为了将作文写好，我们一定要多加思考才行，只有组织好自己的语言，我们写出的作文才能脱颖而出，28范文小编今天就为您带来了农村的我作文精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
农村的我作文篇1
浅谈农村小学的作文教学
云南省永胜县大安乡水坪小学 聂永高
在小学语文教学中，作文教学是语文教学的重要组成部分。小学《语文课程标准》就明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现；能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”但长期以来，作文教学存在很多弊端，特别是农村小学的作文教学，脱离了社会的需要，违背了儿童身心的发展。要适应社会发展，就要改变作文教学观念。
农村是个广阔天地，有着取之不尽的作文题材库。但一提到写作文，小学生们就感到很头疼，不住的抓耳挠腮。他们怕作文，不会写作文，不爱写作文。乡村教师在教学时还采取“教师命题―指导―学生习作―教师批改―教师讲评”的教学模式，结果作文教学质量还是提不上去。“农村孩子见识面窄，作文素材贫乏；农村孩子惯用方言，表达不清楚”成了怕作文的理由。某些教学方法，束缚了学生思维的发展，不利于学生语文素养的提高。改革农村小学作文的教学方法，大面积提高小学作文水平，已是当务之急。
一、农村小学作文教学的现状
在刚接触作文的小学阶段，影响学生作文的因素很多，但主要表现在家庭教育、社会环境和学校教育等方面。
1.农村小学生的课外生活受社会环境因素的影响。时代在进步，社会在发展。新鲜时髦的新事物新玩意儿也走进了千家万户。生活在幸福年代的少年儿童也不甘示弱，紧随新潮其后。他们对枯燥乏味的学习生活不感兴趣，而对成人的吃喝玩乐充满了诱惑感；他们正处在青春期的交界边缘，追赶潮流成了他们生活的必然内容；他们愿意抄写流行歌曲歌词，却不愿意完成老师安排的作文；他们宁愿沉迷于网络游戏，也不对老师的苦口婆心动容；他们更愿意把时间精力耗费在mp3、动画片和电子书上，而对家长购来的课外读物置之不理。农村小学生对流行歌曲一学就会，而对学业知识一窍不通，甚至有些年龄稍大的高年级学生受社会影响走上歪路。这样的`学生有什么健康的文化生活？没有丰富的文化生活内容，还能写什么优质的作文？
2.农村小学生的作文受学校教学模式化的影响。由于受“一切为了升学”的思想影响和错误教学观念的误导，不少农村语文教师盲目地做一些作文教学无用功。他们被学生一塌糊涂的作文整怕了，每谈到作文练笔，就让学生写日记，每天一篇不能遗漏，抽时间还要检查，且不知有多少学生把它当作一回事，记流水账，敷衍了事成了日记的主要内容；每论到积累作文素材，就让学生分类背范文及作文选，亦不知增加了学生的负担，还抹杀了学生写作个性的创造。还说什么犁不着便耙着，以此来搪塞作文教学之任务。到头来有些学生照样写不出一句通顺的话，写不出一篇意思明白的文章。还有部分教师对每单元编排的“口语交际”栏目视而不见，认为只是城区学生才能做得到，农村学生只会哑口无言，殊不知学生有口难言，有多少心里话没机会发挥表达，于是学生的说话能力被埋没。
基于上述原因，教师们只要求学生把文章写的漂漂亮亮，不问学生写的是不是真人真事，也不管文章是学生自己写的还是抄别人的。有一些教师倒是要求学生写真人真事，而且强调必须写思想感受，但是脱离学生实际，让他们用自己的嘴巴说大人的话，造成有相当一部分学生写出来的文章成人腔比较严重，缺乏儿童特有的情趣。
3.农村小学生写作文，受家庭的影响也是深远的。农村地区的父母，(本网网 )全身心种地挣钱，无暇顾及子女的学习，把所有的一切交给了学校。有些家长有时间也没能力辅导，造成家庭作文指导一片空白，再加上农村学生买不起课外书，更造成知识的贫瘠。
二、农村小学生的作文教学优势
