教案的详细准备能够提高我们的教学效果和满意度，教案可以帮助教师评估学生的学习进度，及时调整教学策略，28范文小编今天就为您带来了我喜欢的鱼教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
我喜欢的鱼教案篇1
【活动目标】
1.感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2.会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。
3.感受歌曲内容带给我们的快乐。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
1.月亮婆婆头饰。
2.幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。
3.音乐磁带、录音机。
【活动过程】
(一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)
1.教师：晚上，天上有什么呀?
2.教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧3.教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧!
4.教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)
5.教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的?
6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。
7.教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。
(二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1.教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。
教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。
2.教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。
教师：小朋友看，图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?
3.在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。
4.学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。
5.游戏：月亮走我也走。
(三)幼儿欣赏视频傣族舞。
教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。
【活动延伸】
1.家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。
2.日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。
活动反思：
这首具有傣族风情并有伴唱的歌唱教学活动,在这甜美的意境中结束了。在下午的研讨活动中，其他上过这节活动课的教师纷纷发表自己的不足和这节活动课的优点。一致认为这节看似简单的教学活动，包含了执教老师从教多年的智慧和经验，很值得我们借鉴和分享。就我个人从她这节成功的公开课中获得如下感悟和体会：
1、专业发展要扬长补短：虽然说幼儿教师要能够是千面手，五大领域的活动组织都要擅长。但要求精、求特，还是要结合自身的综合素质来发展专业特长。这位老师就是结合自己在音乐方面的天赋和爱好，潜心研究，不但有了自己音乐方面的教学特色，还引领了自己幼儿园的特色发展。因此，她的教学活动就因有特长而而使人耳目一新;她的幼儿园因有她的特长而底蕴丰厚。
2、教育手段要弃繁就简：常常见老师们为一节公开课去忙很多的教学具，制作多媒体。片面以为教学手段越先进越能说明教育观念的先进;教学具越多越能体现幼儿的自主学习。其实不然，这节教学活动就是非常简单几个字卡，就帮助幼儿理解记忆了歌词，真正让教学的手段弃繁就简，体现了教学准备为目标服务的思想。正是：山不在高，有仙则灵啊!
3、兴趣激发要讲究策略：众所周知：兴趣是最好的老师!在教学活动中激发孩子的兴趣这一情感目标，也是大家在拟订每节活动时，常在文字当中提到的。但在实际的教学活动中我们又常常会忽略，或蜻蜓点水游离了目标。但这教学活动，没有听到一句“你真棒!”的评价，没有物质的奖励和诱惑，我们听课老师之所以能象孩子一样沉浸在执教老师组织的活动中，她引发我们兴趣的，应该是那巧妙的设计、动静交替、抑扬顿措的组织方式了。听!活动环节衔接层层深入、环环相扣，让人的思维活跃而不疲惫。这就是一位优秀教师组织活动的策略!
