影响很大。线上教学应用电脑、手机等设备授课，对学生视力健康构成威胁。尤其是中高年级学生，各学科都采用线上传授的方式，就意味着学生每天要在电脑或者手机前至少6-8个小时，这会对视力甚至身体健康造成不可小觑的负面影响。
线上教学是把双刃剑，利弊各有，但它突破了地域限制，让老师和学生只要通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，很好地解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务，这也是疫情期间，最好最适用最能解决现实问题的办法。我们不能只看到他的问题与弊端，还应看到它是一种创新，一种进步，是数字化时代的教育的一种趋势。线上教学对我们老师和学生，都提出了一个更高的要求，那就是我们必须要成为一个适应数字化时代的“新新人类”。
援疫情心得篇2
为了响应党和国家的号召，维护村民的健康，我和我的家人每天都待在家里，足不出户，为防护疫情做出贡献。后来，各村设立了村里疫情卡点处，我主动申请去当志愿者，为村里的疫情防疫工作做出贡献。每天到村里疫情卡点处去执勤，对过往人员测量体温并登记，对过往车辆进行消毒、登记，并对外来人员进行劝返。积极帮助村干部宣传防控知识，告知村民有关疫情的真实消息，提高村民对于疫情的认识，不造谣，不传谣，倡导村民少出门、戴口罩、勤洗手、不聚众，科学防控，对防疫工作提出自己的想法。
疫情就是命令，防控就是责任。为保障村民的身体健康和生命安全，本着“安全第一”的原则，所有村委会成员都积极开展消毒防疫活动，响应党的号召，尽职尽责。他们24小时轮流在村里疫情卡点处值班，对村里各街道路口进行消毒，时刻提醒村民做好防护措施，保护好生命健康。他们舍小家为大家，为抗击疫情而奋斗。
在当志愿者期间，我看到了村干部的恪尽职守，也看到了村民们的爱心满满。疫情期间，诸多村民为村里疫情卡点处送来了温暖，他们自愿捐赠了款项、方便面矿泉水小太阳取暖器等物资，充分保障了村内疫情防疫工作的开展。他们都说，只是想尽自己的一份力。
援疫情心得篇3
时间一天天的过去了，转眼间，我们已经“开学”两个多月了。与往年截然不同的是，由于年初突如其来的新冠肺炎，我们不得不在家自主学习，通过空中课堂和钉钉直播来学习新的知识。不管是听课方式，还是作息时间，都与在校学习有很大改变。在家学习，不仅要求我们能掌握好每天学习的知识而且对我们的自律和自控都有很大考验。
对于个别同学来说，在家中学习就如同继续放假一样，过的毫无规律可言。但对于我们有理想有追求有报负的学子而言，自然将时间与学习看得重要。清晨，从七点钟开始早读。周一、周三，周五都是英语早读：读单词，读课文，读语法聚焦。而周二、周四是语文早读：读文言文，读古诗，读课文。
每个周末班主任都会提前将下个周的课程表推送过来，各学科老师又担心同学们会误过他的学科课程，每天在空中课堂上课前半小时再分一次本周课表，并用红色笔圈出来以示强调。我总会在新课表发表之初用本子记清楚，标清时间，甚至有时还会画个表格。每天的第一堂课多半是在八点钟，虽然没有我那熟悉的`上课铃声，但我还是会准时的拿起课本，笔记本静坐在电视机前。其实每次听课我都不会很“准时”，会等一两分钟后再按个时移。为什么要这样呢？因为这样就能在老师讲重点或难点时按个暂停，想一想或记一记，理解老师的意思再进行听讲。本来一堂二十分钟的课，有时能听个3三十分钟才结束。
除了听空中课堂，就是在钉钉里听学校任课老师的直播课了。有的老师讲习题，也有的给我们复习知识，像是在给空中课堂做填充一样。每次直播前老师们总会通知我们，或者直接有固定的时间。除了听课，每天还有家庭作业。一般到了下午六点听完辅导课后就是做作业了。唯一与平常不同的是，完成的作业都要用云校家进行上传。有错题，都会传回来让你订正，与在校上交作业无二样。若是完成今天的学习，那么就要对明天做预习了。读一读新课文，标上生难读音，记一记运算公式等都会对明天的学习大有所益。
在家中这么长时间的学习，对于我们来说都是第一次。但不管是在哪儿，我们都不能因环境而变。就像有人说：“等返校后，肯定会有逆袭的黑马，也会有陨落的星星”。
援疫情心得篇4
在这个全国上下抗击新冠肺炎疫情的战斗还在进行的关键时刻，我参加了西安市疫情防控期间中小学幼儿园教师线上培训，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，在抗击疫情战斗中的自我定位。在这次培训中，我很有感触。下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业。
