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我的音乐课作文6篇

在学习生活中,我们常常需要写各种各样的作文来锻炼自己的表达能力,我们要学会在作文中合理运用修辞手法,使文章更具有表现力,以下是28范文小编精心为您推荐的我的音乐课作文6篇,供大家参考。

我的音乐课作文6篇

我的音乐课作文篇1

身形瘦削,嗓音尖锐,时常驼个背,一问三不知,一年相见没几日。这就是我们对音乐老师的一致评价。当然,是曾经的音乐老师。而现在的音乐老师,彻底颠覆了这一想法。

两日的体验课,是我们第一次见到他。他身高六尺,足下生风,走起路来迅速敏捷,一点都不磨叽。他一点也不瘦削,大脸盘,双下巴,虎背熊腰,挺着个硕大的将军肚,尽管他努力地挺胸收腹。貌似张翼德,形如猪悟能。一开口声若洪钟,说话方式却像郭德纲风趣幽默,所以我们称之为“相声老师”。全身的阿迪达斯运动风,哪像音乐老师,活脱脱体育健将啊!再加上当时的教学内容简单,让我们觉得他没有什么音乐才华。

到了九月份,学校举办了盛大的军训检阅大会,报幕说他要唱《跟我走》,我禁不住笑出声,就这能唱这么高亢抒情的歌吗?他仍是以他那种快到看不见的步伐,一步三喘地上了台,拿起话筒,开始了他的表演。只见他一收腹,一声大喝,一道声波就从音箱中冲了出来。那排山倒海的气势,震碎了空气,仿佛从空气中打开一道裂缝,将我的心脏暴露在空气中,一道道声浪冲击着我的心脏,仿佛要将它击碎。那洪水似的攻势令我无法抵挡,随着他声调的高低起伏,我的精神也随之荡漾沉醉。他的歌声直达人的内心,能将一切杂念击碎。一曲终了,余音绕梁,三日不绝。

他不仅在歌唱中给我震撼。到了上课时,他拿出光碟时,我不禁叹了口气,他一定又是让我们听十遍,然后自己唱一遍,让我们跟着唱的无趣的循环式教学。可他居然自弹自唱,让我们大饱眼福。他的手指有着与他体型不符的灵巧,在钢琴上上下翻飞,弹出了一首震撼人心的乐曲,令全班同学的热情随着音乐高涨。

这真是一个别具一格的音乐老师。他传播快乐,教授知识,给我们心里播下了音乐的种子。

这样的音乐老师谁能不喜欢呢?

我的音乐课作文篇2

瞧,白色与粉色相间的上衣,一副黑色边框的眼睛,一条帅气的牛仔裤,加上那充满快乐的脸,这就是我们所喜欢的科学老师——苏老师。苏老师知识渊博,教学经验丰富。我们尤其喜欢他的科学课,因为他讲起课来,总是那么风趣,幽默,令我们个个终身难忘。使原本令人讨厌上科学课的我们不知不觉中爱上科学,逐步懂得了动物,植物的生存方式,了解了光等的一些奥秘。

上课的音乐响了起来,这一节是科学课,我们个个精神饱满。苏老师走进了教室,环顾四周后,便开始讲课了。过了一会儿,有5~6位同学坐不住了,只见科学老师走到一位同学身边,看了看他的凳子,对同学们说:“你们看看,这个坐姿,像什么?”同学们你看我,我看你都像丈二和尚一样,摸不着头脑,这时苏老师说:“你看,这屁股坐满了凳子,像不像在坐马桶。”听了苏老师的话,0.1秒的沉静后,几分钟的大笑,让我们都笑瘫了。那几位同学不好意思地调整了一下坐姿,老师看了,满意地点了点头。

苏老师不仅教育方法独特,而且他还经常挖“陷阱”“整整”我们呢!