我喜欢的鱼教案篇2
教学目标：
1、通过自评、师生共评、小组互评习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。
2、在欣赏佳作和修改例文的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。
3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。
教学过程：
一、导入（１）
同学们，第一节课大家在李老师的指导下，围绕着“抓住特点，描写具体”的习作要求，写了自己喜欢的一种小动物，大家的写作热情真是高涨，这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改，让大家笔下的小动物更加栩栩如生，大家愿意吗?我期待大家的精彩表现。
二、自读自改（４）
师：同学们，曾经有人请教叶圣陶老先生：您是怎样修改文章的？叶老回答了六个字：“再念，再念，再念。”可见，多读是修改习作的良方。下面，咱们就来当自己习作的第一个读者，把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来，来把习作的语句读通顺。遇到不通顺的地方，马上停下来动笔修改一下，好吗？开始吧！
（自信些，不改不好意思）（出声读，没关系的）
三、师生共评（１０）
（一）师：同学们很专心，很投入，都沉浸在自己的习作中，老师想送给大家一句谚语：握紧自己的手，手中的沙子却越来越少；张开双臂，你将拥有整个天空。那谁愿意将自己的习作与大家分享？让我们在分享和交流中增进智慧，增长见识。
（指一生上台来读给大家听。）
师：在他读文章的时候，老师希望大家能仔细倾听，边听边思考：文中哪些地方精彩，值得我学习？哪些地方不足，需要改进？待会儿把你的想法与大家交流交流。
（二）师：从大家的眼神中，我感受到了你们在认真倾听，相信你也肯定会有所发现，谁来交流一下？
师根据学生的交流或直接在习作上用修改符号修改，或提升小结板书，重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。
（三）师：同学们，刚才我们发挥集体的智慧和力量，共同评改了姜柯风的习作。更重要的是，从中我们明确了本次习作评改的方法：要看它是否围绕着动物的特点，运用多种方法写具体，字里行间是否流露出小动物的'喜爱之情。
四、小组互评（10）
师：同学们，欣赏是一缕春风，吹得春暖花开，万紫千红。
欣赏是一抹阳光，照得大地回春，人心向善。
欣赏是一股清泉，给予他人甘甜，滋润心灵田园。
下面就请同学们带着欣赏的眼光，运用刚才学过的评改方法，分小组互相评改习作，批改时要特别关注小作者是否将动物的特点描写具体。
五、生自行修改（５）
师：评完的小组可以把文章交换回来，请大家默默地读一读，看看同伴的评价有没有道理，择其善之而从之，进行再次修改，看谁能把动物特点写得淋漓尽致。
（生修改习作）
六、交流展示修改后的文章（１０）
师：同学们改得特别用心，老师真不忍心打断大家，但精彩要大家共享才更快乐。谁来展示一下你修改后的文章或片断。
（指生交流，其他学生评价:改得好不好，是否将动物的特点描写具体，运用什么方法描写具体的。）
师：相信同学们的修改中也有不少精彩之处，那就请你把自己修改得最满意的地方大声地读一读，体验习作修改的快乐。
师小结：我发现有的同学在读的过程中又停下笔来进行修改。可见文章的修改是没有止境的，正是：千里难买回头看，如不厌反复改。从你们的朗读声中我也体会到你们对小动物的喜爱之情，就让我们带着这种爱，来对待我们周围的每一个小动物，每一种植物和我们身边的每一个人。好，下课。
我喜欢的鱼教案篇3
活动目标：
1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。
2、体会散文中安宁、祥和的意境。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
幼儿活动材料
活动过程：
一、我的夜晚。
--你喜欢夜晚吗？为什么？
--晚上你会做些什么？
--幼儿介绍自己在晚上的'活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜欢呆的地方。
二、我喜欢长长的夜。
--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗？
--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。
--散文里的孩子为什么喜欢夜晚？从哪里听出来的？
--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢？（如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等）
三、闭目聆听。
--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。
--教师再次朗读散文。"
活动反思：
?我喜欢长长的夜》中旨在让幼儿感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐；并体会散文中安宁、祥和的意境。而整个活动下来，也可以感觉出孩子们非常喜欢夜晚，不管是夜晚美丽的景色还是晚上和爸爸妈妈在一起，都可以说是一个个美好的夜晚。这首散文诗孩子们也非常的感兴趣，读了几遍便已经记住里面的内容了。
我喜欢的鱼教案篇4
活动目标：
1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3.萌发对阅读书籍的兴趣。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重难点：
通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备：
绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰
活动过程：
一.情境导入
1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢?
教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?
教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。
二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书?
请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。
1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?。你发现了什么?
请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的.，原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。
四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍2.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么?
再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。
五.联系自己的阅读经验，我喜欢的书1.你们喜欢看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来什么好处?
