做好思想汇报可以帮助我们保持清醒的头脑，做出更明智的决策，通过思想汇报，我们可以更好地了解自己的思维方式，下面是28范文小编为您分享的教学汇报材料8篇，感谢您的参阅。
教学汇报材料篇1
xxx初级中学始建于xx年，其前身为xx中学，座落在xxx水库西岸，xx线东侧，乡政府所在地，占地面积40020㎡，建筑面积6895㎡。现有在校生462人，专任教师60人,专科学历达标率100%，本科学历35人，达标率58.3%。建有光盘播放室、卫星接收室、微机室、电子备课室、实验室配备仪器室、网络创新实验室、语音室、探究实验室、音乐专业化教室、美术专业化教室、体育专业器材室等设备先进、功能齐全的专用教室，并实现了多媒体教室全覆盖，并新建功能、设施完善的标准化操场一个，篮球场两个，排球场一个，足球场一个，使学生能充分享受到现代化的教学设施及手段带来的优质的教育资源。
几年来，我校在县教育文化体育局的正确领导下，坚持“依法治校，质量立校，科研兴校，求实创新”的办学理念，全方位强化教育管理，深化教育教学改革，逐步形成了“依法办学，民主管理，以人为本，和谐发展”的校风，“爱岗、敬业、教书育人”的教风，“自觉、刻苦、主动活拨”的学风；坚持以德育为核心，以教学为中心，坚持科研先导，质量为本，坚持求真务实，突出重点，狠抓落实，坚持从严治校，积极推进学校工作全面健康发展。学校先后被评为“xx县法制宣传教育基地先进单位”、“xx县教育教学质量先进单位”、“xx县素质教育规范校”、“xx县教学常规达标校”、“xx县竞技体育人才培养基地”、“xx市电化教育先进单位”、“xx市体育卫生先进集体”、“xx市依法治校示范校”、“河北省依法治校示范校”等荣誉。现将我校本学年教学评估工作汇报如下：
一、评估流程及自评结果
义务教育阶段的教学评估是推进基础教育改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，保证新课程有效实施，全面深化素质教育的一项重大举措，它对学校的管理水平和教学质量，具有十分重要的意义。
1、领导机构建设
学校领导认真学习、领会教育文化体育局下发的《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及有关文件精神，学校成立了以校长为组长，主管业务副校长为副组长，相关处室和教师代表参加的教学评估领导小组。领导小组下设教学评估办公室和教学评估组。教学评估办公室负责教学评估工作统筹安排，制定评估细则，负责对学校和教师评估报告进行审检、分析，提出改进意见。教学评估组负责对教学评估工作具体实施和整理、设计，分析评估数据，撰写教学评估报告，反思问题，提出改进措施。
2、评估对象
（1）教师评估教师首先依照《xx县义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，对自己的教学工作进行自评、打分；其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评；学校根据课堂观察，结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析，提出了提高、改进的措施。最后召开全体教师会，向教师公布评估结果，同时对自评与他评差距较大的教师，由领导小组成员与其谈心，诚恳地提出合理化建议和今后努力的方向。
教师评估结果为：优秀为15人，占专任教师人数的25%，良好人数为45人，占专任教师人数的75%。
（2）学校教学评估
学校评估领导小组召开全体教师大会，认真学习并准确理解《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《xx县义务教育阶段学校教学评估量化评定表》、《xx县义务教育阶段教师教学评估标准》；明确县级教学评估工作流程，明确评估工作分工；通过评估领导小组、教研组讨论等方式，广泛征求教师的意见和建议，分别从学校管理、课程管理、教学管理、教学研究、教学条件、考试与评价的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估。学校评估结果为：学校评估：91分。其中：教学管理：23分，课程管理：20分，教学条件17分，校本研修18分，评价研究13分。
二、评估结果分析
（一）教学管理
1、管理能力。坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；寓德育与教学之中，让学生积极参加学校德育实践和文艺体育活动，培养学生独立思考、创新、和实践的能力，全面提高教育教学质量。
2、管理目标。为建立规范的学校管理运行机制，实现学校管理的民主化、公开化、规范化，做到人人有法可依，事事有章可循。学校为了使学校各项管理制度在落实中做到深、细、严、实，进一步完善了《xxx中学教师考评细则》、《教师“十不准”》、《师德考核评分细则》、《班主任工作量化评比细则》、《xxx中学教学评估标准》、《xxx中学教师教学评估标准》等多项制度，规范教师的言行，做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。
3、管理机制。学校领导班子是学校管理工作的核心，也是全校师生的楷模。因此，本学年，我校特别重视对领导班子的管理与作风建设。开学初，在班子例会上，明确提出：要求教职工做到的，领导首先要做到，同时还明确了领导班子分工和职责。全面实行工作目标管理责任制，始终坚持领导在一线任教，并深入课堂听、评课。一年来，全体领导以身作则，各项工作能想在前面，走在前面，干在前面，并与“党的群众路线教育实践活动”密切关联，定期展开批评与自我批评，不断完善自己，深受师生和家长的好评。
4、教务管理。图书、仪器、设备管理制度健全，有专人管理，并充分利用。实验室、微机室、音美专业化教室利用率高，多媒体设备使用率高，学生实验报告，使用记录齐全。学校制定了《xxx中学教学常规实施方案》，《xxx中学教师日常工作百分考核》从教师职业道德规范、课堂教学、作业指导、考试成绩、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。每学期初、末教师都要写出教学工作计划、总结。同时学校还有反映教学研究、计划制度、教师评估等方面教务工作管理的档案资料。