一次科学课上,那时一堂课快要下课了,老师就给我们挖了一个“陷阱”,他问他有几只手指头,说时,他伸出了一只手,同学们中有百分之四十的人说了五个,大多数同学没被“骗”进去,说了十个,苏老师听了我们说的,用带有疑惑的眼神看了看那些说5个的同学,才慢悠悠地说出正确答案:他有10个手指,我们全体大笑,那些说5个的人恍然大悟,这时,下课铃无情地响了起来,我们恋恋不舍地离开了苏老师,大家都盼望下一节科学课快快到来。

苏老师就是这样,你说,我们能不喜欢他吗?

我的音乐课作文篇3

“同学们,已经上课了,请带上自己的鞋套,到外面来站队。”耳边传来一阵动听的声音,像美妙乐曲的前奏。

她呀,是我们的音乐老师,名叫马菲菲,我们都亲切地叫她小马老师。她是一位长发及腰的美女老师,乌黑的头发闪着缎子般的光泽,她的眼睛大大的,水灵水灵的,像两颗玛瑙。粉红的嘴唇涂着闪亮的唇彩,好看极了。走近小马老师,你准能闻到一股淡淡的花香。

她说话的声音动听,唱起歌来,声音就更加迷人了。“侗家的晚上,最迷人的是火塘,弹起那琵琶……”起伏的.歌声像溪水一样随着琴声流淌而出,流进我们的心里。小马老师正在一边弹着钢琴,一边给我们范唱,脸上露出了陶醉的神情。我听到这歌声,不禁腿都软了,觉得整个人都融进了歌声里,忍不住跟着音乐一起摇动着身体,似乎来到了侗家的火塘边,听着琵琶,唱着歌谣,围着篝火舞蹈。我们在小马老师的带领下,很快地学会表演这首歌。

因为小马老师特别温柔,所以我以为可以在她的课堂上开开小差。但是我想错了。一天,我侥幸地带着几块磁铁进了音乐教室。上课的时候,我将磁铁分开吸在音乐书的上面和下面,自在地玩着。一节课安然无恙地过去了,我收起磁铁,站在离开的队伍中,思忖着下次音乐课带什么来玩呢?

正当我得意之时,小马老师叫住了我:“刘梓阳,你留下来!”一双水灵灵的大眼睛紧紧地看着我的手。我赶紧将磁铁交了出来,完了,小马老师以后一定不会喜欢我了,我后悔极了。可谁知,小马老师竟亲切地说:“音乐是人类的第二语言,你只有投入进去了,才能学到更多。你以后不要在上课的时候玩了,好吗?”我看到小马老师的目光里满是真诚和期待。“好!”我低下了头。小马老师走近了我,我闻到了她身上淡淡的花香,觉得小马老师是天底下最好的老师。以后,我无论上什么课都不会开小差的。我在心里默默地嘱咐着自己。

小马老师,您满意我给画的像吗?我多么希望温柔、善良的您可以一直教我们。

我的音乐课作文篇4

我喜欢听歌,我认为歌曲可以带我放松心情,让一切不好的事情都伴随着音乐变得欢快起来了;还能在休闲的时候听听自己喜欢的音乐,陶冶情操。跟喜欢的人分享自己喜欢的歌曲是很开心的一件事情。

以前我不知道为什么身边的同学聚会的时候都喜欢去ktv唱歌,后来我喜欢上音乐才明白了他们的喜好,能在一个适合的氛围了唱出自己喜欢的歌曲是很高兴的事情,还是跟自己的好朋友在一起。我虽然喜欢听音乐,但我唱歌跑调,学校里一有什么唱歌比赛我就不敢报名参加,怕丢人现眼,像我这种水平还是自娱自乐比较好,在家里想唱就唱,没有人会对我们的唱功做评判的。

音乐陪伴了我最忙碌、迷茫、烦恼的高中时光,每次听到歌曲里积极向上、阳光的歌我都会深陷其中,慢慢的陷进去,似乎与音乐产生了共鸣,歌曲里的意思跟我的经历很相似,它也教会了我很多,让我鼓起勇气勇于尝试一些我以前从未敢做的事情。会让我告别过去,迎接未来更好的自己。

