在个人思想方面相信大家一定都记录在体会中，多写心得体会能够锻炼大家的分析能力，提高我们的文字水平，以下是28范文小编精心为您推荐的网络培训教师心得体会8篇，供大家参考。
网络培训教师心得体会篇1
这学期，我参加了“现代教育技术下的听评课与课堂观察”网络培训活动，课余我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中·在这个研修的平台里，有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式，每天都会快乐而充实的度过·一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在·我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界·下面和大家交流下我的心得体会：
首先，我很享受网络培训带给我的幸福·在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福·
其次，多交流才能常进步·肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了”·但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想·在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友·
第三、重实践和反思·人应该是活到老学到老·每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校教研活动，做好课堂观察·一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人·
总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，感谢网络研修，网络教研为我们提供了一个交流的平台，让我们共同学习，共同研究，网络让我们成长·网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作·
网络培训教师心得体会篇2
自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修平台！
首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！
网络培训教师心得体会篇3
一、见树木更见森林，进一步加深了对课程、学科、专业的理解
近年来，学科建设、专业建设和课程建设是我国高等教育教学改革研究最多、争论最多、强调最多的三大建设，并已达成共识：三者的建设水平、质量、状态决定了学校的办学类型、层次和特色。那么三者各自的内涵是什么？相互间是怎样的逻辑关系？在改革实践中又如何统筹三大建设呢？这些问题要求每一名高校教师和教学管理者都必须理解并有清晰的认识。通过学习，本人对三者及其相互关系，特别我们在围绕“金课”建设中，如何推进专业建设和学科建设有了进一步认识，也有了自己的思考和见解。
二、增知识更增视野，进一步拓展了对我国教育教学改革的认识
当前的高等教育改革是在新时代开启全面建设社会主义现代化国家新征程中，在教育强国、体育强国、文化强国、健康中国等诸多目标的实现过程中进行的。我校进入“建设世界一流体育大学”新征程，每一位教师不但要做好做实本职工作，更应该有更大的格局，认识到位，提高站位，既要凝练和保持特色，也应面向未来开创新局面。
通过学习，更加清晰的认识到：世界在不断变化，社会在不断发展，人自身也在变化之中，所有的教育改革都具有时效性，改革是一种常态。
网络培训教师心得体会篇4
随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台——网络学习。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式。让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。
其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
网络培训教师心得体会篇5
在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为年轻教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已经有十个春秋，但站在小学数学课堂上才短短两年。教学经验可以说是没有，教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中王永斌老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。曹文香老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。王老师和卢杰夫老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这几天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
网络培训教师心得体会篇6
一、充分发挥教师的主导作用
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
二、相信每一个学生
学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
三、使学生能真正地成为课堂的主人
积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。
四、因人施教，不让任何一个学生掉队
任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会延续下去。更希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩!
网络培训教师心得体会篇7
在参加培训学习过程，对照各个模块的培训知识我对数字化网络环境下体育课堂的组织与评价和微课程的设计与制作这两个模块感触很深，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息化课很难并不是一件容易的事情。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到信息技术帮助教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。
提高课件制作水平
掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的.基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
信息技术理论掌握得更为系统
这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!
