语言教育小班教案8篇

教案的实施效果直接受到其与实际教学进度结合程度的影响，必须认真对待，提前准备教案能使课堂内容更加丰富多彩，激发学生的学习热情和创造力，以下是28范文小编精心为您推荐的语言教育小班教案8篇，供大家参考。

语言教育小班教案8篇

语言教育小班教案篇1

教学目标：

1.知道大象、猴子、兔子、长颈鹿的特点。

2.乐意在集体面前表述意见，学说完整话。

3.体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。

教学准备：

1.课件《长长的朋友》。

2.长颈鹿、猴子、兔子、大象的挂饰，道具车。

教学重点与难点：

乐意在集体面前表述意见，学说完整的话

教学方法与手段：

多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。

一、开始部分

出示小熊家图片（电话、小熊、蛋糕）。

1.师：小朋友们，这是谁的家呀？漂亮吗？你看到了什么呀？

2.师：今天小熊过生日，他想请远方的朋友到家里过生日。

3.师：我们一起打电话给远方的朋友们吧。

二、认识常常的朋友

（一）认识长颈鹿。

1.出示部分长颈鹿长脖子的图片。

师：小熊会请谁呢？

师：猜，这是谁的脖子呢？

2.教师出示完整的长颈鹿的图片。

师：这是长颈鹿的脖子，长颈鹿有长长的脖子，我们就叫他长脖子朋友。来，我们一起打电话给长脖子朋友。喂、喂，长脖子，请你快到我的家。

3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）

（二）认识大象。

1.出示部分大象鼻子的图片。

师：咦，这是谁的鼻子呢？

师：这个鼻子长得怎么样呢？

师：大象的鼻子长长的，还能卷起来呢。

2.出示大象完整的图片。

师：“大象的鼻子长长的，我们就叫他长鼻子朋友。我们一起帮小熊请长鼻子朋友吧。喂、喂、长鼻子，请你快到我的家。”幼儿和教师一起打电话。

3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）

师：猜猜长鼻子会怎么说呢？

（三）认识兔子。

1.教师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。

师：下面一位朋友是谁呢？看，他有什么呢。（长耳朵）

2.出示完整图片，师幼一起打电话给兔子。

（1）师：小朋友们真厉害。兔子有两个长长的耳朵，我们叫它什么朋友呢？（长耳朵朋友）

（2）师：我们帮帮小熊，打电话给长耳朵朋友吧。喂、喂，长耳朵、请你快到我的家。

（3）师：长耳朵听到了，会怎么回答呢？（好、好、知道了，马上就到你的家。）

（四）认识猴子

1.教师出示猴子尾巴图片，让幼儿猜猜。

师：最后小熊会请哪个小动物呢？

师：小猴子的尾巴长长的，卷起来还可以挂在树上呢，我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友，我们一起打电话给他吧。

2.幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。

3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）

4.师：那你们想想，这四位长长的朋友要怎么去小熊家呢？

5.出示特殊的车。

师：这些车和我们见过的车有什么不一样的地方吗？

师：那我们来看看，这些朋友能不能上这辆车呢？我们一起来请他们上车。

师幼：长耳朵朋友请上车、长尾巴朋友请上车、长鼻子朋友请上车、长脖子朋友请上车。

6.开车出发去小熊家

师：小动物们啊，真高兴，坐上车去小熊家啦。

三、游戏：开汽车

1.师：今天我们也做长长的朋友去小熊家做客，拿起你们椅子上卡片，挂在脖子上吧。

2.师：看、这里有四辆车，这是长耳朵朋友的车，这是长鼻子朋友的车，这是谁的车呢？

3.师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。

教师请小朋友根据自己的角色上车、开汽车出活动室。

教学反思：

这次活动是集语言和科学的一次综合性活动。在活动开始前，我做了充分的准备，做了白板课件和一些小道具，开始部分，我利用了多媒体课件引出了本次活动的，孩子们的兴趣也被调动了起来，他们能够配合着我参与本次活动。基本部分的时候，出示部分动物的图片，让孩子猜猜，孩子们很容易就知道是就长颈鹿、大象等长长的朋友。在打电话的过程中，部分孩子能够和我进行互动，会学着小熊打电话，但是在学说打电话时，我让他们练习的还不够多，形式也比较单调。多媒体课件能激发幼儿的学习兴趣，在认识兔子的时候，利用望远镜，调动了课堂的气氛，孩子能够积极的参与，但是我忽略了对这些特殊的朋友的介绍，是这节综合课偏向了语言课，而且自己在这个活动中大部分都是牵着孩子往下学，没有体现出孩子学习的主动性。

