工作总结是对自己工作中的质量控制和改进的总结，完成一篇工作总结能够有利于我们改进工作中的不足，提高工作技能，以下是28范文小编精心为您推荐的学校半学期教学工作总结5篇，供大家参考。
学校半学期教学工作总结篇1
本学年我担任七年级x班和__班的数学教学工作，从分班考试的成绩来看，学生素质参差不齐，与学校制定的目标相差很远。七年级是一个打基础的阶段，这一年的基础打牢了，后面的教学会少费很多周折。一个学年即将结束，我针对自己在教学工作中的得与失，现总结如下.
一、课堂教学方面
1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
2 、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。
3、进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。
4、考前复习中认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的不足及时帮助，使他们感受到老师的关心，从而能够主动学习。
5 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，学习他人的先进教学方法。
6 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
二、教科研方面
本学年的教研课题是《后进生的转化问题》，针对这一课题，认真寻找后进生的形成原因，在教学中多关心后进生，多关注后进生。培养后进生的学习兴趣，树立他们的自信心。
三、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导。
4 、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情况了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中也知道，有的学生只是做表面文章，“出工不出力”。
5 、教学反思不够。
四、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
学校半学期教学工作总结篇2
20xx——20xx学年度第一学期，xx镇中心小学在镇党委、政府的正确领导下，在上级教育部门的有力指导下，以校园文化建设为抓手，以提高全镇教育教学质量为中心，以实施素质教育为主线，经过全体同仁的扎实工作、共同努力，全镇教育教学工作取得了显著成果。根据县局开学工作会议精神，我校于8月x日召开了全镇教师会，总结了上学期的工作，重点学习了上级有关指示精神和本学期的工作安排，表彰奖励了xx老师等先进个人。8月x日，全镇各学校按时开学，17日中心小学组织人员下乡检查，检查中各学校能严格按照县局、镇中心小学要求准时开学开课。
1、校园文化建设工作
本学期，学校根据县局有关文件精神和要求，在镇党委、政府的高度重视下，暑假期间，我们组织精兵强将谋划设计校园文化，结合实际制定了“文明、书香”的校园文化建设主题。设计了结合当地特色的校徽、校旗、校歌。凝聚出“打造书香校园，彰显办学特色，追求一流质量”的办学理念，提炼出“文明校园、书香校园、创新教育、全面发展、快乐成长”的管理目标。开学后又组织校级领导、班主任、科任教师等加班加点建设校园文化，通过窗台文化，墙壁文化，走廊文化，地面文化，楼台文化，班级文化，宿舍文化等途径全方位多角度打造校园文化，让校园的每一块墙壁都会“说话”，让学生视线所到之处都带有教育性，“书香弥漫校园，知识浸润我心”。同时我校的德育工作也通过校园文化建设的全面实施而落到了实处，并以“主题活动月”为主，每月一个主题，实施了专项治理，使我校的德育工作更有形、更直观、更具体。如今的校园，布局美观，窗明几净，同学们文明有礼，老师们踏实工作，我校已被县局定为校园文化建设示范学校，迎接了包括南六县教育局长等一批又一批前来参观指导的各级同行。
2、教学工作
在教学常规管理中，我校严格按照“316工程”评估指标要求实施，主抓“备、讲、改、辅、评”五个环节。备：中心小学实施“动态教案”和集体备课制度，要求在预设教案经过课堂实践检验的基础上进行反思研究，提出修正意见，写出反思记录，进行二次备课，教师带课实行“大循环”或“小循环”，允许使用经过修正的旧教案。讲：严格要求教师不上无案之课，鼓励教师课堂教学采用“开放式、讨论式、互动式、先学后教”等形式教学。改：在作业批改上，要求布置合理，各年级组长按时严格审核作业数量与质量，批改按时，批语亲切，有激励性，鼓励面改。辅：要求教师针对不同的题型，对学生作耐心细致的辅导，认真做好学困生的辅导工作，使每个层次的学生都能获得帮助，得到提高。评：在考核上严格执行学生等级制度，期中和期末质量检测，不体现学生成绩和排名，统一以a、b、c、d等级体现，起到了很好的激励作用。
在课改工作方面的学习和实践。我镇主要通过学习课改理论、新方法、新经验，以及集体备课和上公开课的形式来推动课改工作的有效开展。集体备课每两周举行一次，基本模式是：个人初备---集体研讨---修正教案---课堂实践---课后反思，分语文、数学两个备课组，各组由年级组长负责，每次活动都有详实的记录，并附有教案。
