幼儿园综合教案8篇

教案写好了，教师规划好课堂纪律和行为规范，营造良好的学习氛围，一份好的教案应当能够引导学生探索和发现知识，以下是28范文小编精心为您推荐的幼儿园综合教案8篇，供大家参考。

幼儿园综合教案8篇

幼儿园综合教案篇1

设计意图

随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活;通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生活经验，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

重难点：

洗澡的方法

活动准备：

小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干

活动过程：

一、谈话导入

1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我们一起来看看吧，你们喜欢它吗?想不想和它一起做游戏?

引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、师：为什么不想和它做游戏?小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢?小猪需要做什么呢?

引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

二、了解洗澡

①师：你会洗澡吗?洗澡的时候都需要准备什么?

②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什?

请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。

③师：为什么要准备沐浴露?

引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。

④师：我们为什么要洗澡?

师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我们应该先做什么?(准备好洗澡用品、脱衣服)2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的?

请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。

3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!

4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。

师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡!

五、活动小结师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉!小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝!

活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

课后反思

教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

目标的达成

本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的`快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作;老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法;最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

幼儿的反思

小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

不足之处

1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。

2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。

幼儿园综合教案篇2

设计意图：

小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，结合幼儿的年龄特点，进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣，我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。

活动目标：

1、在游戏中，幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。

2、培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验合作活动带来的快乐。

3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培养幼儿的节奏感。

活动准备：

小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个

活动过程：

1、谜语引入：身上背个大盔甲，掉下树叶都害怕，缩头缩脚缩尾巴，走起路来慢慢爬。

（小乌龟）今天我们来做小乌龟的游戏。

2、热身活动：

根据小乌龟的音乐做热身运动，现在我们都做一只快乐的小乌龟一起爬一爬吧。

3、听信号爬

你们能学小乌龟听信号爬吗?（教师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬，鼓声稀疏慢慢爬;鼓声密集，向前爬。）

4、幼儿尝试各种爬的方法

（1）小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。（放音乐，幼儿自由地爬）

（2）刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，（请会向后退爬的幼儿示范）我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

（3）幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

（4）幼儿再试一试后退爬。

教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。

（5）刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?（幼儿练习）

5、在游戏中练习前进爬和后退爬

（1）游戏一“比比谁的本领大”

老师今天真高兴，我们一起学会了爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?

游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。

（2）游戏二“听鼓声爬”

老师这儿有一个小鼓，当你听到砰砰、砰砰的声音时时，就必须向前爬;当你听到砰砰砰时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到沙包娃娃，谁就是冠军。

（3）游戏活动《大灰狼来了》

你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐中鼓声的变化，当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时，就表示大灰狼来了，大家赶快爬回家，并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。教师和幼儿进行游戏。