语言教育小班教案篇2

活动目标：

1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。

2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

小鸡、小鸭、猫、狗图片四幅，自制教学挂图四张。

活动过程：

1、今天，老师要和小朋友一起来唱一首好听的歌，看谁唱的最好听。

（复习歌曲《我爱我的.小动物》：小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙）

2、小朋友唱的真不错。小动物们也听见了，看看谁来了？

——出示小鸭的图片。

教师提问：这是谁呀？小鸭怎样叫的呀？帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。

——同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。

3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀？

（出示教学挂图1，引导幼儿观察画面，并学会一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。）

4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢？（出示教学挂图2、3、4，帮助幼儿学会相应的短句。

5、小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《爱清洁》。教师完整朗诵儿歌一遍。

6、教师带领幼儿一起学习儿歌《爱清洁》。

（加上小动物的匹配动作，激发幼儿的学习兴趣。）

活动反思：

这首儿歌教学目标定位准确，活动材料准备充分，活动过程紧凑，通过“模仿动物叫声（引起幼儿兴趣）—————结合动物图片（感受儿歌前半句）————结合教学图片（理解儿歌内容）—————教师完整示范朗读（完整感知儿歌）—————木偶表演（分段朗读儿歌）————木偶表演第二次（完整欣赏）—————纸偶操作（幼儿跟读）”等环节，层层递进，让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌，学习了儿歌，达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示，幼儿特别感兴趣，虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点，但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中，这样教学效果也许会更好。

语言教育小班教案篇3

活动目标：

1．知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的营养。

2．了解烹饪海带的不同方法，愿意尝试自己动手剪海带丝和打海带结。

3．学习查阅关于海带的资料，并与同伴分享自己的发现。

4．初步了解健康的小常识。

5．知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

1．干海带、泡过的海带若干，凉拌菜用的调料、剪刀若干。

2．准备有关介绍海带生长及其营养知识的'录像，制作成ppt的海带菜肴。

3．幼儿已经看过《长长的海带》用书。

4 .水族馆音乐。

活动过程：

一、教师和幼儿一起用各种感官认识海带。

1．教师出示干海带和泡过的海带，启发幼儿比较两者的不同。

教师：教师在你们桌上准备了两盆东西，是什么呀？请你看一看，摸一摸，然后把你的发现告诉大家。

教师：谁来说说看，你发现这是什么呢？海带是什么样子的呢？

2．教师启发幼儿用身体动作表现生长在海里的海带。

教师：你曾经在哪里见过海带呢？海带生长在哪里?它在海里是什么样的？你能用动作表现出来吗？我们一起来试一试吧！

教师播放水族馆音乐，启发幼儿用各种身体的扭动、手臂的摆动表现海带的柔软与动感。

教师：注意哦，在模仿海带的时候不要把你的手臂等部位撞到别的小朋友哦！

二、教师和幼儿一同观看录像，组织幼儿讨论海带的营养。

1．教师：你们喜欢吃海带吗?海带有什么营养?对我们对身体有什么好处？你吃过用海带做的什么菜呢？幼儿自由发言。

2．教师组织幼儿看录像。从中了解海带的营养价值。（播放录像）

3．教师请幼儿说说自己了解到的消息。

教师：刚刚我们看了关于海带的营养价值，现在谁来说说看呢？谁的小耳朵最灵呢？

4．教师小结：海带含有丰富的营养，碘和钙的含量很高，多吃海带能预防“大脖子”病，还能让我们长得更高。

三、教师和幼儿现场制作海带制品。

1．教师组织幼儿讨论海带的不同烹饪方法。

教师：你曾经吃过什么样的海带做的菜呢？是什么样的味道呢？海带可以怎么吃?(凉拌、红烧、做汤)

2．播放菜肴ppt，引起幼儿的食欲。

教师：老师这里也有许多海带做的菜，我们一起来饱饱眼福吧。

教师：看了这些菜，你有什么样的感受呢？谁来说说看？

3．教师组织幼儿分组进行操作。一半幼儿剪海带丝（教师把剪刀和海带片出示，请幼儿来说一说制作方法），一半幼儿学习制作海带结（教师出示一个做好的海带结，请幼儿来讲讲怎样做海带结。先剪成长方形，再打结，小组可以商量分工合作。）

4．教师现场拌海带。

活动延伸：

1．日常生活：教师还可以向幼儿介绍其他的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。

2．区域活动：在阅读区中，欣赏幼儿用书《长长的海带》。在生活区中，请幼儿尝试清洗海带，洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝，送到厨房做成海带汤。

3．家园共育：日常生活中，家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿，应注意找出其中的原因，鼓励幼儿试着品尝。