积极开展校本培训工作。全面依托远程教育信息网，开展网络教学培训、各种业务培训、理论学习培训。组织教师参加省市县外出培训，学习先进的教学经验、方法。远程教育有专人管理，能够正常接收、下载，各教师能够积极利用网上资源授课、备课。便于全校教师查询资源，学习新理论，接受新观念，提高自身专业素质，适应时代要求。
本学期，市教育督导评估办公室于12月份对我校进行了量化评比，我校以906分的分值被评为市级素质教育优秀学校。
3、后勤管理工作
我校后勤工作管理制度健全，以“双服务”为宗旨，求真务实，科学管理，把有限的财力、物力合理地用在了学校建设、管理之上。
安全工作为一切工作的重中之重，本学期我校建立健全了安全组织机构，落实了安全第一责任人和直接责任人，实施安全工作一票否决制。校长与班主任、路队辅导员、各部室的工作人员、学生家长分别签订安全责任书。实行安全检查日志制度，“谁检查，谁签字，谁在岗，谁负责”，加大安全检查力度。学校安排三名门卫人员同校级领导、值日教师组成护校巡逻队，实行24小时值班巡逻，并加强了门卫管理制度，出入人员严格登记；各教学点每天安排教师值班巡逻。
学校食堂、小卖部严格按照上级要求成立了组织机构，制订了相关计划、制度、职责，并签订了食堂食品安全管理责任书，相关制度、职责上墙，各项工作和检查都有记录、有整改。本学期在全体灶务人员的努力下，学校食堂无任何安全事故发生。为学校教育教学工作提供了有力的保障。
“两免一补”工作全程接受社会的监督，确保了救助工作公开、公平、公正。积极贯彻落实中小学“蛋奶工程”，制定各项制度、措施，确保每位住校生每天一杯牛奶、一个鸡蛋。
经过我们的不懈努力，我校后勤管理工作在12月份以948分的分值被市后勤管理中心评为市级后勤管理示范学校。
存在不足：
在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，全镇教育教学工作中还存在着一些薄弱环节和不容忽视的问题，集中体现在：
1、多媒体教室短缺、投资不足仍然是制约我镇“两基”巩固提高的两大障碍。
2、教学点办学条件和师资力量依然滞后，音、美、体、英、综合专职教师严重短缺，教师队伍趋于老龄化，教育均衡发展任务艰巨。
3、现代化教学设施配备不全，现代化教学手段应用不上，一定程度上影响着我镇教育教学质量。
4、我镇目前还没有一所独立的公办幼儿园，没有一名专业学前教师。学前儿童均在各学校附设幼儿班就读。
明年工作打算：
1、继续加强中小学常规管理的督查，进一步规范办学行为，使各学校的常规管理工作更加制度化、规范化、精细化、科学化。
2、依据县局有关文件精神，强化教师队伍建设，加强师德建设，把师德与绩效工资挂钩，建立长效机制。
3、配合县教育局做好学前教育的规划和选址等前期工作，力争在镇上新建公办中心幼儿园，并招聘及培训一批专业的幼儿教师。
4、完成县局、镇党委、政府交办的其它工作任务。
学校半学期教学工作总结篇3
本学期已经过去，在这一学期里，九年级语文备课组在学校教学部的领导下，我组三名战士，请允许我以战士这一称谓，称呼九年级的老师们，从20xx年9月至今，我们已经历经了三次大的段考，体育的初步训练，英语口语考试。未来我们还要历经实验中考，体育中考两次模考，到最后文化课考试，9个半月的时间，是一场巨大的战役，每一次战斗节点，都会对最后的胜利取得产生影响。光阴似箭，雄关如铁。不忘初心，逐梦前行。
在过去的一个学期中，九语备课组以“生态课堂”为教学研究方向，落实考纲研究，扎实课堂，以学定教，时刻不敢懈怠。站在期末的尾巴上，回眸过往，感触良多。下面请允许我代表我们组向学校领导和全体教师进行本组工作汇报。
一、坚定不移的树立目标意识。
今年语文组继承了上届的优秀成绩之后，与滨湖校区相差4.7分，这一路走来，有着众多的优秀的经验，而今年，我们的目标是和滨湖的分差控制在3分以内。面对这个目标，毫不动摇，坚决贯彻。面对这个终极目标，需要分阶段性。九年级上学期依然是以教为主，以考为辅。上半学期的三次阶段性考试，以夯实基础、培养能力、提升语文素养，为关键词。围绕中考考纲，全面培养、全面提升。站在安徽考题、安徽考纲的角度，辐射走在教育最前列的江苏、北京、上海等地区的考题题型、内容，加强积累、提升能力。
面对这一目标，从不怀疑，从不放弃。坚信自己能够完成这样的目标。作为备课组长，既要自己想干、愿干、主动干，又要带领全组能干、会干、加油干。
xx年的中考中，滨湖校区最好的班级是九11班，总分成绩平均分754分，这个分数让我们感到高不可攀，但是卞主任所带的九1班，语文平均分113. 47，而滨湖九11班的语文成绩也是滨湖的最高分116分。已经将分数控制在了3分以内。所以我们相信，我们站在卞主任以及以往团队的经验之上，一定能够完成这样的目标。坚信有什么样的追求，就会有什么样的境界。有什么样的选择，就会有什么样的人生。
二、面对已有的生源，不抱怨、不抛弃、不放弃。
一手好牌，打得漂亮，赢得全场，手拿一把小红心，随便出牌都是王。这样牌谁都会打！而寿春的起步、跨越、发展，从来都是一手烂牌打赢整个合肥市。