1.农村地区有着广博的作文素材。学生们身处农村，跟大自然零距离接触。山水林田路，牛羊鸡猪鸭，上树掏鸟窝，下河捕鱼摸虾……万事万物与孩子朝夕相处；一年四季，有田野风光最美的景，也有人间最朴实的情。只要老师引导但当，学生就有写不完的话。
2.农村学校有着雄厚的师资力量。当前无数的大中专师范毕业生都到农村学校工作，他们年青有才能，工作富有激情，完全有能力把学生的作文教好。
3.国家对农村学校的教育非常重视。义务教育阶段，国家从免费教科书的发放，到现代远程教育工程的投入；从贫困生活补助再到营养午餐的实施的一系列政策，都是对农村学校教育大力支持的有力见证。农村学生享受优质教育的同时，自然汲取了丰富的作文教学资源。
三、实施农村小学作文教学的一些方法
其实，作文的教学方法跟其它课程一样，总有一定的规律可循。在遵从规律的同时，只要与学生的思维能力和身心发展相协调，加以创新，作文的教学效果还是很明显的。
1.作文教学中，给学生树立写作信心。怕写作文已成了大多数学生的习作通病。他们面对浩如烟海的文化资源无所适从，总感到迷茫。他们总以为自己前途渺茫，无论如何也写不出什么好文章来，便灰心丧气。这时做教师的一定要开导学生：我们学过的课文都是作家写出来的，作家之所以能成为作家，并不是他们天生就会写文章，他们跟我们一样，起初什么都不会，后来经过努力拼搏才把文章写好的。所以我们小学生，开始写不好作文不要紧，慢慢的一定会写好的。相信每位同学未来都能成为大作家。
2.帮助学生找作文源头。作文离不开生活，生活中有丰富的作文素材，学生在生活中只要多留心观察，亲身体验配合小练笔，就能写出内容真实的作文来。另外，准备一本摘录本，每天摘录一些妙语佳句及远程教育资源，并把一些恰当的语句用到自己写的文章里。
3.培养学生的作文兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力。要让学生说最感兴趣的事。教学《语文园地》时“口语交际”千万不要跳过，学生哪怕只能说出一句完整的话，也要鼓励；要让学生写感兴趣的作文，哪怕写的较差，只要有微不足道的成功，都可以打“及格”，变“要我写”为“我要写”。
4.让每位学生经常写书信。农村孩子面薄胆小，向老师谈心羞于启齿。平时写作文，多数学生抱着应付的心态，不把作文当成一回事。但写书信给老师或亲友就会竭力把意思表达清楚，这不失为提高学生作文水平的一种方法。
总而言之，农村的学生并不笨。我们只有从农村实际出发，根据农家孩子的特点，帮助他们养成留心观察、注意积累、勤于练笔、乐于交流等良好习惯，指导他们把生活实践、乡土题材与作文知识联系起来，才能使他们爱写作文、会写作文、写好作文。
农村的我作文篇2
（一）重表达，轻育人
综观现今农村小学作文教学现状，普遍存在着人文价值削弱，人文底蕴流失的现象。在作文教学中，教师十分看重学生完成作文的速度及其结构和技巧，至于作文的内容是否真实就不那么注重，致使农村小学生的作文中假话连篇，假故事，假情感屡见不鲜。这种把“求真知，做真人”的品质无形排挤到认识圈之外的现状，着实让人寒心。
（二）重课堂，轻生活
叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”然而现在农村小学作文教学中，把学生关在教室，苦思冥想，闭门造车的现象却屡见不鲜。这种封闭式作文训练，导致农村小学生无话可说，假话连篇，原本想象丰富，思维活跃的童心，由于缺乏了生活之水的灌溉，写出来的东西往往苍白无力，毫无生趣可言！
（三）重指导，轻讲评
目前，很多农村小学语文教师片面注重作文前的指令性建议，而对作文后的讲评不够重视，常常批改完作文，写几句不痛不痒的评语，就把本子发给学生完事，并不进行有充分准备的讲评。讲评未受到应有的重视，仍然处于薄弱环节，学生的作文水平难以提高。
针对以上教学现状，那么，我们应如何培养农村小学生的写作能力呢？我认为应该从以下几方面入手：