要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。比如学完“阳光生活：维护教师健康心理”和“立德树人：为了学生与用课程育人”，以及“加强心理疏导，携手抗击疫情”。对这一点就更有深刻体会，在抗击疫情这个特殊时期，作为教师的我虽然不能冲上一线，但开展线上课堂仍然给了我们继续教书育人的机会。我们仍然要兢兢业业，一丝不苟的备课上课，及时解决学生们的问题。
二、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的'爱给特别的你”，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的`人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、孜孜不倦，积极进取。
新时代世界的发展趋势向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。学完“思维导图软件的教学应用”和“如何高效优质地备课”以及“en5炫技：让课件飞起来”，我不禁想：怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
四、以身作则、率先垂范，德育教育要及时。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。这次疫情对于我们来说是一场灾难，但对于我们教育者来说其实也是一次难得的教育机会，让学生们学会感恩，懂得到底要成为什么样的人。在这次特殊的疫情之下，学生们更加理解那些平时容易被我们忽略的东西，比如爱国，比如责任。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，为学生的成长和未来负责。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。如果今天我无力改变，但明天我可以努力影响。
援疫情心得篇5
疫情就是命令，防控就是责任。在防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情战场上，党员干部发挥先锋模范带头作用，宣传引导群众联防联控，党群一心、全民动员，一个个战斗堡垒巍然矗立，鲜红的党旗高高飘扬，汇聚起了抗击疫情的“党员力量”。在这场没有硝烟的战争中，有一位老人第一时间亮出党员身份，挺身而出，冲锋在前，用实际行动彰显了一名共产党员的使命担当，他就是张庄乡东郭坡村的老党员——__。
__，现年68岁，东郭坡村人，是一名有24年党龄的老党员，曾担任23年村干部，其中村委会主任4年，党支部书记12年。在担任村干部期间，他勤奋敬业，2008年卸任后，他继续以一名共产党员的光荣感与责任感，关心本村发展，解百姓之忧、排群众之难，得到广大党员干部群众的普遍好评。
他是疫情防控的“战斗员”。__平时爱看新闻，关心国家时政，在了解到__爆发了新型冠状病毒感染的肺炎疫情后，便高度关注并提醒身边人做好防护。大年初一，东郭坡村人梁某某从__返乡后回村内祖父家拜年，他得知后，第一时间联系村党支部书记反映情况，建议对本村出入口进行封堵并安排专人轮流值守，又联系村医上门对梁某某进行测体温、隔离等防控措施。在了解到其在天坛镇小邢村居住后，再次向上级报告，帮助做好后续监管工作。接到他的反映后，东郭坡村党支部迅速安排部署，组织党员和村民代表对全村所有重要路口和必经之路进行封堵，共设置四个卡点和一个应急通道，成为张庄乡第一个设卡防控的村，为开展后续防疫工作奠定了坚实的基础。
他是坚守一线的“防护员”。“年轻人起得迟，我就早点儿到。”他总是最早到岗的那一个。村党支部要求卡点实行全天候24小时轮班制，他便挺身在前，即使年事已高，依然主动选择了早晚班。在做好自己岗位值班工作之余，他还帮助其他卡点的同志，共同站好岗，每天坚持在岗12小时以上。同时带头义务打扫街道，自觉爱护环境卫生，充分发挥党员先锋模范作用。
他是为民服务的“宣传员”。“不戴口罩就别出门，回家去!”“口罩要戴在嘴上，不能带在身上。”严厉又不失温情的话语体现了他对村民们浓浓的关切之情。听说党员需要分片包联村民，他便主动报名包联了10户，挨家挨户摸排、登记信息，坚持每天上门宣传防疫知识。他担心村民们对疫情不够重视，还用党员活动室的大喇叭为全村广播，引导村民进行科学防护，提高村民的卫生健康意识和防护意识，用顺口溜等群众喜闻乐见的方式分享一些实用的疫情防控小知识。
一名党员就是一面旗帜，打赢疫情防控阻击战，需要全体共产党员的无私奉献。__就是这样一名普普通通的老党员，他时刻用实际行动践行着为人民服务的初心，发挥着共产党员的先锋模范作用。
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