实干是寿春人最朴素的底色。寿春的老师，从来都是将不入流的学生变成三流，将三流变成二流，将二流变成一流甚至超一流。寿春的起步阶段，从来都是如此。叶sir带我们回顾的寿春的历史，从小红楼，到操兵巷，再到南国是如此；我所经历的滨湖从一期起步，到二期崭露头角，再到三期的昂然领衔，也是如此。那么今天，我们立足新站寿春的起步阶段更应该如此。
不抱怨，不抱怨所带班级孩子的学习习惯、学习能力，不抱怨家长家庭教育的能力，不抱怨团队老师之间合作的摩擦，不抱怨成绩暂时不尽如人意。
不抛弃，不抛弃每一个教育成功的可能性，不抛弃每一个点滴进步的希望，不抛弃任何一个愿意走在中考道路上的学生，不抛弃任何一个对学校、对老师心存希望的家庭。
不放弃，不放弃我们心中的信念、理想与追求、应该坚持的原则，以及由信念、理想、追求与原则所换来的努力与拼搏，不放弃最后一刻成功的机会，不放弃任何成长与净心的机会。
寿春的到来就是为了让更多成绩不尽如人意的孩子，争取到更多、更平等的受教育的机会，接受优质教育资源的机会。锦上添花者众，雪中送炭者寡。而新站寿春就是在做这样曲高和寡、雪中送炭的事情，应该让这样的高尚教育情怀，扎根于每一位教师内心。轻言抱怨，更轻言放弃，因为每一个孩子的背后就是一个家庭，甚至是一个家族的希望。
三、团队合作，最大化发挥团队的教育合力。
每一个学科组都应该最大限度的发挥组内组员的力量，合理分派工作。像九年级语文组，金灿灿老师有着较为丰富的教学经验，特别是面对78中的孩子，经历了一年的寿春九年级教学过程，其经验是我怎么都比不上的，于是，在备课的深度和细节把控上，就有了她把控。刘俊韬老师有着多届九年级教学经验，特别爱钻研，特别爱学习。交给她的工作，都极其细致的完成。团队合作的力量辐射范围可以是整个合肥市，面对滨湖和新站两个最优秀的学习对象，我跟卞主任做好了沟通，他负责南国校区第一手资料的整合，我负责滨湖校区第一手资料的整合。
没有最后，只有开始。面对这样的学生特点，家长水平，成长环境。我们都是不缺学历缺阅历，不缺活力缺定力，不缺想法缺办法。所以每次九年级集体备课都必定有一个环节：你在本周教课过程中出现的困惑、问题？
三个人各自反映问题，彼此给出解决办法，共性问题大家共同讨论、解决，谁都不想稀里糊涂的混过去，发现的早，解决的就好；发现的晚，也不是真的晚，如果不做了，才是真的晚！因为我们从事的职业性质具有反复性，反复性会让人的敏锐度下降，而在这样的困惑、问题的交流中，会让人不断地思考，反思。针对每一次困惑大家都认真思考，想出方法，三堂课的备课时间一晃就过，备课不再是组长一个人讲，其他人听。而是有争论声、书写声，欢笑声，一拍即合的默契，两个词:高效、快乐！
四、工作前置不拖沓
我们大多数人习惯于拖拉，习惯于把事情尽可能地拖到后面去：今天来不及，明天吧；本周来不及，下周吧；平时来不及，等假期吧；假期来不及，等上班吧……我把这种工作滞后的习惯称为“后置工作”。
后置工作的危害，我们几乎都深深“领教”，而且常常处于“在领教中……”。首先，它会把我们拖得劳累不堪，看着一堆堆等着逼着的事情，而且都是昨天的事情，我们一定会心力交瘁，这种“不堪重负”的感觉不仅仅是事情的多，更是心的累！第二，它会把我们逼得手忙脚乱，因为一直处于“后置”之中，因为一直处于“补做”之中，我们就会“枪法大乱”，这一乱，就造就了第三个危害，它会使我们难以很好地按要求完成使命，一直在匆匆忙忙地补着昨天的事，一直没有一种从容的胜似闲庭散步的感觉，就难以把事情做好做精，就难以完成我们的目标。
避免“决心”在嘴上，避免“打算”在会上，避免“落实”在纸上。
于是，我们要努力养成一种把事情提前思考、提前操作的习惯，称之为“工作前置”。把事情前置，尽可能地前置。一般我们做事的方式有这么三种：一种是今天在做昨天的事，一种是今天在做今天的事，一种是今天在做明天的事。如果每一个今天都在做昨天的事，他的人生就整个滞后了；如果每一个今天都在做明天的事，他的人生就一定很从容。
教学当中更是如此，组长更是要走在所有组员的前面，特别是教学工作。去年一年，我深深的记得，卞主任整理了众多的资料，而对于这些资料的使用，卞主任也是走在最前面，甚至是跑在最前面。比如序列化作文材料，一共七组材料，卞主任用到第三组，而前两组的作文材料，也完成了学生作文的全改全批。其他老师刚刚完成第一组材料的使用！组长提高工作效率，是必然能够带动全组工作效率的。
我们的学生在阅读与积累，作文序列化方面极其羸弱，而这方面的素养和能力，又是中考必备的。记得在中考语文试卷刚刚出来的时候，卞主任就跟我说到，别人都看着文体是说明文，出了意外。但是我看到的是纯说明文分值只有5分，而剩下来的17分都是基本的阅读积累能力与素养。
为了解决这方面的问题，每一次的阶段性上课、复习，所涉及的资料都是我们自己提前编订，从诗歌理解性默写、议论文专题、小说专题、文言文专题等等。
因为资料整体是我们自己编订出来的，那对资料的把握和对中考的适应程度，比外来很多资料要好很多。又因为这些资料的电子版在自己手里，能够根据本学期多次进行的阶段性考试成绩，进行调整。比如语文考试的21项数据统计比对之后，有些专题训练内容可能直接就不需要太多量，保留一两篇稍加巩固练习。而肯定也会出现某些专题的练习训练量不够，要进行随时调整。这样的校本材料是真正的“活”的校本材料。不是那种一学年一改动，而这是一阶段一改动，甚至是一个月一改动。