（一）创设情境，为学生提供条件，激发学生的写作兴趣
孔子曾经说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣才是最好的老师。”培养学生的作文兴趣，不仅仅在作文课上，重要的是在平时的教学中注意挖掘学生的写作激情，培养学生的写作意识。教师在平时的时候，要注意为学生创设一些情境，为学生提供一些条件培养学生的写作兴趣！农村的教学设施相对落后，没有多媒体辅助教学，怎样才能激起孩子们作文的兴趣呢？我发现：农村得天独厚的生活环境正是学习的天然资源！于是我带着孩子们走出教室，走近大自然：春天，到野外摘野花、放风筝；夏天，到田边捉小鱼、捡田螺；秋天，到野外摘野果，看秋风扫落叶。精彩纷呈的“天然课堂”让孩子们感受到了无穷的乐趣。这些有趣的生活发现，成了孩子们写作的“素材仓库”，作文时“取之不尽，用之不竭”。
作文兴趣也不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持，只有让学生积极参与了，才能不断地产生浓厚的兴趣和需要，对作文学习表现极大的热情，并从学习中获得兴奋和快乐。
（二）阅读要紧密联系写作
阅读教学是作文教学的基础。要提高学生的写作能力，阅读是至关重要的。阅读能力提高了，作文能力才有了保证。教师不仅要引导学生大量广泛地阅读课外书，还要指导学生灵活运用在阅读中形成的作文技能。俗话说得好，巧妇难为无米之炊。学生只有在掌握了一定词语的基础上，才能写出自己想要说的话来。所以，教师要加强词语教学，帮助学生不断积累，学会将书本语言转化成自己的语言，写出自己的文章。鼓励学生多阅读，养成阅读的好习惯。注意让学生学习文章中优美的词句，并把自己喜欢的词句积累起来。
（三）培养学生善于观察生活，将日常的生活积累与写作训练相结合
这一训练应该是有目的、有计划、有步骤地进行，大体上我遵循以下的步骤：
（1）观察事物的部分，写片段。我曾要求学生细致地观察本班一个同学的面貌，描述这个同学的肖像，抓住他的最大特点来写，结果，学生写得很逼真，不说姓名都知道是谁。这种训练很收效，同学们写的片段有血有肉，生动感人！
（2）观察事物场景写短文。比如观察学校旁边的小河，组织这种观察，教师在事前要制定周密的计划，做好观察前的准备。观察回来后，要启发指导学生按观察顺序与重点整理记录的材料，完成短文写作。
（3）观察日常生活，训练写日记。在学生有了初步写作能力的基础上，到了农村小学中高年级，我就训练指导学生养成写日记的好习惯。开始先要求学生写周记，然后每周写两至三篇日记，以观察日记为主，写自己日常生活中观察到的最感兴趣的事，最后要求学生每日写一则。久而久之，孩子们的写作能力普遍都有所提高。
（4）将地方特色融入到作文教学中。
乡村教师在农村小学生的作文教学中，应该积极引导学生们以乡村生活风景为突破点来提高学生的作文能力，比如让他们多写田野、森林、小河、蓝天、白云，路边的花花草草，家里饲养的鸡鸭牛羊、猪狗猫兔等，形形色色的村民......通过这些乡村特色不断地拓展自己的写作范围，从而全面提高自己的写作能力。
（四）培养学生养成写作文的好习惯
在作文课前，让学生收集有关的写作素材，不搞“突然袭击”，在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。引导学生打开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”，要启发学生自由地表达自己的思想，也就是找到他想写得作文的“魂”
（五）作文的修改和评议
学生的习作不能“独学而无友，孤陋而寡闻”。同学之间的交流与评价有时会起到教师难以起到的作用。对学生作文的评价不应是教师单边的活动，因为学生有自己的写作实践，有感性认识和亲身体验，他们有发言权，教师不管采用何种方式评价，都要尽量让学生参与其中，谈谈他们对自己，对别人文章的看法和体会。教师少些包办与束缚，彻底卸掉学生思维的枷锁，这样，学生在习作评改时常常会有奇思妙想涌出！