5、学生管理。学校现有12个教学班，有学生462人，平均班容量39人。我校确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我校首先制定了《xxx中学学生管理制度》，《xxx中学学生日常行为规范》、《xxx中学学生违纪处理规定》等制度来约束学生，规范学生行为，并将周一学生入学时进行安检、周五离校前进行本周总结及安全教育、日常时间全天候无缝隙管理有机结合，极大震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德水平提高了。其次，开展活动，促进养成教育。我校评选出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。各项评比活动成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。
学校经常开展德育实践活动，活动基地在xxx水库和xxx乡敬老院。每学期开学初聘请司法人员对学生作法制报告，举办心理健康讲座，并开设了法制课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼，每学期都要举行队列体操表演、拔河、篮球、乒乓球等多种体育比赛，学校充分利用课间操、眼睛保健操、体育课、课外活动时间，开展“阳光体育”活动，保证学生每天在校1小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩，学校团支部积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动，在活动过程中对学生的素养提高起到了潜移默化、润物无声的良好效果。
（二）、课程管理
根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，及本校的实际情况，制定了学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案，开齐开全三级课程。学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程，做到有教师、教材、教案、课时、计划、总结。同时开设了地方课程，做到教材、师资、计划、课时四落实。三级课程的有效开设，既开发了课程资源，又扩大了学生的涉猎面，保证了学生全面、和谐地发展。学校建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。
（三）、教学条件
1、教师队伍建设。现有在校生462人，专任教师60人,专科学历达标率100%，本科学历35人，达标率58.3%，教师学历达标率为100%。中学高级教师8人，中学一级教师13人，中学二级教师39人。普通话达标率100%；教师全部参加继续教育学习。
多年来，学校领导高度重视教师队伍建设，每学期都对教师进行师德师风和业务培训，再加以教师不断地学习与反思，现已形成“爱岗、敬业、教书育人”的教风。老教师提炼经验，传帮带；年轻教师刻苦钻研，求创新。
2、经费保障。近年来，学校投入大量资金，用于购置教学软件、电子音像制品、电教器材、文体器材、实验器材、计算机及多媒体设施。另外，为确保教学所需，及时为教师购买教学必须的学科课程标准及教学用书、教学挂图及相关材料，学科教学、实验教学、信息技术教学所需的电子设备、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。同时，学校保障教师外出学习经费以及教师的奖励经费等。
3、教学设施。学校现有教学楼1栋，多媒体教室12个，电子备课室1个，图书室与阅览室各1个，微机室2个，卫星接收室1个，光盘播放室1个，语音室一个，探究实验室1个，网络创新实验室1个，音乐、美术专业化教室各一个；同时装备了高标准理化实验室，教学仪器齐全，演示、分组实验开出率均为100%，另外学校图书27500余册，电教设备、文体等设施齐全，400米的体育场也达到国家规定的一类标准。学校的各功能室及仪器设备都能充分利用，满足了教学工作的需要。
4、教学资料。学校能及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教学用书、教学挂图等资料；学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需要。
（四）、校本研修
1、研修规划。学校每学年初能够认真总结教师队伍现状，并切实分析校本研究过程中的问题，制定出提高教师专业水平、能力的计划、措施和目标，以促进教师的反思能力、研究能力的提高。
2、抓好组织建设。在“以校长牵头，教务处策划与督导，教研组实施”的管理体系下，建立了各学科、年级组、学校三级教研组织，每周进行一次集体备课，每两周开展一次教研组课题研讨活动。在工作中，我们建立校本学习制度、听评课制度、教学研究制度、教师反思制度，保障了教研工作经常与稳定地开展。
3、制度建设。学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作，从实际出发，制定了各项制度，以规范学校的教研工作，包括有《教研活动制度》、《教研活动检查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培训学习制度》、《校本教研问题反思制度》等，形成了“问题—探讨—实践”的教学思路。
4、教学研究。对教师在理论学习方面制度明确，要求教师不断学习教学理论，规定教师每月至少写一篇读书笔记、一篇教学随笔、每学期至少一篇高质量的论文。教师对教学中的得与失、成与败的反思，能够推动课堂教学的改进，因此要求教师及时记录这些得失与成败，并进行反思、写在教案后或课堂随笔中，并依据新课标理念分析原因，从中更深刻理解新课标的精髓，及时捕捉教学中的最新感悟与设想。