因为不断地在调整，所以能够更加适应教学，适应学生的学习状况。比如去年九年级在印制资料的时候，一定是多印制几十分，重点班的孩子有时候是一遍过，而普通班级的孩子，特别是部分重点孩子，要过很多遍，而多印制的资料，就起到了反复训练加强记忆的作用。这个方法在我们现在，特别是在复习文言文的时候，就采用了。针对普通班的效果是真的很好！
也正是因为如此，在已经过去的三次段考中，文言文部分15分，我们的1班2班重点班优于滨湖重点班，一段两个重点班平均失分1.86，滨湖重点班3.13平均失分。我们3、4、5、6普通班平均失分4.66，滨湖年级失分5.22，也优于滨湖平均水平。二段考试，我们的重点班平均失分1.67，滨湖最好的班级才1.88，五个重点班平均失分2.1分。
在已经过去的三次段考中，三段数据还没有反馈。语文组一段考试和滨湖差距3.9分，二段相差3.6分，相信带过学区内偶数班的老师们都懂得这些班级学生的水平，也懂得这样的成绩意味着老师们得有多么巨大的付出。
鲜花与汗水相随，荣誉和艰苦同在，成功跟努力同行。多一分进取，少一分安逸，多一份阔劲，少一分守成。三段考试之前，金灿灿连续发烧，白天根本没有时间也不愿意去吊水，就是怕耽误孩子的课程，直到坚持到1月18号周五下午学生放学后才去诊所。我在1月11号的早晨也是发烧烧得迷糊了，早晨直到其他老师打电话过来我才醒来。刘俊韬老师连续几周都是周五下午逮着班级里的孩子完成文言文和诗歌听默写将近八点钟，听说这样的效果特别好。建议大家都可以试试。
在问题面前不回避，在压力面前不躲闪，在困难面前不推托，在挑战面前不畏缩是九年级老师的特点和基本素养。九年级的工作才走完一半，下学期开学两周就是中考百日誓师，三月份实验中考，四月份体育中考，四月初一模，五月份二模，然后六月十四的中考。九年级组一定从实干体现担当，以成绩体现作为；把每件事情都做到精致，把每项工作都干成精品。
最后，我要说的是，我们都是摸着石头在过河，但是我们所积累的经验，所踩出来的道路，一定能够积累出更大的胜利果实：不安于小成，然后足以成大器；不诱于小利，然后可以立远功。回望昨天，夯实发展之基，收获丰硕成果。展望明天，信心更加坚定，前景更加光明。
学校半学期教学工作总结篇4
在今后工作中，我们将本着强管理、重实践、求创新的原则，在教学研究中提高，在开拓中进取，加大课改力度，积极大胆创新，为开创我校教育教学新局面而不懈努力。
我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。今年小考再获佳绩，现从小考情况对教学工作做以下总结、分析。
一、小升初考试成绩分析
我校今年参加全xx县小升初升学考试中：语文成绩优秀率全县第三；数学成绩及格率第二；综合成绩及格率全县第一、优秀率全县第二。这些成绩的取得的背后都是与老师们平时的辛苦努力是分不开的。
二、今后工作的主要措施
1、树立教育质量观。教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。
2、重视教学常规管理，向过程要质量。教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。
①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作情况（含教学质量分析），讨论、制定本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。
②、严肃教学常规的检查考核。课程计划的落实。认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处不定时对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助，指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外”。
3、规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教导处具体组织实施。
4、抓实校本培训工作，提高教师整体素质。成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此校本培训是教学管理工作的又一重点。每学年初都制定学校校本培训计划（包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、考核办法，培训领导组工作的分工等）。培训模式是“培训、实践、考核”。培训：①、积极参加省、市县各类教育教学培训。②、本校优秀教师结合自身教育教学实践进行专题讲座或经验交流。③、送教师参加各级各类组织的教师培训。实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式，让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。考核：考核评价是校本培训过程的一个重要环节，根据培训要求、内容不同而考核的'标准、方式不同。通过实施“培训、实践、考核”的培训模式，引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升了教师教书育人的素质。