著名学者余秋雨说：“作文连接着健康的生命。”学生作文最基本的要求就是真实地表现自我，正如古人所强调“言为心声”、“文如其人”。作文要根除人云亦云、“假大空”，提倡真我真事、真情实感，则必须树立“以学生为主体”的教学观念。让学生爱上作文，不仅要解决学生的兴趣问题，提高语文学习素质的问题，而且也要体现在家庭教育环境和社会教育环境的改造上。此外，作文与其他学科的融合，与综合性学习相契合，也是值得我们不断探索和研究的。让我们共同来憧憬学生走进“百花齐放”的作文乐园，“当儿童爱上作文”的美丽图画吧！
农村的我作文篇3
初到农村，我对这的一切都感到好奇。为什么稻谷要放在地上晒？为什么田里会有绿绿的东西？那个像风车而又不是风车的东西是什么？面对我的问题，那儿的一个小哥哥都为我一一解答了。
第二天清晨，当天空刚露出鱼肚白时，小哥哥领着我们来到了小河旁，笑盈盈地问我们：“会捉鱼吗？”我们望着他呆呆地摇摇头。随后，只见他卷起袖子，挽起裤腿，手握渔网走进了河中。一群灰色的小鱼躲在石头后，一动不动，好似还在睡觉。只见小哥哥把手往上一抬，随后快速地往上一捞，只听“哗啦”一声，几只小笨鱼呆在了渔网里。我们看着这么简单，都跃跃欲试，我照着小哥哥的样子捞起鱼来。可是，笨鱼被捞光了，现在的这些聪明鱼动作太敏捷，怎么也捞不着。小哥哥告诉我们往下捞的时候动作要非常快，这些小鱼机灵得很。
随后，我和小鱼来了场大战，“看我的！”我把渔网往下一甩，嘻嘻！一只上钩了，可他不罢休，居然跑了出去。哼，老娘我今天非捉住你不可！我提着渔网，在水中跑来跑去，小鱼似乎跟我玩起了捉迷藏，一会躲在石头后，一会又在我的脚边。过了好久，我筋疲力尽地上了岸，那只小鱼在水里向我摇摇尾巴，似乎在说：“太笨了，太笨了！”这时，小哥哥在后头悄悄地一捞，哈哈！这只狡猾的小鱼被捉住了！
农村的生活真是太美好了！我呼吸着新鲜的空气不禁这样想着。
农村的我作文篇4
小时候，爸爸妈妈上班忙，没法带我，就把我送到农村——鸭暖老家，让爷爷奶奶带我。所以，对于我这个生在城市，长在农村的孩子来说，农村对我来说并不陌生。
在我的记忆中，爷爷房前终年是泥泞不堪、尘土飞扬的路面，还夹杂着土疙瘩和石块，只要是下雨天、下雪天，人的双腿双脚沾得都是泥巴；路上行驶的大多是自行车和牛拉车，偶尔会有拖拉机驶过，我嘴角的这个疤痕就是那个时候留下的。那时，我刚学会走路，乘爷爷奶奶没看好的时候跑出去玩，结果被石头绊了一下，衣服弄得脏兮兮的不说，嘴角还被碰得裂了个大口子，到现在还留着疤痕呢！
你看现在，爷爷家门前的泥泞路面变成了宽阔平坦的水泥路面，门前的葡萄、苹果和枣子伸手就可以摘到；路上不时穿过的是小汽车、摩托车、电动车和各种实用的农机车；规划整齐、红瓦白墙的小洋房是又一道亮丽的风景线，人们文明程度也有了提高，院落打扫的干干净净，房前屋后不见了杂草土堆，垃圾都清理到村尾的那个大垃圾池里了，就连农具都不见在院落中随便放置，阳光撒进屋子里更显得窗明几净，看，几位叔叔正在计算机上看致富信息呢！吃的是自来水，用的家电真是一应俱全，做饭还用节能的沼气，既干净环保，又节能方便;以前大家洗澡，只能在夏天到渠里去洗洗，现在可好了，有了太阳能，想什么时候洗就什么时候洗。以前，老听爷爷说浇水难，打坝难，你看，现在的田地边，哪儿没有u型渠，水清的都可以看见小鱼了。以前爷爷总爱和一伙老年人围在大门前下象棋，现在好了，村里建起了文化中心，既可以下象棋、打扑克，还有健身器材可以锻炼身体呢……
农村的变化真是说也说不完啊！
农村的我作文篇5
牛，在古早农人的心中是最优秀的，牠不仅帮助农夫，又陪伴当时的孩子玩乐。世界上，有关牛所做出来的食品很多，例如：牛奶、牛肉……等，有些人很喜吃这些东西，可是有些农夫却不喜欢吃，现在就来听我娓娓道来吧！
