在设计教案时，我们要关注知识的连贯性，我们的教学将依据教案中的步骤进行，下面是28范文小编为您分享的我的名字的教案优质5篇，感谢您的参阅。
我的名字的教案篇1
·活动目标
1、能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。
2、交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
·活动准备
1、《唱唱我的名字》音乐cd（盒带）并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。
3、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。
4、活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。
·活动建议
1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。
（1）教师和幼儿一起欣赏音乐cd（盒带）并演唱歌曲。
（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。
2、发现名字的秘密。
（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。
（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。
（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。
3、探寻名字的故事。
（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。
（2）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
（4）请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。
4、全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。
教学反思：
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题？其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗？不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
我的名字的教案篇2
活动目标：
1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。
3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1.与歌曲内容相关的课件
2.歌曲图谱一张
3.配乐演唱录音
活动过程：
一、通过练声，初步感知歌曲的旋律和节奏特点
1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？
2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点
1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？
2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？
3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！
三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲
1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分为什么这个小气球飞的那么高？
还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？
2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪
3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。
你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？
四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐
1.幼儿探索自己名字的唱法
2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？
五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐
1．教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。
2．幼儿游戏，教师随机指导
活动反思：
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
我的名字的教案篇3
教材分析
歌唱活动《唱唱我的名字》是大班主题活动《我的故事》中的一个生成活动。《我的故事》这一主题是以了解幼儿的名字为切入点，让幼儿知道自己是独立的个体，为了让幼儿正确认识自我，评价自我，因此我预设了本次活动。歌曲《唱唱我的名字》，乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。将自己的名字加入到歌曲中演唱，对孩子来说是一件开心快乐的事。这首歌曲副歌部分，有两个高低不同的旋律，孩子们很容易唱成同一个旋律。因此在学习和演唱过程中，我运用发声练习，将难点前置，通过反复哼唱，练习歌曲副歌部分，让幼儿感受两个旋律的不同，并为学唱歌曲做好铺垫。同时利用多渠道方式：默唱、分角色唱、变速唱等方式帮助幼儿学习歌曲。最后运用游戏，引导幼儿创编歌曲。
活动目标
1．通过默唱、变速唱等方式学唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。
2．能填名字演唱，并在反复哼唱自己和同伴的名字过程中，体验单个字重复演唱的快乐。
3．运用互动游戏，迁移唱出其它事物的名字，体验游戏化歌唱活动的快乐。
活动准备
1.材料准备：与歌曲相关的课件、入场音乐。
2.知识准备：了解自己名字的由来。
活动过程
一、难点前置，通过发声练习，初步感知副歌部分的旋律和节奏特点
（一）运用“我最牛”的音乐带领幼儿做律动，为幼儿创设情感铺垫。
（二）请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手，做律动。
（三）通过发声练习，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。师：今天邵老师带来了许多好东西，他们都藏起来了，我们一起来问一问它是谁，猜对了，大家一起唱出它的最后一个字。
1.唱唱水果（苹果、梨子、西瓜、葡萄）
2.唱唱动物（小山羊、长颈鹿、大灰狼、猫头鹰）
二、运用多种方法引导幼儿学唱歌曲，引发幼儿唱歌的兴趣今天老师还请来了两位小客人，我们一起来问问他们是谁？