5、主题研究。学校能够通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训，在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。我校是依靠教研提升教学质量的，如果没有严格的教研制度，学校就不会有发展，学校除常规的教学研究活动外，还组织教师到先进学校学习。几年来学校形成了浓郁的教研氛围，绽放出鲜艳的教研之花，许多年轻的教师在市、县级的各项教学比赛中纷纷获奖，我校xxx老师被评为“xx市学科带头人”，xxx老师在xx市说课中获二等奖，xxx老师的“十一五”国家级课题《xx县农村义务教育阶段学生良好礼仪习惯养成的研究》等纷纷立项并顺利结题。
（六）、考试与评价
1、教学考查。学校制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动评价标准，结合学校和教研组听课及教导处检查教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况，再综合期中、期末教学成绩测评情况进行全面的教学考查。
2、教师评价
（1）教师评价制度
教导处根据教师的教学计划，认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结，教导处根据听、评“推门课”、“公开课”的情况，从教师的职业道德、专业水平、学科研究、课堂教学、质量评价等方面对教师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。
（2）课堂教学评价制度
学校采用课堂教学评价表、学生和家长问卷调查等形式，对教师的课堂教学进行综合评价。课堂教学评价重在考查教师的教学是否能够体现学生的主体地位，是否注重学生的个性差异，是否倡导“自主、合作、探究”的学习方式，能否为学生创设一个和谐、快乐的'教学氛围，改进以往的重知识、轻技能的评价观。
3、学生评价
（1）评价方法多元化
学校以促进学生全面发展、提高整体素质为目标，每学期开展多种形式、内容丰富的活动以展现学生特长、张显学生个性。如校园艺术节、体育项目比赛的开展，科技小制作、手抄报大赛等，均为学生多方面发展提供了机会，融科学性、艺术性于一体，对学生进行了德育教育。
（2）加强对学生的监督管理
学校定期召开全体学生参加的主题班会，如普法教育、诚信教育、养成教育、感恩教育。班主任及任课教师密切注视学生的出勤情况并及时向学校反映，制止学生在校期间擅自离校，保证学生的安全；加强学困生学习辅导，教师按学科、分年级对学生实行一包到底，帮助他们重新树立自信。
4、命题研究。学校每学期进行的学生质量评价，期末所用试卷县教研室提供，试卷在命题方式体现了新课程的思想，注重考核学生的基础能力，突出了人文性，尤其在语言组织方面令学生感到亲切、自然，较大程度缓解了学生的心理压力。期中考试卷教师自行命题，符合新课程理念，不出偏题和怪题。在教学质量分析过程中，强调并鼓励教师以试卷命题思想指导自己的教学行为，使日常作业、测试等更符合新课程的要求。教师要正确引导学生正视各阶段的检测，做到准备充分、心态平和，理性地面对成绩，学会分析与总结。
5、教学质量评价。学生的每学期质量评价，体现在学生的素质报告单上，班主任综合任课教师及学生意见写出素质报告，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈给班主任，学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩，家长均能给予认可。学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析，教研组精心组织教学质量分析会，总结经验、查找差距。
三、评估中发现的问题及改进措施
1、存在的问题
（1）教学评价制度还处于尝试阶段，有待于进一步研究、学习，使之更加科学、更加全面。
（2）教师在校本教研方面的意识提高和能力有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。
（3）课堂教学中，教师们已经在尝试将新课程的理念应用于教学中，但所采用的方法、手段和途径还不到位，仍需要不断地学习、探索。
（4）教师还未完全摆脱旧观念，穿新鞋走老路，只注重“学会”而非“会学”。
（5）学生良好的思想品德、意志品质有待于教育、强化。
2、改进措施
（1）进一步完善教学评价体系，注重其科学性和可操作性。
（2）加大校本教研督导力度。教师每月向教研组提供教学问题，组内研究确定课题，再上报教务处汇总。最后，由学校教研领导小组督导进行研讨，直到问题解决为止。
（3）进一步加强教师业务培训，提高认识，改进教学。
（4）继续贯彻“以人为本”教育理念，关注每个学生的成长，特别是学困生的成长，并召开多种形式的家长会，取得家长和社会的支持、配合，全面实施九年义务教育。
回顾一学年来的工作，有成功也有失误，有成绩也有教训，但学校每天都在以全新的面貌展示给社会，我们将会以此为契机，继续努力搞好学校的教育教学工作，再创xxx中学的辉煌！以上是对我校教学评估工作的点滴汇报，有成绩，也有不足，请各级领导批评指正。
教学汇报材料篇2
在现代的教学中，我觉得此刻我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生知识的传授，更要重视对学生潜力的培养。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。改变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流与合作的潜力。本人从事地理教育教学近12年，经历了几次的课改，这次的课改，让我感受很多，下方仅从地理教学方式上进行反思。
一、注重双方交流沟通
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学资料，求得新的发现，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