我曾经问过爷爷小时后的生活，他说：「以前，我是个牧童，每当我爸爸要去农田裡时，都会带我一起去。而且我们有时也觉得，牛简直成了农夫的好帮手，也是小孩子们的好朋友，因为我们经常坐在牛的背上玩游戏。我们有时也会带牛去吃草，当然了，当牛在吃草时要把牛顾好，免得自己的牛不见，所以我们只号边玩边僱了。」
因为曾祖母是个农夫，也养了一条牛，所以不吃牛肉，因为牛是农夫的好帮手，所以有些农夫认为吃牛肉是一件很残忍的事，因此不吃牛肉，妈妈常对我说：「曾祖母很可怜，因为她去凤梨田要开始种时，都必须先让牛鬆土，过了几天大概要採收时，曾祖母就得被凤梨刺到，而且，她还要把所有的凤梨扛下山背回家。」
现在已经有机器可以用来鬆土，所以大部分的农人都没利用牛来帮忙了，不过有些人会因为自己的长辈不吃牛肉而跟着不吃。爷爷说过：「在早期牛是农人的好帮手，也小孩子的好朋友。」说到这个让我想起雷震所写的唐诗－「村晚」有一句写着「牧童归去横牛背」牧童坐在牛背上，我想当时爷爷坐在牛背上也跟这一句差不多吧！
老师说过：「牛不只帮农夫、陪小孩子玩，他还能载人、载东西……等，牛也是早期重要的运输工具呢！现在我们都认为牛车太慢了，可是在当时，因为以前没有汽车、机车，交通又不发达的塬因，所以早期的人就觉得很快了！」
?牛」对我们有非常多的好处，现在虽然农夫比较没有在养牛了，不过牛对我们也是有奉献的。
农村的我作文篇6
今天是20xx年10月3日，星期一，我和姥姥、姥爷、妈妈今天回农村收玉米，所以我爸爸开车把我们送到了农村。一眼望去，是辽阔的田野，被玉米覆盖住了。满眼是金黄的、沉甸甸的玉米，人们都露出了欢快的笑脸。因为今年的收成很好，姥姥家的玉米也比去年好很多，我也跟着高兴起来。
到了姑姥家，我看到了小鸡、小狗，还有小猪跟着猪妈妈跑，小狗追着小鸡跑，我追着小狗跑，那场面真是热闹，把大家乐的前仰后合，我被这自然的田园生活所陶醉，我真的想一直呆在这里不走了。
第一天，我们扔玉米，扔的热火朝天，妈妈说：“你看你的手都弄成啥样了，带上手套吧。”
第二天上午，我虽然一点力气也没有，但我知道了一种更轻松，更快捷的方法，所以我扔的最快，妈妈说我是家里的主要劳动力了。下午我有点难受，我问妈妈我为什么这么难受，妈妈说：“你是不是喝生水了？”我不好意思的对妈妈说：“是。”妈妈说：“那就对了。”到了晚上我就呕吐起来，晚上大家也没有休息好，姑姥、姥姥和妈妈也都被我折腾的生病了。
经过这次农村之旅，让我感受到了农村的人们生活的辛苦，这时我才知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意思。因此我要好好学习，珍惜现在拥有的美好生活环境。
农村的我作文篇7
早上，爸爸叫我，问我：“去不去农村?”我想：在家也没有什么好玩的，还不如去农村感受一下不一样的生活。于是我大声说：“去!”爸爸说：“这次去可不能玩，要帮叔叔家收麦子。”我笑着说：“没问题，小菜一碟。”
我们来到地里的时候，麦子已经丰收了，我看着那一片征金黄的小麦，觉得那些麦子都像小娃娃一样在对我笑。当我看得发呆的时候，爸爸叫了我一声，我才惊醒。爸爸叫我帮奶奶割麦子，奶奶说：“不行，小孩子不能收麦子，会伤到手的。”我说：“奶奶相信我，我可以的。”爸爸也费了好大的口舌才说服了奶奶。爸爸先示范给我看怎么用镰刀，又叮嘱我怎么割不会伤到手。我问爸爸：“为什么不用收割机呢?”爸爸说：“农村里的收割机只有那么几台，只能供少部分人用，而其他人只能在这几天天气好的时候自己收割。”
我学着爸爸的样子一手抓着麦子，一手拿着镰刀，从小麦的根部斜着用力一拉，一把麦子就割下来了。我觉得还挺容易的嘛，就开始跟爸爸比赛。不一会儿，我只割了一半，就累得腰酸背痛、气喘吁吁的，可看着奶奶和爸爸，他们都没有叫苦叫累，脸上只有丰收的喜悦和汉水。于是我又弯下腰开始割起来。
回到家里，奶奶从井里拉出来了一瓶瓶的饮料，我拿出一喝，啊!好爽!原来井就是天然的冰箱啊!
