簪子美术教案参考5篇

准备好教案可以使我们的教学更有条理和系统性，教案的编写过程需要教师进行细致的教学观察和评价，28范文小编今天就为您带来了簪子美术教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。

簪子美术教案参考5篇

簪子美术教案篇1

游戏目标:

1、尝试运用左右对称的图案进行装饰风筝。

2、激发幼儿对装饰画感兴趣。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

材料准备：

各种剪好外形的风筝、水彩笔、桃花纸

玩法指导

一、谈话导入。

1、今天的`天气多么晴朗，蝴蝶、小鸟在天上飞来飞去，除了它们还会有谁在天上飞？（风筝）

2、风筝是怎样飞上天的？

二、观察比较

1、风筝上有哪些漂亮的花纹？左右两边的花纹一样吗？（有几种对称的方法：同时向上向下，面对面，背对背等）

2、与风筝一比较不同点，体会新品种就是改变原有品种的形、色、图案。

三、开始游戏：我是风筝设计师

1、通过改变外形、图案、颜色，大胆创造新品种，做个细心者，设计一款风筝。

2、规则：花纹要对称，色彩要均匀，图案要丰富，并且安静创作，要有自己的特点。

四、评价

1、展示自己的设计作品，集体欣赏。

2、从花纹对称、色彩均匀等方面检验新品种的质量。

教学反思：

游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。

簪子美术教案篇2

立夏是农历二十四节气中的第七个节气，是夏季的第一个节气，表示盛夏时节的正式开始。为了让学生能够了解传统节气的习俗、品味传统文化的魅力。5月6日，启航幼儿园的小朋友们开展了精彩纷呈的立夏民俗活动，让孩子们感受到了独特的立夏气息。

活动流程

活动一：蛋艺创作

活动对象：全体幼儿

活动时间：5月6日

活动目的：认识了解我国的传统节日——立夏节，提高动手能力和创新意识，通过这个活动为传统节日注入新活力，感受艺术的气息。

活动方式：创意美术——画蛋

活动二：称体重

5月6日周一早上10：30分将由各班级老师在门卫处为孩子们称体重并做好记录。

活动三：学习诗歌《立夏》。

?立夏》左河水

南国似暑北国春，绿秀江淮万木荫。

时病时虫人撒药，忽寒忽热药搪人。

诗人左河水描写了刚刚进入夏季时，我国南方与北方及江淮地区气候与植物的不同状态，特别是大地气候对植物的生长产生了不同变化，给农作物带来的病虫害，及农民们相应进行的田间管理情况;同时还表达了此时的气候对人们的'身体产生的巨大影响。

立夏节气来源于人们生活劳动中的节气文化是中华民族的宝贵财富，也是很好的教育资源，我们从生活中挖掘内容，孩子在活动中体验生活，感受生活，再把这样的习俗和文化长在自己的生命里，代代相传，这大概就是传承的力量！

簪子美术教案篇3

设计理念（或教材分析）：

石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱，而且石头的可塑性也是很强的。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉。大班幼儿已经有了从不同角度观察事物的能力，本次活动选择了从俯视的角度去引导幼儿观察鱼的.不同形态，并尝试利用石头的特性，及辅助材料，来表现出俯视角度下的鱼的不同动态。

活动目标：

1、引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。

2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。

重难点：能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。

活动准备：幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。

教师：范例若干;展示作品的鱼池。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿观察兴趣。

1、今天老师带来了很多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的?

2、幼儿观察讨论。

3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么?

4、小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。

二、讲解示范：

1、出示石头：今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢?(自由猜测)

2、教师示范一：把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去)

3、你会看到了鱼的什么?(幼儿说)

4、幼儿操作：

●刚才小朋友说了很多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位?(可以互相交流)

●个别幼儿交流。(利用实物投影仪)

5、教师示范二：怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。

6、欣赏范例：还可以怎么变呢?

三、幼儿创作：

1、拓展幼儿思维：你会怎么变?想一想。(幼儿交流)

2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。

三、作品展示：

请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中，一起看看、说说你喜欢的

设计意图

通过图片的欣赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。

教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣。

引导幼儿观察辅助材料，为下一步创作做好铺垫。

幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的欣赏，不断培养幼儿多角度的审美能力。

簪子美术教案篇4

活动目标：

1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

2、发挥幼儿的想象力和创造力，把螃蟹放在一个美好的地方。

3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品；绘画纸（白纸、生宣纸、水彩画纸）；

2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

活动重难点：

能自由选择一种表现方式画出螃蟹。

能用语言表现自己的作品。

活动过程：

1、观看螃蟹

1）教师：小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚？几个大钳子？有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗？

2）引导幼儿观看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3）进一步引导幼儿观察螃蟹的'眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里，它的家里会发生一些什么事情。

1）如果孩子说螃蟹生活在水里，老师同时出示油水分离画，引导幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜料画水的表现方法。

2）如果幼儿说螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩笔画和线描画，引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。

3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想画成黑色怎么办？引导幼儿欣赏齐白石的蟹，看看老一代画家如何用墨表现的。

3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。

1）幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具，指导幼儿绘画过程中，油棒画的螃蟹可以色彩丰富一些，中间不要留空白。

2）指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境。

3）线描画的幼儿，指导他们用线条装饰背及背景。

4）指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。

4、请幼儿介绍自己的作品。

1）引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方？

2）请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。

3）欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。

活动延伸：

螃蟹除了我们见过的河蟹，还有些什么蟹呢？

分析和反思：

对于大班的孩子来说，螃蟹是个过于简单的主题，但我的这节课没让孩子觉得不值得一画，小朋友都非常认真的，快乐的参与了活动。通过观察，小朋友发现齐白石的国画蟹，有两笔的背，也有三笔的背，彤彤小朋友说三笔好看就画三笔；嘉嘉说：我画螃蟹肚子，三角形大的是妈妈，三角形小的是爸爸。骏骏说：老师我用竹签画好看吧！哟画坏了，没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说：螃蟹在水里搭了座房子，水里还有好多其它的小鱼。中儿说：螃蟹在水里的房子好象倒的，其实不是倒了，是水在动。杰杰说：看看螃蟹的黑白衣服怎么样？好帅呀！孩子们不停地讲述着自己的作品，欣赏着自己的作品。

我一直觉得绘画教学有点单调，这次活动我从绘画表现形式上入手，采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式，幼儿根据自己的喜好选择不同的绘画工具，使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动可以采取这样的一些方式，让孩子们更加喜欢参与。同时还发展了孩子的语言表达能力，孩子把螃蟹放在一个童话的世界里，讲述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自信心。比如说骏骏，他绘画有时力不从心，总是“画坏了”，按孩子的话说。他采用竹签刮画，如果画坏了，可以再涂黒色，重新用竹签再画。增强了他的信心，我第一次看到他上绘画那么高兴。整节活动中孩子们都感觉很快乐，有的采用一种方法画完后，还想选择另一种方法，想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了快乐，表现了自己。

簪子美术教案篇5

六年级美术线与造型教案：六年级美术上册第4课_线与造型

第4课线与造型

第1课时

教学目标

1.知识与技能

通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地发。

2.过程与方法

掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。

3.情感、态度与价值观

感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。

教学重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。