本人在地理课堂教学中，改变传统好处上的`教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，，彼此构成一个真正的“学习共同体”。教师不再仅仅去教，而且也透过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言，交流意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性好处建构，它不仅仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，交流意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教师而言，交流意味着上课不仅仅是传授知识，而是一齐分享理解，促进学习;上课不仅仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。
二、重视课本地图的使用
地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动搞笑的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境，用生活中具体搞笑的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。应对这样的教材，你该如何使用?又该怎样上课?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生潜能?……需要地理教师冷静、用心地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。
三、启发学生“多问”
学习的兴趣和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩。学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在日常的生活中往往会对某一事物个性感兴趣，并由兴趣发展为热爱，由热爱进一步发展为对真理的探索和追求。也由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题。这时，作为教师应顺应学生的心理，正确地引导他们多问的习惯，教师可作饶有风趣的讲解，并以丰富的感情色彩去组织学生的探索活动。切不可因学生提出的问题不贴合教师的意图或教师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制。
四、引导学生“好动”
九年制义务教育教学大纲提出的“变应试教育为素质教育”，其实也就在于学生动手“做”科学，而不是让学生“听”科学。片面追求升学率，追求高分，把学生当成知识的容器，只能束缚学生的行动。即使有高分，但不能在实际中去加以应用和发展，这样的“人才”又能有多大的创造力呢?明科此理，身为人师者，切莫把“好动”视为缺点，就把学生从“静”中解放出来，并热情鼓励，耐心引导他们动手，使他们在“动”中去增长知识，去构成潜力。
作为一名地理教师，想一想自我是否正在学习、提高自身的业务理论水平，是否已在研究学生心理动态的发展，是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等。
教学汇报材料篇3
尊敬的各位领导、同志们：
20xx年，是我校教育教学及各项工作取得显著成效的一年。一年来，在县教育局的正确领导下，在各科室的关怀、指导、帮助下，我镇各校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，以学生的全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这一中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师的教学积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐发展。现就一年来的工作向各位作简要汇报：
一、抓常规管理，以质量促效率
学校教学质量和水平是学校的生命线，更是学校发展的方向标杆，是学校各项工作的出发点和归宿。课程改革是基础教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节，具有重要的意义。 一年来，我校重视学校的常规管理工作，在质量中求效益，组织广大教师认真学习新课程改革下的教育教学新理念，使广大教师明确进一步提高教育质量和水平是摆在我们每位教师面前的首要任务。为了提高教师对深化课程改革重要性的认识，增强教学质量的责任感和紧迫感，以课程改革提升教育质量，2月26日，我校邀请县教育局普教科科长高续林做了题为“积极构建高效课堂，全面提高教育质量”专题报告，3月份在全镇开展了构建“高效课堂”教学活动，全体教师每人上一节示范课，写一篇心得体会，并在校际之间交流。5 月份，举行了哑柏镇中心学校“高效课堂”大赛，7月份，我校13名教师
参加了县教育局举办的教师专业知识成长大赛，其中，王选峰获语文一等奖，张甜睿获数学一等奖，5名教师获大赛二等奖。10月25至26日，我校根据县教育局安排举行了“高效课堂”赛教评比，评出了一等奖3名，二等奖4名，优秀奖8名。3名同志参加了县上的决赛，取得了优异成绩。
在抓常规工作中，我们具体做了一下方面的工作：
1、加强课程管理。严格按照国家课程方案和盛市有关课程 计划组织教学，开全课程，开足课时，在此基础上，积极创造条件开设尽可能满足学生多样性、个性化的课程，为学生的全面发展提供课程保障。今年11月按照周至县青少年活动中心安排成立了哑柏镇中心学校青少年活动中心，开设了健身、音乐、舞蹈、美术等课程，为学生的全面发展提供了学习的平台。
2、加强人的质量管理。学校的根本任务是育人，它所追求的是培养出高水平的、全面发展的学生，而这一成果需要学校管理人员、教师的共同努力。可见，学校的教育质量核心是围绕人的质量而形成的。一方面，提高管理人员的质量，以保证教学管理的高效性;另一方面，要提高教师的质量，以保证教学实施的高效性。本学年，我们重点抓了管理人员的政治素质和法律、法规学习，依法办学，严格管理。加强了教师师德考评，弘扬以德育人的良好风尚，教育广大教师立足业务本身、开展校本研修，鼓励教师自我发展，不断提高教师的人文素养和职业素养。