三、今后教学设想及对策
1、努力提高教师专业素质。学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。
2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点。结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。
3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导。
4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。
5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。
学校半学期教学工作总结篇5
一、用心爱自己的学生。
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了，甚至是帮他们整整衣领的琐事。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事留意。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，这些看起来很平常，却正是一个班主任爱学生的体现。
二、善于做好学生的思想工作和注重能力的培养，
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风纯正，学风浓厚，这一切都要归功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每接一个新班，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅自己轻松，而且可以培养班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能顺利的得到开展。即使我因工作需要，不在学校，我班的班务也是井然有序，一切良好。
三、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我的工作大致分为三个方面；
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，越能影响一个班集体。我一般是先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。今年我刚接手的五年级，原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常“打小报告”。无论课堂作业，还是课后作业马虎应付，谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们，而是找尽理由和他们接触。设法找他们的闪光点，并创造机会让他们表现自己。在潜移默化中他们发生了变化，渐渐地进步了，班风也随之好了起来。我所带的每一届班级的学生们的表现都深受老师们和领导的赞扬、肯定。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
一个班级的好坏单靠班主任的引领还是不够的，还必须与科任老师同心协力。但学生多数对科任老师较为疏远。我经常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己也与任课老师密切配合，经常与任课老师了解学生表现情况，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。做到心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
六、努力做学生家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在十几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气与他们交谈，商讨教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
总之，我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生发展的目的。
我本人也在与学生共同成长中，收获颇丰。
当班主任很累，有时还很心烦。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下变的懂事听话了，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友？那快乐是从心里往外涌的。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！我充实而快乐。
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