这真是一次特殊而又令人难忘的农村生活!
农村的我作文篇8
暑假，我回到家乡_x县，开始自己大学生活中第一次社会实践，为了增强自己的韧性，接近并了解社会中最弱势群体，给他们带去吉林大学学子的热情和帮助，我将这次社会实践地点选在了_x县敬老院，也就是_x县残疾人综合服务中心。正是在这里，我深刻感受到了当代大学进行志愿服务的重要意义，这一周虽然有点累，可是我觉得实现了自己的价值，更彰显了我们吉大学子，乐于助人，积极投身社会实践的良好风貌，赢得了周围人的好评，自己还是觉得特别充实。
_x县敬老院是县民政局管辖下的最大的一个敬老院，这儿的老人全部都是孤巢老人，而且大多数年过古稀，身体都已经行动不便。他们迫切期待能得到更多社会的关怀。我的出现使略显寂静的敬老院，一下子活跃了许多。尤其是那些无儿无女的年过古稀的老人听到我亲切的喊他们爷爷奶奶，都激动的要落泪，我的手就那样被他们握着，微笑并稍许心痛地听他们念叨着“好孩子”。从第一天进行实践，我就被这群老人感动着，刚一去，一位奶奶就拉着我去她那先吃点西瓜，每个老人都把我当做自己的孩子，这真是让我很激动。从院长那里我了解到每年都会有好几批大学生来这里进行志愿服务，老人们都很喜欢年轻人这些服务社会的做法。还以为老人拿着自己的党证，激动地告诉我，党的政策好，国家照顾才有今天这样的舒心日子。
为了更好的完成这次实践任务，我还特地找到自己家乡的同学(现就读于_x大学)，协助我完成这次实践任务。实践开始前，我首先找到敬老院院长了解本院孤寡老人的具体年龄和生活状态。院长告诉我们，住在本院的老人差不多都是年过70的，身体也大都有残疾，残疾程度各有不同。在我们实际实际建过程中，也发现了这个问题。行动不便成了他们生活的最大障碍。看到这种情况，我感到十分痛心。没有太多寒暄，我就抓紧帮助他们。先从一位全瘫老人开始，酷暑中他无法行动，身体已经发馊，我拿洗好的毛巾帮他擦拭身体，边擦边和他聊天，知道在敬老院中没有护理人员，生活全靠自己，像他这样的也是依赖大家的帮助才行。看到他住的凌乱的屋子，我帮他收拾，把他的尿壶倒掉涮干净，地擦干净，还打开窗子将异味发散出去。我忙着时，不经意间看到老大爷抹眼泪了，他哽咽的说，自己无儿无女，还没有过哪个孩子像我这样照顾他。我笑着告诉他，我是_x大学的学生，来志愿帮助大家，我在这里就是您的孩子，国家培养我们大学生，我们就应该回报。
接下来的几天，我和大家都认熟了，每次我刚进敬老院，大家就围上来，那种亲切的感觉，是我这次社会实践中收获的最重要的财富。短短几天，我成了大家的孩子。敬老院的大爷大妈也成了我牵挂的亲人。这是我又想到了那位大爷的话，“你们来了，不图能帮俺们什么，只要能来，就是好孩子，就值得表扬。”而我所想到的却是，这群孤寡老人这样真挚的话语，其实深深的表达了他们期待更多关怀，希望获得更多的心灵上的安慰。
事实上，这也暴露了我国农村养老的深层次问题，虽然国家发展了，人民生活水平总体上有了很大提高，但是这个社会特殊群体，他们年轻时曾为我们国家的发展，社会的进步做出应有的贡献，而晚年无依无靠的状况却让他们无法最大限度享受社会进步的福利。我看到，基层政府也已经越来越重视民生，开始逐年提高老人们的生活待遇。我从敬老院的大爷大妈那里了解到，这几年他们可以领到更多的政府补助。在敬老院生活水平也有了很大提高，之前，由于经济条件不允许，敬老院的餐厅中很少有荤菜，饭菜十分单调。这两年不仅吃肉不成问题，每逢过节，都要为老人们包水饺。当老人们说到这里时，都露出了满足的笑容。中午是我到餐厅看了一下，大家有序就餐，有说有笑，生活十分安详。