语言教育小班教案篇4

活动目标：

1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。

2、能用完整的语句，表达自己对祖国的认识。

3、培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

老师自己设计的图标

活动过程：

一、以谈话的形式导入活动。

小朋友，你们现在上什么班？（大班）教师出示图标：大

去年呢？（中班）教师出示图标：中

从小长这么大，你最爱谁？你最喜欢什么？

二、初步了解诗歌内容。

我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

提问：你们听到了什么？

三、朗读有感情的朗诵诗歌（分段）出示图标。

第一段：妈妈问了什么？小班的时候我是怎么说的？

第二段：爸爸问了什么？中班的时候我是怎么说的？

第三段：现在我上大班了，是怎么回答的？

四、看图标，便有感情的朗诵诗歌。

五、幼儿分角色朗诵。

这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？

我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：你最爱谁？你最喜欢什么？我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的'苹果。

妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。

中班的时候，爸爸问我：你最爱谁？你最喜欢什么？

我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。

现在我上大班了，老师问我：你最爱谁？你最喜欢什么？

我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了。

活动反思：

大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗歌的能力，倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后根据老师的提示说出诗歌的关键词，听出大概意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来讲述诗歌内容，猜测诗歌大意，有一定的完整表达能力。大班小朋友对于自己最爱谁？“爱”这个词他们已经很熟悉，他们爱爸爸妈妈家人、老师，但对于在他们看来遥远的祖国，让他们发自内心的说爱，还是有些许困难的。他们甚至不知道什么是祖国，正好我们这周的主题是《我是中国娃》。在上课之前，我们上了社会课《祖国的标志》。课中已经涉及了我们的祖国有什么？我们祖国的国歌、国旗。因此在上课前孩子已经积累了一定关于祖国的认识经验。但是对于爱祖国这种情怀还不够清晰。本次活动让孩子们听诗歌中的小朋友从最爱妈妈到祖国这样一个情感变化的过程让他们体验这种情感变换，以及让孩子们改编诗歌“我最爱我们的祖国，最喜欢……”来增强孩子对祖国的认识，萌发热爱祖国的情感。

语言教育小班教案篇5

活动目标：

1、通过游戏情境，师生讨论，探索长长麻花和圆圆烧饼的制作方法。

2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出其他长长、圆圆的食品。

3、喜欢泥塑活动，能大胆想象。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

橡皮泥人手3份;泥工板人手1块;钢琴曲、开汽车音乐;实物麻糕、麻花;小猴胸饰一个;小吃店场景;活动过程：

一、参观小猴小吃店，引起幼儿兴趣1、小朋友们好。今天我遇到了一件很开心的事，你们猜是什么?我开了一家小吃店。什么店?里面的东吃可多了，赶紧跟我去参观一下吧。(开汽车)2、看，小猴小吃店到了。进去了可不能乱动哦，我的客人可不喜欢乱糟糟的小吃店。来，请进吧。看看我的小吃店有什么?(幼儿说说自己看到的)3、(配教进来)小猴，今天我的宝宝过生日，来了许多的客人，他们都想吃麻糕和麻花，你的店里怎么没有啊?

4、哎呀，小朋友，你们看到麻糕和麻花了吗?这可怎么办(引导幼儿说出做)

二、幼儿第一次探索1、那我们快到厨房做吧2、猫妈妈，我们的麻糕和麻花做好了，你来选吧。(猫妈妈挑选好的)3、咦，你不是说有很多客人吗，怎么只买了几个?(我的客人喜欢圆圆的麻糕、长长的麻花。不圆的麻糕、不长的麻花他们不喜欢)4、哦，原来这样。那我们来学一学吧。

三、老师示范讲解1、认识实物麻糕和麻花2、老师示范制作：怎样做出圆圆的麻糕呢?一块泥分两半，揉啊揉揉揉软，揉成一个圆球球，再用小手压压扁。看，什么做好了?(麻糕)3、示范麻花：麻花怎么做呢?一块泥搓呀搓，搓成一根长条条，拎起来拧几下，变成一根长麻花。

4、我是怎么做麻糕的(麻花)三、幼儿第二次探索1、要求：这一次可要把麻花和麻糕做好了，这样猫妈妈的客人就喜欢了。

2、幼儿操作，老师指导。

3、(猫妈妈)这次你们的麻糕和麻花做大真好，我全都卖了(鼓励、表扬幼儿)4、你们这么棒，真好我缺少厨师，你们都做我的小厨师吧。

5、小厨师们，还有很多客人想吃其他长长的、圆圆的点心，你们指导还有那些点心是长长的、圆圆的吗?