3、加强教学目标管理。制定切实可行教学目标，各校根据实际，制定出教学质量目标，并将质量目标分解到各个岗位，一级抓一级，层层抓落实。
4、加强教学过程管理。在教学过程中，把备课、上课、辅导、作业批改、单元检测等列入强化管理的范畴，抓好常规教学的基本环节，做到有计划、有布置、有检查、有评价，把好教学质量关。中心小学建立了电子备课室，使教学管理科学化、规范化。
5、加强教学质量监测。教学质量的监测是建立在教学质量目标制定、落实的基础上，通过教与学两个层面，建立健全教学质量目标监测和评估体系，我校每学年重点抓期中、期末质量监测的分析与监控工作，把质量监测作为评价教师和学校教学工作的重要依据。
6、加强教学档案管理。建立健全学校各项规章制度、教师成长档案、学生学籍档案以及各项常规档案。按时收集，分类整理，做到工作开展有计划、有总结，使档案管理程序化、规范化，形成了长效机制。
二、科学防范，抓好学校的安全稳定工作
安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭的喜与忧，关系到社会稳定。因此学校十分重视，统一计划、统一安排、责任到人、责任到岗，做到安全工作，警钟长鸣。
1、落实安全责任，成立以校长为组长的学校安全工作领导小组，层层签订安全目标责任书，成立安全工作组织、校园护卫队。学校牢固树立“安全第一”、“安全压倒一切”的意识，狠抓校园安全工作，
进一步明确安全工作责任制;坚持做好安全教育记录，做好安全隐患排查，建立安全排查台账，学校、班级、家长层层签订安全目标责任书，形成家庭、学校相互配合，齐抓共管，责任到人的局面，使学生安全得到有力保障。
2、加强校园安全教育，提高师生安全防范能力。各校定期召开安全工作会议，做到安全工作有计划、有总结。中心学校再找开校长会时，每会都要强调安全，各校都能够利用国旗下讲话、平时集会、校园广播、专栏、板报等阵地加强对师生进行安全教育宣传，通过活动开展，强化安全意识，提高安全避险应变能力。每学期初和期末各校都要开展一次安全演练，11月份开展了“119”消防宣传月活动，并举行了应急避险演练。每学期各校都要采取不同形式召开一次安全、法制教育报告会，加强对师生的安全教育和普法教育，积极创建平安校园。12月4日开展了“普法教育”宣传日活动。
3、完善各种安全预案，建立健全安全工作规章制度。学年初，各校都对各种安全工作预案进行了完善，进一步明确了职责、责任，各校为全体学生投保了校方责任险，中心学校与各校长签订了安全稳定工作目标责任书各校与教师、班主任与学生家长也分别签订了安全责任书。
4、加强安全排查，避免安全隐患。中心学校要求各校扎实认真的做好周内和节假日校园值班巡查工作，做好在开学初和收假后安全隐患排查工作，将安全隐患消灭在萌芽状态。今年9月18日，罕见的暴雨使我镇六屯小学、槐花小学、联星小学三所小学受灾严重，其
他学校不同程度受灾，县局领导和中心学校领导非常重视，冒雨进行了现场救灾指导。9月27日，陕西省妇联.国际计划组织为我镇1192名学生捐赠了价值二十余万元的儿童应急包。
5、加强安全信息报送工作。各校每月上报一次安全隐患排查情况，中心学校根据报送情况及时汇总上报安稳办。由于各校十分重视，一年来无校园安全事故发生。
三、德体卫艺工作
1、以活动为载体，扎实搞好德育工作。
加强宣传教育，提高教师政治思想素质。认真组织教师学习科学发展观以及《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，树立正确的人生观、价值观、教育观，践行周至精神，以内强素质、外树形象为先导，使全体教师做师德高尚的模范，教书育人的先锋。暑期，我们进行了为期5天的集中学习，同时要求每位教师要做好学习笔记，写一篇深刻的学习体会，提高教师的思想素养，调动教师的工作热情，使他们全身心的投入到教育教学工作中去。今年5月份，我校在推广普通话活动中组织开展了“长安诵”迎世园暨庆祝建党90周年经典诵读比赛，经过各校层层选拔，中心小学马利获得一等奖，并代表我校参加了县局组织的比赛活动，获得了三等奖。11月29日，我校举行了“修师德、塑师表、铸师魂”爱岗敬业师德演讲赛，13名教师参加了决赛，仰天小学邓朝霞、中心小学胡婷、上阳化小学侯珍、五联小学刘改婷、裕盛小学李胡叶获得奖励。随后，
我校成立了师德演讲团在四个学区进行了巡回演讲，收到了良好的效果。邓朝霞、胡婷参加了县上的决赛，获得了奖励。
加强学生的思想道德教育。以少队活动为载体，根据少年儿童年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对学生进行思想道德教育，并寓教育于活动之中。2月份各校开展了“弘扬和培育民族精神教育月”活动，5月份，仰天小学马倩、宋峥轩代表我校在县局举办的“长安诵”经典诵读赛中获得小学生组三等奖。9月份，我校举办了小学生“迎国庆、颂祖国”演讲比赛，我校马倩同学在县教育局举办的活动中获得了优秀奖。11月份，我校900百余名学生参加了西安市第十届青少年科普知识竞赛活动。在小学生“故事作文”杯“寻找幸福”征文大赛中，，我们共评选出30篇作品参加比赛。在活动中同学们丰富了知识，陶冶了性情，个人才能和思想素质得到了提高。
加强校园文化建设，彰显以人为本的教育理念。加强校园的绿化、美化，为学生创建良好的学习环境。3月份，结合植树节活动，各校开展了为期一晌的植树活动，每个学生种植一棵树，并加强了对树木的管理。全校学生共植树20xx余株。为学生提供了温馨的学习空间，突出校园文化建设，构建和谐校园。各校的教风、学风浓厚，校风、校训严明。
加强“三位一体”，形成有效的教育网络。各校都十分重视学校、家庭、社会教育的有机结合，通过召开家长会、教师定期家访、建立家校联系卡等方式促使家庭教育和学校教育相融合。11月24日，
中心小学组织了一次全体师生、家长参加的大型“感恩”活动，取得了良好的社会效应。