不仅生活上的补助增多了，老人们还告诉我，医疗卫生条件也有很大改善。今年政府为敬老院新增派了一位年轻医生，大家看病更方便了。而且每年都要为大家进行免费体检，这一点大家都竖起了大拇指，称赞政府为人民办实事。
这次实践中，我特地对住在本院的几个瘫痪老人进行了力所能及的帮助，看到他们室内干了的水桶，我挨屋帮着他们打满水，他们无法正常行动，靠拐杖勉强可以动，帮他们擦拭身体，跟他们谈心，因为没法行走，他们对外边发生的事情格外感兴趣，我把自己在大学的趣事告诉他们，虽然交流起来十分困难，可老人们还是那么满足，我更觉得自己这次实践十分有意义，正是他们对我的这种依赖，我主动找到院长，要求把自己本来三天的实践计划改成了一周。院长欣然应允。
这次实践中还让我非常感动的是老人们之间互帮互助的精神，院里行动不便的老人，大家帮忙打饭打水，帮助收拾屋子，几个细心的大妈，还隔三差五出去买点水果，分给那些没法行动的老人。还有老人依靠自己的力量，在院子的空地上开辟出了小菜园，老人们这样说，“闲着也是闲着，种点菜，大家吃着鲜。”
尽管这样，我还是发现了敬老院的一些问题。我对此也为敬老院和上级民政部门提出了自己的建议。
1，部分寝室安排不合理，很多老人行动不方便，住的寝室却离洗手间很远，甚至还将一位八十多，视力很差的老人安排在了二楼;我将这个问题给院长进行了反应，院长说他也觉得不合理，只是老人住进来的有早有晚，住在一楼的老人都不愿意再搬到二楼去。我和一位住在一楼的大爷进行商量，终于说服他跟二楼的那位大爷交换寝室，在我离开的那天他们已经顺利交换，院长答应对其他不合理的安排进行调整。
2，敬老院护理人员严重不足，我所在实践的敬老院虽然已经安排了医生，但并没有专门的护理人员;这一点成为敬老院最大的缺陷。在这样一所敬老院竟然没有一位专门为老人服务的护士，行动不便的老人也只能靠自己，这样老人缺乏专业护理人员，生活就很难十分的保障。我将这一点跟院长协商后，向县民政局写了一份情况说明，县民政已经协商要处理这个长期忽视的问题。
3，院民寝室的硬件设施落后，并且不齐全。最突出的是供水问题，年近八旬的老人还都得自己去二百米远的餐厅处去打水，万一逢雨天路滑老人的安全没有保障，还有敬老院防火设施不齐全，整个敬老院只找到五个灭火器，而且都安置在二楼，一楼没有安置，对此院长给出解释，一楼由于打水比二楼方便所以没有安置。我告诉院长这是很大的安全隐患，万一一楼起火没有灭火器后果不堪设想。对此，院长也同意只要下次民政拨钱，首先解决这个问题。
4，虽然敬老院近年来物质生活有所提高但老人们的精神生活十分匮乏。我认为这也是最重要的亟待解决的一件事，虽然每个院民室都有一台大背头电视机，但大多数已经年久失修不能播放，这一点我直接县民政进行了反映，希望帮助老人修好电视，然后安排电影下乡走进敬老院，活跃敬老院的文化氛围。我还建议院长多订阅几份中国日报和齐鲁晚报进行传阅，还可以安排视力较好的识字老人，定期为大家读报纸，使老人们的生活不至于太过单调。
实践过程中，我对附近几个乡镇敬老院进行了调查，发现也都存在类似问题。只有一个由两乡镇联合成立的养老院，老人生活水平较高，我将上述问题总结后为县民政局写了一份建议信，希望对改善老人们的生活尽到自己的力量。在实践过程中，我思考当前中国农村存在的养老问题，在我所在的山东农村，家庭养老依然承担着重要责任，然而随着养老现实成本较高，实际上对农民生活水平的提高存在较大障碍，而在身边的农村养老保险贯彻的并不彻底，农村养老也需要制度化规范化，实现这一步还有较长的的路要走。
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