幼儿园综合教案篇3

活动目标：

1、通过活动，让幼儿理解在不同地方的不同名称和用途。

2、引导幼儿根据自己的生活经验，对进行想象，培养幼儿的创造性思维。

活动准备：

多媒体课件、幼儿操作材料

活动过程：

一、出示宝宝，激发幼儿兴趣。

师：今天我们班来了一位小客人，你们看！

二、理解在不同地方的不同名称及用途。

（一）、宝宝要旅行了，来到数学城。

1、宝宝来到数字宫。

①数字宝宝会怎样欢迎它呢？

②在数字城里，宝宝应该叫什么？

③你们在哪些地方见过零？

2、宝宝来到图形宫。

① 图形宝宝会怎么欢迎它？

② 宝宝在图形屋里还可以叫什么？（圆）

③ 幼儿玩：“捉迷藏”、“填格子”游戏。

（二）、宝宝继续出发来到字母城。

① 宝宝到了字母城又有了一个新名字，叫什么？

② 欧和字母宝宝玩游戏。

③ 宝宝在字母城里还有一个中文名字叫“喔”。

3、宝宝来到了音乐城。

① 小门铃是怎样唱的'？

② 鼓励幼儿听一听、唱一唱、拍一拍。

③ 宝宝在音乐城里的名字叫休止符。

（四）、集体游戏：“快快跳到这里来”。

三、引导幼儿对进行想象创作。

1、宝宝最后来到了魔术城。

师：宝宝来到了魔术城，你能把它变成什么？

2、幼儿讨论想象操作。

3、幼儿互相讲述作品。

幼儿园综合教案篇4

教学目标：

1、理解故事内容，学习归纳主题，从中懂得遇到事情要动脑筋、想办法。

2、学习故事中的对话，学习词：缩、硬、壳、东奔西跑。

教学准备：

（认知准备）事先了解乌龟的特征和生活习性

（材料准备）ppt图片，故事录音

重点：

理解故事内容

难点：

学说对话

教学过程：

一、说说狐狸和乌龟

提问：他们是谁？他们俩谁更聪明？

二、理解故事：聪明的乌龟

1、完整欣赏故事录音（重点）

提问：

1、故事的名字是什么？故事里有谁？

2、你喜欢谁？为什么？

3、这真是一只聪明的乌龟，你从哪些地方听出来的？

（1）乌龟看到狐狸要吃青蛙，它是怎么做的？

（2）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？

（理解词：缩、硬、壳、东奔西跑）

（3）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？

2、欣赏ppt，学说对话（难点）

跟着故事发展顺序，学说故事对话

3、分角色表演（教师旁白、一半幼儿扮演乌龟，一半幼儿扮演狐狸）

三、理解含义：我会动脑筋

提问：为什么说乌龟聪明？你是从哪些地方看出来的？（表现在哪些地方？）

提问：乌龟到底怕不怕摔，怕不怕烧，怕不怕水？

那为什么乌龟要说反话回答呢？（这样就能骗过狐狸，这就是乌龟聪明的地方。）

提问：这个故事告诉我们一个什么道理？（遇到事情要动脑筋，想办法。）

幼儿园综合教案篇5

活动目标：

1、充分感受秋天色彩的丰富多样,尝试探索、发现色彩的变化。

2、乐意用语言讲述自己的发现。

活动准备：

自制拉拉书一本,三原色塑料片每人一份,“树”卡片每人一份。

活动过程：

一、听故事,进入情境

1、教师讲述故事第一段,引发幼儿兴趣。

师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空,你们看到这些颜色了吗?

师：想想看,可以用什么办法看到这些颜色呢?

(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料,发现用新的方法看书很有趣。)

2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。

3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上,以进一步引发幼儿的好奇心。

(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的,大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证,同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)

师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)

师：现在它们变成怎么样了?

二、小实验,发现秘密

1、教师讲述故事第二段,引出问题情境。

师：怎么才能看到绿色的松树呢?

2、幼儿开展小实验：尝试变出绿色。

师：你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的?

(幼儿对色彩的变化充满兴趣,乐意摆弄探索,发现颜色的变化。

教师不可操之过急,应该给予幼儿充分探索的时间,鼓励幼儿大胆尝试。)

师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树,是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。

师：还可以变出其他颜色吗?

(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的,感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)

3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上,变化出多种颜色。

4、交流、讨论。

师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?

(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验,教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理,形成初步的颜色变化的概念,激发幼儿进一步探索的愿望。)

三、设情境,引发探索

1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书,感受颜色变化的有趣。

师：快来看看,我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?

(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律,发现黑白的书变成了彩色的书,这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏,有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)

2、投放更多的塑料片,引发幼儿新的探索活动。

师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色,你们还想玩吗?

(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化,并乐意不断地尝试、探索。因此,该活动仅仅是一个引子,教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)

幼儿园寻找秋天教案，秋天是一个丰收的季节，当秋天到来，大自然会变得不一样，小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。

幼儿园综合教案篇6

活动目标：

1、了解常见的绳编工艺品，知道简单的编织方法。

2、能够动手操作，使用绳子编织出简单的工艺品。

3、感受绳编艺术为生活带来的乐趣。

活动重难点：

1、活动重点：了解常见的绳编工艺品，知道简单的编织方法。

2、活动难点：能够动手操作，使用绳子编织出简单的.工艺品。

活动准备：ppt、彩绳、背景图、双面胶

活动过程：

一、导入

出示ppt，请幼儿观察了解常见的绳编工艺品，向幼儿简单介绍绳编工艺。

二、基本部分

1、学习双向平结编织法，编织手链：

（1）简单介绍编织方法。

（2）教师演示编织过程。

（3）请幼儿动手编织手链。

2、用双向平结编织法完成作品蜻蜓。

三、结束部分

用编织好的蜻蜓进行添画。

活动反思：

本次活动以生活中常见的绳为基本载体，向幼儿介绍了民间传统手工制作——绳编，并学习了简单的双向平结编织法，一根根简单绳子经过孩子们的巧手编织，变成了美丽的工艺品。通过本次微课，激发了幼儿对民间工艺和传统文化的热爱。如果能给孩子出示简单的绳编步骤图，孩子就能更加直观的了解绳编方法，掌握编织要领。

幼儿园综合教案篇7

活动说明：本节集体活动《粉红线》，是我根据本班幼儿的年龄特点、学习特点，结合当前幼儿兴趣热点而进行设计的。主要从以下几个方面进行思考：

1、活动选材——顺应孩子兴趣热点。

兴趣是孩子学习的原动力。学习活动应根据幼儿的年龄特点，选择孩子感兴趣的事物设计活动。最近孩子们在学习跳绳的过程中，对绳子产生了浓厚的兴趣，他们在运动的时候能够想出不同的玩绳子的方法，使得他们在平时的生活中看到细细长长的东西就想着可以怎么玩，能发挥一些什么作用？当我看到《粉红线》这个绘本的时候，我自然而然地想到了幼儿最近的兴趣点，因此我设计了本节集体活动。