请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。
活动反思：
本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
我喜欢的鱼教案篇5
活动目标：
1、理解豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。
2、能细致的观察画面，借助谈话讨论、猜想等多种活动方式理解故事内容。
3、能大胆的表达自己对故事的理解与感受。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.ppt《我喜欢我的小毯子》。
2.dvd及播放器。
活动过程：
一、以谈话的形式导入课题：
1、师：小朋友，今天我们要一起来阅读一个有趣的故事。看，封面上有谁？对，它就是这个故事的主人公豆豆。他的手里抱着什么？从他的动作、表情中，你感觉到了什么？
幼：很喜欢小毯子。
幼：很爱她的小毯子。
2、师： 豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看——《我喜欢我的小毯子》。
二、阅读前半部分，理解故事。
1.教师讲述故事前半部分,鼓励幼儿充分用肢体动作来表现 。
师：豆豆长大了，大到能干什么？谁能用一句话或者一个动作表现出来？
幼：豆豆大到能采蒲公英。
幼：他大到能荡秋千。
幼：豆豆能把秋千荡得很高很高。
师：看，他在池塘边干什么？
幼：他能单脚跳。
师：谁来表演一下？
幼儿纷纷站起来边说边跳：豆豆大到能单脚跳上一整圈啦！
2.拓展练习：“我长大了，大到能……”
师：小朋友，你们长大了吗?大到能干什么呢？你也可以用一句话或者一个动作表现出来。
幼：我大到能花样跳绳。
幼：我大到能帮奶奶拖地。
幼：我大到能整理我的小床。
幼：我大到能跳拉丁舞呢。
……
师：小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干！
3.师：豆豆真的长大了吗？为什么？
幼：长大了。
幼：还没长大。
师：请小朋友细心地观察画面，看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢？
众幼：豆豆做事情总要抱着小毯子。
4.组织幼儿讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢？
幼：豆豆很喜欢小毯子。
幼：豆豆对小毯子特别依恋。
幼：豆豆抱着小毯子就觉得很安全。
师：依恋是什么意思？让孩子理解依恋的情感。
幼：依恋就是舍不得离开。
幼：依恋就是很爱它。
三、阅读中间部分，猜想豆豆如何实施自己的计划。
1、教师讲述故事中间部分，师：豆豆的计划是什么？
师：请小朋友看一看，猜一猜，豆豆会把小毯子藏到哪儿呢？
幼：藏在树洞里。
幼：不行，小鸟会发现。
幼：藏在屋顶上。
幼：不行不行，风要吹掉的。
幼：藏在草丛里。
幼：别人会拿走的。
……
2、师：藏在哪儿最安全最合适呢？
3、师：豆豆在灌木丛里发现了一个空心木头，它把小毯子藏进去了，这样安全吗？
幼（齐）：很安全。
四、阅读后半部分，体验家人的关爱，和朋友在一起的快乐。
1、教师讲述故事后半部分，师：豆豆找到小毯子了吗？
幼：没有。
师：全家人怎么来安慰豆豆的呢？最后他怎样的？
幼：爸爸给她讲故事。
幼：妈妈端茶给他喝。
幼：哥哥送玩具给他。
幼：豆豆不再伤心了。
2、师：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。
3、集体完整欣赏故事。
五、拓展话题:爱温暖着我们，快乐伴随着我们。
1、师：豆豆感受到了家人的爱，你们在生活中感受到了吗?有哪些人的爱呢？
幼：爸爸妈妈的爱。
幼：老师的爱。
幼：家里所有人的爱。
……
2、教师小结：只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就能感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们。
六、总结性谈话
孩子们，我们小时候也会有非常喜欢、特别依恋的东西，有的是心爱的玩具，有的是身边最喜欢的人。当我们成长到再也不依恋他们的时候，我们也可以把它藏起来。
师：藏在哪儿呢？
幼：藏在我的小房间里。
幼：藏在我的柜子里。
幼：藏在我们的心里。
幼：藏在我们的记忆里。
师：孩子们，大声的告诉我，你们真的长大了吗？
幼（齐）：我们真的长大啦！
师：瞧，洋洋底气十足，手都举起来啦！
幼（齐声欢呼）：我们真的长大了！
师：别忘记把你的快乐传递给周围的人，让大家分享你的快乐。
活动反思：