2、体卫艺工作及蛋奶工程。各校严格按照课程标准，开足开齐各年级段的音乐、体育课程，加强对学生的体质健康测试，建立档案。开展阳光体育冬季长跑活动，营造每天锻炼一小时的锻炼氛围。每学年召开一次小型快乐运动会，中心学校每三年举行一次全校运动会。今年5月份，我们举办了校园文化艺术展演、师生书画大赛，师生12幅作品参加了县局的书画展览。加强食品安全教育和健康环境教育，根据各季节气候特点，做到宣传到位，措施到位，责任到人。每学年初开学加强了新生预防接种证的查验工作。坚持晨、午检制度及零报告制度，密切关注校园流行病和传染病预防，提高学生的防范意识和自我保护能力。9月份，联系卫生防疫部门，分别给各校学生做了流行性病的预防报告，并现场进行了知识测试，学生反响好。11月份开展了流行性性感冒、腮腺炎的预防宣传教育，配合哑柏中心医院对8-9周岁儿童开展了口腔健康和窝沟封闭检查的宣传工作。这些活动的开展在学生中普及了健康知识，了解了健康常识，养成了讲究卫生的良好习惯。
蛋奶工程各校严格按照操作流程，确定享受蛋奶的学生，并建立档案，设立专室、专柜、专人负责，制定蛋奶工程的各项制度、人员职责及应急预案，确保蛋奶的饮用安全。
四、依法办学，规范办学行为
严格履行《义务教育法》，依法办学，规范办学。每学期开学初，中心学校都要与各校、各校与各任课教师分别签订目标责任书，禁止乱收费、禁止向学生搭售或推荐教辅目录外的任何资料，实行收费公示制和收费承诺制，规范收费票据。校校都安排有收费监督员。本学年我校无违规违纪现象。
五、加强基层党组织建设和领导班子队伍建设
为了发挥基层党组织积极模范作用，今年10月份，我们对各校的支部班子进行了调整，成立了哑兴学区党支部、仰天学区党支部、槐花学区党支部和裕盛学区党支部，便于党员集中学习，积极开展创先争优和学习型党组织建设等各项活动，发挥党员的先锋模范作用。仰天小学支部获得20xx年教育系统先进基层党组织。
六、计划生育工作
积极落实计划生育政策，加强干部职工计划生育管理，实行一把手负责，规范请假制度，建立教职工生育档案和育龄妇女三查档案。独生子女保健费学校按时足额发放。积极组织育龄女教师49周岁以上两季度查一次，49周岁以下每季度查一次，全镇学校无一例违规生育。计划生育季报表按时上报。
七、抓好教师培训学习，提高教师教育教学水平
教师素质是教育成败的关键所在，而我镇教师年龄相对偏大，教学思想和业务素质很难适应当前的课改形势，不培训学习、不提高就谈不上教育质量。因此，一年来，我们不遗余力的抓好教师的学习培训工作。16名教师参加了阳光师训;12名教师参加了师德培训;刘昕、霍颖萍参加了市级骨干教师培训;3月份，14名教师参加了新课程执行能力培训;23名教师参加了县语音委组织的培训，提高了教师的语言文字工作能力和普通话等级水平;4名教师参加了紧缺学科的培训;9月份，12名教师参加了心理健康教育及应用能力培训;10月份，3名教师参加了市小学教师专业技能的培训;11月，2名教师参加了市义务教育段教学能力提升培训项目小学教师的培训等。一年来，我们参加各类培训的教师多达百余人次。通过大面积的学习培训，促进了教师角色的转变，提高了教师队伍的整体素质，从而为教育质量的提高提供了师资保障。
八、加强信息化建设
按照《周至县中小学门户网站建设方案》要求，我校建立了哑柏镇中心学校网站，网站内容涉及到教育教学、教师天地、学生园地、校园文化、网校资源、高效课堂、网校论坛以及上级文件学校通知等，网站内容每两周更新一次。健全网站安全管理制度，加强网站的维护和管理，专人负责，确保网站安全、高效运行，使现代化教育技术覆盖到每个学科，更好服务教育教学。本年度，我们开展了“现代教育技术成果评驯及“中小学生电脑制作评驯活动，中心小学教师刘昕的现代教育技术成果报局参加评眩
九、其他工作
1、加强幼儿教育，实行幼儿园规范管理。开学初，中心学校对辖区12所注册园和5所未注册园进行了全面检查，摸清了各园入园幼儿数，、设施设备、师资配备、教育教学、安全措施等情况，并对个别管理不规范、工作不到位、安全措施不得力的园下发了整改通知，确保幼儿教育安全、健康的发展。5月份对起点幼儿园等四所园进行了“316”督导评估。9月份，实施了学前一年幼儿保教费减免和学前一年贫困幼儿生活费补助摸底、公示、审核、核定、建档、上报以及资金的发放等工作，使党的惠民政策得到贯彻落实。11月份进行了等级园创建工作。12月份，完成了民办幼儿园的年检工作。
2、加强后勤管理。学校后勤工作是学校管理工作的重要组成部分，在推动教育发展、维护校园稳定、深化教育教学改革中具有不可替代的作用。一年来，各校坚持校务公开，理顺工作职能，建立健全后勤管理工作的规章制度，构建保障体系，加强规范管理，保障了教育教学工作的稳健发展。
各位领导、同志们：新的一年即将到来，在新的一年里，我们将进一步加大工作力度，深化教育改革，积极构建高效课堂，努力提高教育质量。精诚合作，求真务实，真抓实干，认真落实县局安排的各项工作任务，为我镇教育事业发展而不懈努力。
教学汇报材料篇4
为了落实《xx县教育局20xx年工作要点》，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，构建学校自主运行发展机制，确保新课程改革的深入，结合我校工作实际，特制定此方案。
一、指导思想
全面贯彻党的方针政策，以夯实基础，提升内涵为工作主线，以抓紧抓实提高质量为核心，聚集“质量、均衡、创新、和谐”四大主题，以“平等的教育”为理念，创新实施素质教育管理机制，坚持一切为学生的全面发展服务，一切为学生的终生学习和发展奠基，努力创建创新型学校，形成高质、平安、文明、卫生的一流农村中学。
二、遵循原则
1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。
2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自己的办学特色。
3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。
4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的'目的。
三、自评程序
（一）调整方案
1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度，做好本阶段学校自评的准备工作。组织学校领导和教师学习讨论《xx县教育局20xx年工作要点》，提高认识，统一思想。