2、目标定位——符合幼儿发展水平。

幼儿的学习活动应来源于幼儿的生活，更应回归于幼儿的生活。而教学目标定位必须符合本班幼儿的现有发展水平。依据对本班幼儿现有发展水平的了解，发现1）孩子们有很强的表达表现的欲望，但是如何完整的表达，并且要在猜测图片内容的情况下，清楚完整地表达出自己的想法还有一定的欠缺；2）孩子们对绳子有一定的了解，但是对绳子的了解又只停留在表面。他们还不善于根据情况进行事物之间的变化。为此，本节集体教学活动的主要目标就是定位在帮助幼儿更清楚完整地表达自己的想法，并积累有关细细长长的物体的作用的经验。无论是故事内容的选择、教学环节的设置、教师的提问设计都围绕语言表达以及积累经验而展开。并通过观察图片、讨论操作、总结梳理的方法帮助幼儿积累与巩固。

3、环节设计——清晰明了循序渐进。

围绕活动目标，教师在环节设计上做了更多的思考。活动开始部分采取了游戏“翻翻乐”的形式，选取孩子们带来的绳子和线的图片，让幼儿从自己的生活经验出发，通过翻看、讲述的游戏方式，既引发了孩子对绳子的兴趣，又帮助幼儿回忆再现原有的生活经验。环节的第二部分：以绘本为载体，重点落实在大胆想象，清楚表达。首先通过和孩子们重点观察两幅图片，一起说说图片上的粉红线变成了什么，初步引发幼儿对粉红线变化的思考，了解粉红线变出来的东西和它有着相同的特征：都是细细长长的。接着，采用了小组合作讨论的方式，鼓励幼儿结合自己的生活经验进行想象和讲述，给予了幼儿充分发表自己想法的机会。最后活动的高潮是装扮新年树。幼儿将剪短的粉红线打成了一个个漂亮的.蝴蝶结，装饰新年树，将故事又回归幼儿生活。整个活动的环节步步推进，源于生活，回归生活。

4、思维拓展——唤醒经验发挥想象。

本节集体活动着重根据幼儿的生活经验发挥其想象力。根据“粉红线”细细长长的特点，进行合理想象。在幼儿的生活中，通常看到的是事物的原有特征和作用，但是《粉红线》这一绘本却巧妙地用一根粉红色毛线为主线，将日常生活中出现的所有这些事情连接起来，编成了一个特立独行的绘本。长长的粉红色毛线，以及她在每个场景中的不同“身份”，在阅读绘本的过程中，孩子们不经跟着想象：粉红线又会变成什么呢？由于孩子没有思维定型，喜欢想象，所以在摆摆弄弄的过程中，想象粉红线在故事中可能会变成什么有趣的东西，充分尊重孩子的自主性，发挥了他们的想象力。在小组的操作讨论的时候，大家在一起合作解决问题，当自己的思维停留在原地时，通过同伴的提示和大家的讨论，碰撞出新的思维的火花。

5、媒体运用——促进师生有效互动。

传统的绘本教学活动通常是幼儿看看、说说的活动过程，以教师单纯地播放ppt为主，在这次的活动中，我注重发挥多媒体（smart）的作用，使其能够更好地为幼儿服务，有效促进了师幼互动，提高了教学活动的有效性。主要体现在以下几个方面：

1）激发了幼儿活动的兴趣：游戏“翻翻乐”，通过多媒体的制作，孩子们沉浸于游戏的环境中，使他们很快进入状态，顺利进入故事情景。

2）丰富了幼儿的表达方式：除了讲述以外，幼儿还能自己操作、演示，表达出自己的想法，满足了不同幼儿的需求。如在提问：“你们把粉红线变成了什么？”的时候，让幼儿自己画出把粉红线变成了什么，既提高了幼儿表达表现的积极性和欲望，又满足了孩子多媒体操作的欲望。

通过进行现场的媒体操作，不仅能激发幼儿参与活动的兴趣，更能促进幼儿在活动中与教师、同伴的有效互动。

幼儿园综合教案篇8

活动目标

１、能主动积极地参加“小问号”的活动，增进求知欲与好奇心。

２、会从多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词提问。

活动准备１、记录纸若干张；２、小奖品；３、画有“？”符号和小朋友图像的图片各一张。

活动过程１、介绍小问号，引发讨论（１）出示图片，介绍小问号；师：这个小朋友叫小刚，大家叫他“小问号”。

（２）讨论：