通过优秀的教案，我们能够设计有趣的故事和案例，引发学生的思考和讨论，编写有挑战性的教案可以激发学生的自主学习和探索精神，下面是28范文小编为您分享的小班教案语言教案优秀6篇，感谢您的参阅。
小班教案语言教案篇1
活动目标：
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏 。
2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
活动准备：
1、《小蓝和小黄》绘本。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。
活动过程：
一、引题，介绍故事主人公
1、 师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友（出示撕贴的蓝色纸）这个颜色宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小蓝最好的。朋友——小黄。
2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。
二 二、翻开绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述
1、内页一：介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？（蓝爸爸蓝妈妈）
②小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
2、内页二：介绍小黄家
①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：小蓝和小黄变色
①小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。
②玩累了，“绿”就回到家里又会发生什么事呢？
4、内页四、五：爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄
①“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗？为什么？他们会对“绿”说什么？（鼓励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话）
②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？
5、内页六：“绿”一哭又变回小蓝和小黄了
①小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。
②最后，他们变成了什么样了？（变回小蓝和小黄了）现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！
6、内页七、八：蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了
①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）
②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢？
7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了
①黄爸爸黄妈妈见到小黄。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小蓝，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）
②现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。
三、完整欣赏绘本故事
1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边讲述故事
2、（翻到最后一页）咦！这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢！想一想，还会发生什么事情？（鼓励幼儿大胆续编故事）
师：原来其他的颜色宝宝知道了这个秘密，都争着要与好朋友拥抱一下，想看看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色？我们来让他们抱一抱好吗？
四、幼儿操作感知，大胆讲述
1、幼儿操作感知
给幼儿提供三种颜色的橡皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”，感知色彩交融的变化
2、鼓励幼儿讲述色彩交融的变化（如：××和××抱一抱，变成××）并把自己的彩泥贴到大图书的最后空白页
五、活动延伸
师：如果三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢？
下次我们再来试一试，玩一玩
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）
小班教案语言教案篇2
活动主题：
我爱妈妈
活动目标：
1．知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。
2、通过和妈妈的一起游戏，增进幼儿与家人之间的情感。
3、体验活动带来的快乐。
活动准备：
1．通知妈妈或者女性家长来园参加亲子活动。
2．准备游戏需要的材料。
3．布置活动场地。
具体活动方案：
（一）活动流程：
1、主持教师向妈妈们致欢迎词。
2、注意事项:
（1）请您在活动中看好您的`宝宝，以免其受到伤害。
（2）请在活动过程中遵守活动规则。
（3）在活动中请勿拥挤。
3、教师介绍几种游戏的名称。
4、游戏开始
5、幼儿送鲜花给妈妈
6、活动结束：让我们为了灿烂的明天共同努力，象这样的亲子游戏在以后还会有很多，希望家长朋友们踊跃的参与。
教学反思：
?幼儿园教育纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。”亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。
小班教案语言教案篇3
活动目标：
1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的有趣。
2、能口齿清楚地念出儿歌，念准“趣”(qù)、“须”(xū)
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、小蚂蚁手偶(实物)
2、ppt课件
活动过程：
3、教师朗诵儿歌，通过提问进一步帮助幼儿理解儿歌内容。
(1)教师：小蚂蚁到底为什么要把触角碰在一起呢?它们是怎么走的呢?我们一起来听一听。
(2)教师有节奏地完整朗诵儿歌，要求幼儿认真倾听。
(3)教师：原来，小蚂蚁的触角碰在一起是在干什么呀?(传递消息。)它们传递了一个什么消息?(去抬米。)它们是怎么走的?(排队走。)
(4)介绍儿歌名称“小蚂蚁真有趣”。
4、带幼儿一起朗诵儿歌。
(1)引导幼儿看图朗诵儿歌。
(2)要求幼儿口齿清楚地念出儿歌，念准“趣”(qù)、“须”(xū)
(3)师幼边念儿歌边用动作表现儿歌的内容。
指导建议：
本活动主要引导幼儿理解儿歌内容，通过儿歌感知小蚂蚁通过“碰须须”传递消息，“排队走”搬运东西的特征。针对小班幼儿的特点，教师在活动开始可用蚂蚁手偶与幼儿互动，激发幼儿的活动兴趣;在活动中用图片和有针对性的提问帮助幼儿理解儿歌的内容。由于云南方言里“ū通常被念作“i”,教师要注意纠正幼儿的发音，要求幼儿能口齿清楚地念出儿歌，念准“趣”(qù)“须”(xū)，通过念儿歌、发准字音，为幼儿学好普通话打下基础。
小班教案语言教案篇4
学习目标：
喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。
鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：
幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。
形式：
小组
活动过程：
1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。
2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。
4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。
5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。
6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。
活动评价:
能朗诵儿歌《小船摇》。
能用不同的方法让小船向前进。
能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。
活动建议：
活动适合在比较暖和的时间和地方进行。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小班教案语言教案篇5
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。
小班教案语言教案篇6
活动名称：
小熊找春天
设计意图：
春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此，我设计了本次活动。
活动目标：
1、欣赏理解故事内容，能够根据故事的句式进行简单的仿编。
2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。
活动重点：
了解春天季节的特征，感受美丽的春天。
活动难点：
学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：
1、ppt《小熊找春天》。
2、音乐《今天天气真好》
活动过程：
一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。
谈论：现在是什么季节？春天里有那些朋友呢？
小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
1、欣赏故事：妈妈说"春天来了，快去欢迎春天吧！"小熊说"春天是谁呀？她在哪里呢？"就出门去寻找。
观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色？
欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗？”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”
观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗？
欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说：“是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。”
观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么？
欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗？小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”
观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么？
欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢？小熊抬头看到的春天是谁呢？
三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。
1、小熊找到几个春天的朋友。她们是谁呢？
2、用好听的词回答是什么样的春天？
3、小熊找到了这么多春天，小朋友能够找到那些春天呢？
4、继续寻找春天，用好听的词说一说。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。）
四、拓展练习。
和老师一起跳舞《春天天气真好》。春天真是一个美丽的季节，我们都喜欢春天。那就请你和老师一起到外面去寻找春天。
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