（一）结合课件，理解歌词内容。1.提问引出：你是谁呀？我是汤米汤米。小客人分别叫什么名字？2.教师示范演唱。（他们还会用歌声来介绍自己呢。）3.引导幼儿试着唱一唱。
（二）引导幼儿分析歌词中两个字和三个字名字的演唱不同，发现副歌部分是由名字的最后一个字来填充的。
提问：刚才他们分别唱了几次自己的名字？他们俩后面唱的这个字是从哪里来的？
（三）运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。
1．引导幼儿边做动作边演唱。
2.引导幼儿分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。
3．利用默唱，加深幼儿对歌曲的记忆。
4．练习副歌部分，感知两段旋律的不同。
5．通过变换速度演唱歌曲，提高幼儿学习的兴趣。
三、引导幼儿填名字演唱，体验与同伴互动演唱的快乐
1．说一说自己名字所包含的意思，激发幼儿对创编名字的兴趣。
2．教师示范将自己的名字填入歌曲中，并请个别幼儿把自己的名字大声的唱出来。
3．利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。
四、通过互动游戏，迁移唱出其它事物的名字。
1.引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
2.游戏《快乐变变变》，引导幼儿变成自己喜欢的物品，并大家一起唱出来。
我的名字的教案篇4
活动目标：
1、感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。
2、尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。
3、体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。
活动准备：
1、“汤米”、“喀秋莎”及班级幼儿照片课件
2、图谱。
活动过程：
一、创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。
1、幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。
2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。
提问：“他们叫什么名字？是怎样介绍自己的？”
二 、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。
1、教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。
提问：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他们名字的什么地方？”
小结：唱的最多是他们名字的最后一个字。
2、结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。
提问：他们在唱自己名字最后一个字的时候，有什么不同？（引导幼儿对比练习两个高音处，用自然顺畅的声音唱准高音。）
3、完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。
三、利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。
1、教师和幼儿一起探索自己名字的唱法。
2、游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。
游戏玩法：当大屏幕的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕中出现哪两名幼儿的照片，大家就来唱唱他们的名字。
3、名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。
4、引导幼儿将自己喜欢的名字加入歌曲中，体验唱名字的快乐。
我的名字的教案篇5
活动目标：
1、能用欢的声音演唱歌曲，并能快在集体面前大胆的唱出。
2、能用歌曲重复的旋律仿编歌词，体验与同伴互动演唱的快乐。
3、在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，了解自己名字的由来。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、自己制作的课件（有汤米、杰西卡的动画图片），节奏图谱、全班小朋友的照片幻灯片，《唱唱我的名字》歌曲磁带。
2、课前让幼儿与家长交流自己名字的故事。
活动过程：
一、开始部分
1、情境创设：请来了两位小客人，激发幼儿交朋友快乐的心情。
师：今天老师给你们请来了两位外国小客人，你们高兴吗？
2、请幼儿做律动，熟悉音乐旋律（放《唱唱我的名字》背景音乐）
师：请小朋友们听着音乐来等待小客人的到来吧。（做律动）
二、基本部分
1、幼儿拍节奏，熟悉歌曲旋律。
师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。
2、请幼儿听听男孩的名字。
师：你们猜猜男孩叫什么名字呢？我们一起听听男孩叫什么？（听歌曲前段）
歌曲中男孩叫什么名字？跟汤米打个招呼吧。
3、欣赏歌曲，了解女孩的名字。（听歌曲后段）
4、请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字？了解歌曲的演唱特点。
5、请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/xxxx/
来来我是汤米汤米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/x—/
来来我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
注意：引导幼儿唱准高音部分。
6、幼儿学唱歌曲。
请幼儿根据歌曲图谱跟教师演唱歌曲两遍。
7、表演歌曲。
让幼儿表现一下男孩和女孩的特征，然后边唱歌曲边加动作表演歌曲。
8、玩游戏：唱唱我的名字。
游戏规则：大屏幕轮流滚动小朋友的照片（一男一女为一组），全体小朋友倒数五个数，喊停时，出现哪组小朋友的照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。
9、说说自己名字的故事。
请幼儿说说自己名字的来历，认识自己名字以及说说名字背后的故事。知道每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了家长们的期望和美好的祝愿。
10、游戏：找朋友。
游戏玩法：一组小朋友围成圆圈，一名小朋友站在圈内转圈唱自己的名字，当唱到第二个“来来”时，找到一位好朋友然后互换位置，另一名幼儿接着唱下去，游戏反复进行。
三、结束部分
让幼儿喜欢自己的名字，感受自己名字的独特性，增强自信心和自豪感。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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