在本次活动中，与幼儿一起学习了故事：《我喜欢我的小毯子》，这是一个很美的故事，贴近幼儿生活。我采用了分段欣赏的方法，让幼儿有一个讨论、表演、猜想的学习过程。但由于我没有把握好提问问题的重点，使得整个活动过程没有达到预设目标。先前请小朋友来模仿豆豆大到能单脚跳上一整圈，范围太大了，仅仅让幼儿尝试一下即可。主要是要让幼儿通过自己的讨论、猜想，来猜猜小兔子豆豆对小毯子的依恋之情。小朋友们感受到了来自家人、朋友对他们的爱，感受到了可爱的豆豆起伏的心理变化。但来自家人朋友的爱并不是豆豆忘记她的小毯子的全部原因。重点在豆豆后来没有找到小毯子时，做的一系列事情。
我在活动中没有完全地带动幼儿的兴趣，教态没有到位，导致幼儿的积极性不高，勉强的配合完成了整个活动。
小百科：毛毯。今亦泛称以棉、毛或化学纤维织成者。
我喜欢的鱼教案篇6
1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
教学重、难点：了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。
教具准备： 自制课件、中国结、辣椒装饰、彩色纸片、自制贺卡等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、（课前播放多媒体vcd《新年好》片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。）听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。你想到了什么？你们喜欢过年吗？2．今天，我们就一起提前过个热闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读）
二．全班汇报交流
1．说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生回答，板书）
2．根据学生答案，引导学生概括、分类。（相机板书“饮食、装饰、祝福、其它）
三．分组汇报交流
同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？
饮食文化1．先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西。当学生提到饺子时，教师补充：吃饺子是中国北方的习俗。每到年夜饭的时候，人们还会在很多的饺子里藏一个钱币，谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子，就得到了新年的好运呢！ 2．大家搜集得还真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的意义呢！下面，我们就让饮食组的同学和大家一起做个“找朋友”的游戏好吗? “找朋友”的游戏：教师事先在学生的抽屉里藏好食物名称卡片和写有食物意义的长纸条。请持有纸片的同学上台，分两边站好。请学生们为食物名称和食物意义配好对。
装饰文化1．过年时，有许多漂亮喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。你知道，过年时都有哪些有趣的装饰品吗？
根据学生的回答，老师相机出示图片或实物（例如中国结、辣椒等）。2．中国结：老师也带来了一个中国结，大家看！其实，中国结还有铜钱结、吉祥结很多种类。代表着不同的祝愿。如今，我们又赋予了它新的意义，不论你是哪个民族，不论你身在何地，希望所有中华民族的灵魂都能紧紧地凝结成一颗中国心。辣椒：许多人家里还喜欢悬挂辣椒呢！看，你知道挂着辣椒又代表什么吗？
祝福文化 当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实，祝福的方式有很多种。你知道哪一些呢？
老师根据学生回答，相机引导或补充。学生讲到红包或压岁钱时，教师生动讲述压岁钱的由来。你过年时领到了压岁钱吗？你是怎么花的？
老师知道，在上次的汶川大地震中，一个小朋友把自己积攒了好几年的压岁钱——一千多元，都捐给了灾区需要帮助的孩子们。他的压岁钱就花得非常有意义。希望同学们，以后能更合理地使用自己的压岁钱，好吗？学生提到贺年卡的时候，演示发送电子贺卡。
不管用何种方式，祝福的语言总是最重要的。昨天是教师节，同学们一定给老师送去了节日的祝福。王老师教育我们，太辛苦了。今天，就让我们把新年的祝福也送给她，好吗？（教师发放大贺卡，学生用大粗笔书写祝福。）
每四人一组，把最想送给王老师的话，写下来吧!请一两个学生上台展示贺卡内容。
三．总结，延伸。
同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。不同的时代，不同的地方，庆祝春节的方式都不相同。老师还给大家布置了一个特殊的作业。瞧!（课件出示：每个民族都有自己的春节，你知道其它民族是怎样过春节的吗？）虽然民族不同，习俗不同，但过年时的喜庆、欢乐还有人们对于来年美好的希望却永远都不会变。来，让我们举起贺卡，看看背面写了什么？让我们共同祝愿——亲爱的爸爸妈妈，亲爱的老师同学，亲爱朋友们，愿我们——一年更比一年好！（学生齐声回答）
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