四、幼儿第三次操作1、幼儿操作，老师指导2、赶快把点心送到我的小吃点吧。

活动反思：

这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。

语言教育小班教案篇6

活动名称：

全语言整合教育《小小航天员》

幼儿年龄段：

大班

活动目标：

1、阅读画面，理解图画内容，启发幼儿对宇宙、航天的好奇，培养幼儿对祖国的热爱。

2、知道中国航天第一人等简单航天知识，锻炼幼儿语言表达能力。

3、跟读儿歌，抒发做个小小航天员得到快乐心情。

4、认读汉字：航天员、按、遇、招、撒

活动准备：

1、录音机、朗读磁带、音乐《我的小飞机》、《我的朋友在哪里》。

2、幼儿人手一张字卡、装字卡的篮子五个、常规字条、大范例

活动重点：

认读汉字：航天员、按、遇、招、撒

活动难点：

引导幼儿理解并欣赏儿歌，启发幼儿对宇宙、航天的好奇，培养幼儿对祖国的热爱。

教学课时：3课时

教学理论依据：全语言整合教育、字宝宝乐园教参、

查阅有关太空知识让幼儿了解。

活动过程：

一、听音乐入场

二、谈话引入

小朋友，我们人类住在哪？（地球）地球是太空中的星球，你们了解太空哪些知识？航天员在太空是怎样行走的呢？（航天员在太空行走的动画课件）

三、阅读图画

1、一片美丽的蓝色，这是什么地方？

2、星空中有什么？地球在哪里？

3、你们还看到了谁，小字点在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天船，引导幼儿认读。）

4、做上航天船就成为了什么人？（出示字卡：航天员，引导幼儿认读。）

5、航天员怎样操纵航天船？（出示字卡“转”）

6、小字点在星空看见什么？心情怎么样？

7、你想做航天船去宇宙看看吗？想去看看什么？

四、欣赏儿歌

幼儿按欣赏常规要求独立欣赏儿歌。

1、出示大范例，播放录音，幼儿欣赏儿歌。

提问：诗歌的名字叫什么？

2、再次欣赏诗歌，教师示范划指诗歌。

3、你喜欢诗歌的哪一句？我们一起来跟他说说这句话。

五、跟读儿歌

1、听音乐传书，请幼儿讲述翻到26页，交代坐姿要求。

2、幼儿按常规独立跟读儿歌，要求幼儿尽量模仿录音朗读的`语气语调。

3、师请一名幼儿上前跟读，其他幼儿划指，听前面幼儿跟读。

4、读了儿歌，你知道了什么？（随机出示字卡按、遇、撒、招）

5、分组跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的划指情况。

6、听音乐收书。

六、朗读诗歌

坐上航天船，做个航天员是什么心情，读这一句时怎样表现自豪的心情？

七、识字游戏

1、游戏：挖地雷

请一名幼儿上台背对其他幼儿，师取出一张字卡展示给台下的幼儿看作为地雷，台前幼儿指着字宝宝说：“是招吗？”说对了，其他幼儿说：“对对对，嘭！”，说错了，其他幼儿纠正说：“地雷就是×，嘭！”游戏继续进行。

2、游戏：摘星星

将字卡放在黑板上，请个别幼儿戴上飞船头饰，上前摘星星，摘下后读给全班的小朋友听：“我摘到的星星是——。”幼儿反复进行。

3、找朋友

（1）师将字卡送给每位幼儿。

（2）师幼听音乐为字宝宝找朋友。

（3）幼儿送字宝宝回家，师幼共同检验。

七、延伸活动：

观看“天宫一号”发射过程，引导幼儿说说长大了想干什么？

教学评析：

本节活动，设计通过播放“神舟”五号飞船升空的记录片激发幼儿的学习积极性，唤起民族自豪感。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和图片，激发幼儿的学习的兴趣。教学中幼儿通过看图、查阅资料，理解儿歌内容。“神舟”五号飞船的成功发射是20xx年的一件盛事，曾激起学生深深的民族自豪感，相信他们会为自己是中国人而感到自豪的。

语言教育小班教案篇7

活动目标

1、认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

2、听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。

3、熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈

2、头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友

活动过程

??开始部分

1、师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。（老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的`幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的）

2、那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！

??基本部分

1、教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容

①教师一边操作图片，一边讲故事

②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？

③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？

2、教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”（幼儿说）小鸟说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）

②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）

③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）

??结束部分

幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。

附：

点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。

她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐！”

她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐！”

她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐！”

这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。

原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。

活动反思

小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。

语言教育小班教案篇8

设计意图

故事《长长的面条》是主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，讲述了小象做了一根长长的面条，它要把面条送给朋友吃，随着不同角色的转换，柔软的面条发生了各种形态的变化。于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界。故事以现实生活为基础，充满丰富的想象，情节简单、夸张且趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。

活动目标

1.理解故事内容，能根据情节发展大胆猜测、想象长面条的形状变化以及形变之后的用途，并用简单的语句来表达自己的想法。

2.感知柔软物体发生的弯曲、盘绕、伸直等变化，感受故事情节的有趣。

活动准备

1.物质准备：故事cd，长绳子、毛线、白纸、水彩笔、双面胶。

2.经验准备：

活动过程

（一）导入

你们吃过拉面吗？拉面是怎么样的？

（二）小象的长面条

1.引导幼儿感知面条的长。

2.猜测小鸟会拿弯弯的面条怎么玩？