2、制定自评方案。
（1）分解指标体系：我们将学校各项工作进行了分解归纳，分别落实到各校级领导。实行一把手负责制：
校长，负责实施素质教育整体工作，对办学思想与规范办学行为，教育教学管理，办学成效，学校自主发展等进行全面调控、指导；
副校长兼政教主任，主抓学校安全、设施管理、师德建设、全面育人、德育保障、体育卫生工作、艺术劳动教育、依法办学、道德品质、公民素养、学生特长、和谐校园、学校文化、与家长互动等工作；
教导主任，主抓办学思想、课程管理、业务培训、常规教学管理、课堂教学改革者、制度建设、评价机制、学习质量、学习能力、体育质量与健康、审美与表现、教育实验、学校间互动、办学特色等工作；
学校会计，主抓收费管理、财务管理、资源利用等工作；
（2）划分系列：为使评价便于操作，我们将根据教职工的工作性质不同，划分四个系列，即：领导系列、班主任系列、科任教师系列和后工勤系列。将各项工作层层分解，转化为学校领导和教师的年度目标职责，作为常规工作，进行检测达标程度。
（3）组织实施：考评时，根据考评的对象不同，我们下设3个职能部门，具体负责各系列评价工作：
政教处：具体负责师德建设
教导处：负责对任课教师的工作纪律、课堂教学、学生综合素质以及常规工作进行考评和对全体教职员工的考勤工作。
总务处：负责对后勤人员的常规工作进行考评；
（二）自评实施阶段
1、评价方法及内容
自评工作将采取个人自评、同行互评、领导考评和学生、家长、社会参评相结合；定性与定量相结合；随机评价，阶段评价和终结评价相结合；专项评价和综合评价相结合的评价方法进行。评价结果及时公示、反馈、指导。
（1）领导系列
采取定性评价。根据每位领导岗位职责和分解的指标完成情况，采取自评、互评、群众评三种方式进行，其中自评占20%，互评占30%，群众评占50%。最后综合统计，确定每位领导的最终评价结果。
（2）任课教师系列
主要由教导处评价。评价的主要内容包括教学纪律、备课、课堂教学、作业、教学相关资料、教学成绩、教学成果等内容。对常规教学工作进行了细致的分解归类匹配了分值。课堂教学评价主要结合“三课”活动进行，采取同行互评与领导考评相结合。每学期每位教师要讲一节公开课。相关主任及任课教师参加，对每位教师的授课情况进行他评，根据《xx中学实施素质教育课堂教学量化评价表》规定的分值对任课教师的课堂教学情况进行量化打分，教师互评占课堂教学成绩的60%，学生占40%。最后得分结果，记入年终个人考核。
教学质量的评价主要采取学科成绩评价和素质综合评价的方式进行。文化课质量主要以上级部门组织的期中、期末检测为主。
（3）后勤系列
主要由总务处评价，实行差异评价和定性评价。通过领导随机考评和小组考评的办法对、后勤人员岗位职责的完成情况进行检查，量化打分；班子成员和任课教师根据后勤人员为教育、教学服务的质量测评满意率，评出优秀、良好、合格三个等级。综合两项评价结果最后确定出三个等级。一等、二等、三等各占1/3。
（4）班主任系列
主要由政教处负责评价。
政教处负责评价考核班级安全、纪律、卫生等工作，
教导处负责评价教学工作纪律、备课、课堂教学等工作；
（5）学生评价
学生评价是学校实施素质教育自评工作的重要环节，也是学校常抓不懈的重要工作。主要由教导处和政教处负责评价。根据要求，建立学生成长记录袋，设计学生五项综合评价表，以学生自评、小组互评、家长参评、教师总评的形式，采取等级加描述评语的形式进行评定。
2、确定评价周期
根据评价内容、评价对象、评价方式的不同，确定评价周期采取日评、周评、月评、期末初评和年度总评的评价周期进行评价。
评价内容不同，评价周期不同：学生纪律、环境卫生、班级日常工作管理采取周评价；教师工作纪律、教职工考勤采取月评价；课堂教学、作业批改、班队建设、师德师风、控流工作采取学期总评，教学质量则采取年度总评。
评价对象不同，评价周期不同：领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列；学生评价每学期评价一次，教师自主发展目标每学年评价一次。
评价方式不同，评价周期不同：教师个人自评、同行互评、领导考评每学期一次；学生、家长和社会参评每年度进行一次。
3、反馈矫正
根据评价形式的不同，采取不同的反馈形式，随机评价采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈；阶段评价进行阶段性反馈。每月集中反馈一次，公示月评价结果，学期末和年末进行终结评价。每次评价反馈都要肯定成绩，指出不足，提出改进意见和矫正方法。
（三）自评结果的运用
自评结果以领导考评和同行互评、教师个人自评为主，学生、家长和社会参评的结果，只做参考，不纳入教师终结评价总分之中，作为学校了解情况、调整制度政策、评价教师的参考依据。
1、评价结果作为评优选先的依倨，按班主任、科任教师、工勤、领导四个系列分配，比例为5：3：1：1。
2、评价结果作为确定教师校内工作岗位的依据；
3、评价结果作为奖励性绩效工资发放的依据。年终考评结果确定为三个等级，各等级之间的比例为1：2：1。
4、评价结果作为学校调整政策、完善下一个周期自评工作方案的依据。
四、成立实施工作领导小组
为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行，学校将成立实施素质教育领导小组，按系列分工，学校统筹协调，确保各项工作落到实处。
教学汇报材料篇5
一台电脑，一部手机，xxx五年级全体师生携手并进，相见于云端。老师们用鼠标和键盘与学生隔空对话，开启了传道授业解惑的新模式——线上教学
不忘育人初心，牢记使命担当！xxx五年级全体师生用线上教学的方式，通过一条条电波传遍千万家，在师生之间架起一座爱心之桥。作为五年级的教师，我们备课充分，教案、课件讲究精益求精，虽然居家线上授课，但是距离阻隔不了我们一起教研的心，为的是打造出高质量的“线上课程”，让每一名学生都像在学校教室的课堂上一样，真正的做到停课不停学！
二、认真备课，呈现最好的课程。