每一首歌都有特殊的魔力,带给了我们很多美好的童话故事和人生道理,特别是那些脍炙人口的歌曲,不管过了多久它还是那样火,为我们的生活增加了不少的色彩和乐趣。音乐就像是我无形的朋友一直陪伴在我身边,它们有很多各种类型,每一个类型都有我喜欢的样子。

我喜欢听音乐,享受音乐里美好的歌词、伴曲……

我的音乐课作文篇5

有人说:“音乐让人学会坚持。”我一直不理解,只是一味的认为音乐就是用来放松心情的。

在我学八级的长笛曲谱时,十分地暴躁。我总是吹不好,要么就是高音上不去,要么就是指法按错,使我非常讨厌吹长笛。

在一个夜晚,我听到了我家楼下传来悠悠的笛声,音色嘹亮,十分动听,令我陶醉其中。我跑到阳台上,低头一看,却没发现有人在吹长笛。这使我突然来了兴致,我迅速组装好长笛开始吹。我开始吹乐曲,想着楼下也有人一起吹,我的心情变得十分愉悦,就连曲子的音调也似乎轻快了许多。带我一曲完毕后,楼下又传来了笛声,那笛声轻巧灵活,像一只小仙子随着音乐的律动而舞动,美妙极了。听完一曲后,我不禁赞叹此人笛技高超,又不禁后悔我为何不努力,没有达到跟这人一样的境界,甚至比他(她)再高一节。

我想:我要更加努力练习,一定要超过他(她)!于是,我又以更认真的态度吹了一遍谱子,他(她)也再吹了一遍。我们俩各自吹着各自的,谱子虽然截然不同,可是音乐却是融合在一起的。音乐真是个奇妙的东西,我们素未谋面,也互不相识,但音乐却十分和谐。之后的每天晚上我都会努力练习,渴望有一天能超过他(她)。

不知不觉地,就到了考级的时候。通过我这个月加倍的努力练习,我考过了八级,也学会了坚持。

现在的我,不管什么谱子都能吹出来。流行乐就比如说,“赤红朱雀会飞过……”,古典乐就比如说《梁山伯与祝英台》……

音乐让我学会坚持,使我的生活更美好!

我的音乐课作文篇6

说真话要有两个人,一个说,一个听。

——题记

都说音乐是最美丽的语言,是可以让我们在其中找到丢失的那份放松。我希望音乐老师您也能和我们有一样的同感:在优美的旋律中被感染。我们很喜欢音乐,同时也喜欢音乐课,只是不是很喜欢老师在音乐课上带动不起来的那种音乐所能感染的快乐感觉和气氛。每次只要有同学提到音乐课,同学们就会有不满和抱怨,说音乐课怎么怎么的。还有人说音乐课也很无聊。没事就是上自习,虽然我们知道不能全怪老师,可是也希望老师以后多多了解我们对音乐的心声和兴趣。

您上个学期上课,被叫到前面跟您“交谈”的那些人里,我听到一些同学说他根本没错就被叫到前面去了。我不知道到底谁对谁错。但我想,老师不会无缘无故的叫同学上去的。只是想请您以后再叫同学上去的时候,想清楚他【她】到底犯了什么错。

还有音乐老师,您上音乐课时还说过什么歌手的,我不知道您是真的见过,还是只是说说而已。但只想请您以后不要说一些无根无据的话,好吗?

这个学期开学第一节课,您一开始上课就说一些我们认为是不起作用的话,我知道新学期的开始,第一节课是该复述老师认为对同学们一些叮嘱,可是您没必要在这上浪费这么长时间吧。一说就说了一堂课的时间。我们整堂课,只听了半首【母亲】。

难道您看不到听您说的话,都趴在桌子上快睡着的人吗?难道您看不到同学们不耐烦的眼神和表情吗?难道您不认为自己说的话是自言其说吗?难道您想让我们在本该充满放松的音乐课都这么一直消沉下去吗?至少,我不想。

音乐老师,我想对您说:在我们能够理解您的同时,也请您理解我们。我们只想在音乐课上,能够释放平时学习带来的压力,让我们能够在音乐中放松我们的心情。谢谢。

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