学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。
网络培训教师心得体会篇8
非常荣幸参加今年肇庆市的新教师岗前网络培训，其实在此之前我们已经在肇庆学院接受了为期四天的集中培训，本次网络培训的学习内容非常丰富，包括师德教育、教师专业发展、学生管理三个必修的模块，还有参与式教学活动的设计与实施、新课标、教师心理这三个选修模块。除了学习内容丰富实用之外，本次网络培训视频的授课教师也讲得生动精彩，每一位都是能力优秀的学者，每一个案例都堪称典范。不过与集中授课的形式相比，我还是觉得有实时互动的课堂学习比网络培训更具效果。此次培训使我获益良多，作为一名刚刚毕业的师范生，同时也是即将走上教学前线的新教师，各方面的能力都需要提升，这次培训使得我的各项能力都得到了质的飞跃。在这里，我就按培训的各个模块分别写下自己的学习心得。
（一）师德教育。
这个模块的课程是由韦筱青教授主讲，她通过生动、真实的案例分别从教师的身体、心理、教师与学生、家长、同事的关系、教师与家人的关系和教师教育事业五大方面阐述了教师的幸福感。虽然我是师范生，而且我的母校也是211工程的重点师范高校，经过四年的师范教育洗礼，对于教师这一行业是有了很深的认识，包括教师的工作和教师的心理。那时都是以旁人心态去看、去想、去做的，但是现在自己就要成为一名一线教师了，那以后想的做的都是自己的事了，所考虑的事情自然不一样。所谓旁观者清当局者迷，即将投身其中，却不知道自己应该如何去做，以后工作繁重、压力也大，如何不让自己迷失方向、迷失自我呢？听完韦筱青教授的课之后，我有种找到方向的感觉，即使说不上是豁然开朗，但至少不那么迷茫了。我决定以后一定要好好树立自己的师德形象，塑造一个让学生接受、喜欢的形象，以桃李满天下为目标，做一名幸福的教师。
（二）教师专业发展。
这个模块分为四个部分，其中《教师生涯规划与发展策略》由吴回生副教授授课，《适合中小学教师的科研方法与模式》和《教师自我管理能力》由刘永林副教授授课，《教师教研能力的提升策略》由高广芳副教授授课。高广芳老师来自华师基础教育学院，听她讲课让我有一种亲切的感觉，好像回到了华师的课堂，回想起以前在华师求学的时光。提到教师专业发展，也让我想起了华师教育科学学院的刘良华教授，他可是这个领域的专家学者，只可惜那时候没有听过他的课和讲座。这次培训的各位授课老师也都是有名的学者，听完课程之后，我明白了做好教师职业生涯规划和教育科研的重要性。我的专业是教育技术学，在校时候的课程就有很多和教师专业发展是相关的，学习过许多理论和方法。应该说，相比其他专业的新教师，我对教师专业发展的认识和领悟都深，不过看完培训视频之后还是收获颇丰，就像把以前学过的知识又重新梳理了一遍一样，而在此基础上又有所提升。
（三）学生管理。
这一模块由首都师范大学师保国副教授主讲，也分为四个部分。其中《当代小学生心理特点及其教育对策》运用鲜活的实例对小学生心里特点进行了深刻的剖析，并进一步提出了教师在班级管理中应该采用的教育对策；《师生关系与沟通》包含了人际交往的含义、当代师生关系特点以及师生沟通技巧等内容，对当代师生关系进行了深入剖析，并进一步总结出师生沟通的一般技巧；《学生情绪管理》通过生动、真实的案例深刻地剖析了个人的理念对情绪的影响，从认识情绪、情绪管理和应对挫折三个部分进行讲解；《心理调适与辅导》围绕小学生的心理健康展开讨论，主要分为心理健康内涵及其标准、小学生常见心理问题和小学心理调适与辅导三个部分，其中详细地列举了小学生心理问题的具体表现及主要特征，提出一些行之有效的心理辅导方法与技巧。作为一名新教师，教学工作也许可以凭借自己四年大学培养的能力和学识来做好，但最难做好的或许就是学生管理这一块了。人的情感是最复杂的，这也是难以做好学生管理的原因。想起以前教育实习的时候，做得最差的的确也是学生管理这一块了。看完这次培训的视频，掌握了一些学生管理的方法和技巧，只希望以后能够把这一块工作做得更好吧。不过唯一遗憾的是这次学生管理的课程是以小学学段为例开展的，而我却是一名高中教师，高中学生和小学生的心理特点差别还是很大的，所以有很多内容也只具有借鉴的作用了。
（四）参与式教学活动的设计与实施。
这一模块的课程是以教学案例开展的，一共介绍了对话式参与、体验式参与、合作式参与、探究式参与和动手做式参与五种参与式教学方法，分别从学生和教师的角度阐述了参与式教学活动的设计与实施要点，具体而又深刻。以前读书的时候，就一直听老师强调建构主义，强调学生的主体地位，可以说最熟悉的教育理论就是建构主义理论和“做中学”理论，而最熟悉的人物就是皮亚杰、布鲁纳和杜威了。参与式教学很明显是和建构主义不谋而合的，虽然以前没有研究过参与式教学，但是对于它的理论依据却是很清楚的，而建构主义理论下的其他教学方法如探究式教学、体验式教学和启发式教学等等也都有过研究。所以这一次学习参与式教学，也很容易就明白了。我觉得参与式教学可以是一种教学方法，也可以是一种教学理论，应该灵活运用。
（五）新课标。
这一模块的课程视频是一个北京海淀区的校长的'讲座，长达三个小时的视频里，刘校长以新课标下的整体的教育教学理念和教师专业化这两个问题为主线展开，对新课标作了详尽的介绍、解读，包括它的实施情况、内涵、要求等。以前听新课标听得多了，而我也正好是新课标第一年的见证者、接受者，但是对于新课标的认识却是有限的，甚至有些偏差。这次培训听了刘校长的讲座，让我对新课标有了一个全新的认识，纠正了原来的一些误解。新课标的实施无疑是中国基础教育中一件具有历史里程碑式的重大改革，从新课标本身来看是非常好的，但是我觉得新课标实施还有很长的路要走。就拿刘校长说到的新课标下的整体的教育教学理念来说，我觉得很大一部分基础教育的教师都没有很好地转变他们的教育教学理念，以至于新课标的实施还没有取得应有的成效。这是一个历史问题，老教师的教育教学理念是长期以来形成的，要想在短短几年内有大的转变并取得较大的成功是不现实的。新教师接受的基础教育就是新课标下的教育，新教师的加入，无疑给教育系统注入了新鲜的血液，我想这对新课标的有效实施会有很大的帮助。
（六）教师心理。
这一模块的课程视频是一个中小学心理教师的团体活动，活动是由北大的一位心理咨询老师组织开展的，时间也接近三个小时。其实就是以一种案例的形式进行教学，对于现场的老师来说是一种活动体验，但对我们来说就是案例观摩了。这样的形式比较直观，即使是没有一定的团体活动经验也可以观摩学习。不过说实话，这样的心理活动，不亲身参与是很难体会到其中的奥妙的。我们教育者经常会更多地关注学生的心理健康，对于教师的心理健康却缺少应有的关注，其实教师的心理健康同样重要，没有教师的健康心理，何来学生的健康心理呢？教育就是言传身教的事情，虽然不说什么样的教师就肯定有什么样的学生，但是教师对学生的影响肯定是很大的，所以教师心理健康应该得到我们应有的重视才行。
总体而言，本次网络培训使我受益匪浅，虽然某些方面存在一些缺陷，但是不影响整体的效果。培训的内容也是新教师迫切需要提高的能力，可以说是对症下药了，所以收效良好，为新教师上岗做了一个很好的铺垫。希望以后开展工作的时候可以很好地运用培训中学到的东西吧，嘴上说学得多好没有用，能够学以致用才是关键。
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