老师们居家线上教学期间，仔细研读教材，认真备课，抓住每节课的重点，争取在短短的20分钟线上直播课中，没有一句啰嗦的话，让孩子们能够学到更多。直播课中，充分利用互动面板和连麦功能，尽可能的让孩子们分享自己的想法。老师们也通过这些方式更好更快的得到孩子们对于知识的掌握情况，拉近了老师和学生之间的距离。课下，老师们对于学生的.作业全批全改，经常改到晚上，眼睛酸疼，但是看到钉钉家校本中的待批变成了空的时候，感觉都是值得的。
三、居家认真学习，积极锻炼。
xxx五年级的孩子们迅速适应了线上学习的模式，根据学校下发的课程表按时上下课，积极锻炼身体，充分做到了居家学习锻炼两不误。上课期间穿校服戴红领巾，严格要求自己，让居家上课充满了仪式感。家长们也纷纷表示孩子们仿佛在短短的几天内长大了。
行而不辍，未来可期。xxx五年级同学们的居家学习生活丰富多彩，相信我们都会以更好的姿态在美丽的校园里再次相遇。
教导处学校线上教学工作汇报材料3
面对严峻的疫情形势，根据上级教育部门“停课不停学”的要求，冉堌镇第二学区及时开展网上教学，确保学生学习正常进行。
自线上学习开始，冉堌镇第二中学全体教师利用钉钉直播、国家网络教育平台、企业微信等网络平台进行网上授课。老师们课前积极备课，课中利用多种教学策略努力调动学生学习积极性，课后及时答疑解惑，尽力克服种种困难给孩子提供学习上的支持，展现了恪尽职守的良好工作态度。学校也对线上教学进行了巡视、督导，各处室联动，积极配合，确保线上教学能落到实处。
学校线上教学坚持“五育并举”，开设了丰富多彩的课程。同学们也深知“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，在家依然能摆正心态，积极与老师互动，认真完成作业，严于律己，不负韶华。
为总结网上教学经验，梳理问题，并寻找解决方案，冉堌镇第二中学通过视频会议、调查问卷等多种形式及时交流总结线上教学方法及成效，以达到优化线上教学，提升线上教学质量的目的。
全体教师视频会议后，学校组织各班召开“线上学习自律先行”主题班会，全面了解学生居家学习情况和学生心理动态，引导学生在特殊环境下严格自律，在家养成良好学习习惯，并做好个人防护措施。
隔空不隔爱，相聚在云端。面对疫情大考，冉堌镇第二中学教师在教育这片阵地上努力奋战，及时总结线上教学经验，尽职尽责教学，力保学生能学有所获，使教学质量再提升。
教学汇报材料篇6
面对突如其来的疫情，侯集镇阳光实验小学在中心校的正确带领下，迅速做好应对措施，组织老师研讨并制定网课学习计划，利用国家中小学智慧教育平台和钉钉平台结合的模式给孩子们进行线上教学，力争做到“停课不停学，停课不减质”。
好习惯贵在坚持
1、每日坚持晨读、锻炼、做眼保健操。
2、学习之余坚持做孝心作业，体谅父母的不易，分享劳动的快乐。
3、每日坚持阅读，让孩子们体会到坚持带给他们的美好。
扎实落实学习任务
1、老师根据计划安排每日任务，并组织学生进入直播，认真听课。
2、督促学生当天任务当天完成，学生作业一一在线批改，标注有误的地方，语音讲解，并及时督促学生订正后再次提交批改。
3、每日老师分享总结，互相学习，互相进步。
存在问题：
1、各班存在不提交作业的个例。
2、数学错题订正后二次提交率不高。
甄校长总结发言
甄校长与老师们一起研讨总结，针对各班存在的问题，进一步明确了下一步努力的方向：
1、细节要求要规范，作业量适中，关键要落实好，数学订正要到位；
2、多样化鼓励表扬，充分调动学生积极性；
3、每日反馈总结要具体，做好家访工作，与家长一起管理好学生。
中心校领导到我校检查并指导工作
4月6日下午，侯集中心校王校长和申主任到我校检查，针对我校线上教学的扎实举措给予了充分的肯定，并针对线上教学提出建议。
申主任：
1、老师要备好课，新课讲授、作业布置及学生反馈要统筹好；
2、直播时间控制在30分钟内，组织好学生参与，课堂趣味化，实时提问、监督好学生，进而提升直播效果；
3、学生作业批改、鼓励要到位；
4、规划好复学衔接课，进行测试，针对落下的任务进行补学。
王校长：
1、做好学情研判，注意教学方式，关注学生及家长；
2、下一步教学任务要做扎实；
3、老师要调整好心态，注意方式方法，家访时要做好自护，要有针对性，有效沟通，解决好学生及家长的共性个性问题。
相信在中心校领导的带领下，我校的线上教学，将更扎实更具体，家校合作，师生共同探索。我们将继续坚实地迈步向前！
教学汇报材料篇7
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
一、线上教学活动
网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二。作业布置与批改
作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的.工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天！
教学汇报材料篇8
为搭建教师相互学习交流的平台，进一步推动教师专业化成长、加强教师队伍建设、提高集体教学质量，12月14日——15日，市育新幼儿园利用网络平台积极开展线上教师岗位大练兵——微课大赛活动。本次比赛虽然采取线上形式，但依然是一场别开生面的比赛。老师们积极响应，精心准备，呈现了一个个生动、有趣的微课活动。
在本次微课大赛活动中，老师们逐一在线展示自己的教学风采，通过精心制作的课件，生动有趣的讲解，具体形象的示范，熟练地运用各种教学方法，针对不同年龄段的内容，有的放矢开展教学活动。每场展示活动结束后，在园保教处的带领下，积极开展线上研讨，围绕活动设计、教学方式和方法、教学效果及评价等方面展开激烈研讨，并总结较好的经验进行分享，运用到日后的在线教学过程中。老师们毫无保留地分享在线教学的宝贵经验，研讨微课教学过程中遇到的问题、困难，同时对提升线上教学的有效性提出了想法和建议。老师们带着满腔热情和十足的学习劲头，为提升线上教学质量献计献策，提高自身的`教学能力取长补短。积累的经验、实用的策略、巧妙的方法让老师们在教研活动中收获颇丰。
每一次学习就像是一份精神粮食，不断地滋养着老师的思想，不断滋养着老师的力量！通过本次培训，相信老师们能把所学知识经验运用于教学活动中，能学有所长，学以致用。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 检查汇报材料6篇
