要知道心得体会的写作是有非常多的好处的，比如提升自己的写作能力，写心得体会是为了不断丰富我们的思想，让我们变的更充实，以下是28范文小编精心为您推荐的名师云课堂的心得体会8篇，供大家参考。
名师云课堂的心得体会篇1
听薛金艳老师的一节「用数对表示位置」的数学课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们的表演感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也震撼着我们这些听课的教师。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：
1.解除借班上课的陌生感。薛老师用一个问题破冰，描述班长的位置，一下拉进了和同学的距离，并把本节课的学习重点凸显出来。
2.角色定位：老师就是课堂的组织者，学生才是主体。
名师名在哪里？
（一）名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。
一节课的开始就像整台戏的序幕，开幕式太美好。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。好的开始是成功的一半。
（二）教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。重视过程、注重体验。
（三）善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有 疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……当有争议矛盾出现时，用特有的艺术引导，直至解决问题分歧，并获取欢呼和掌声。和谐愉悦的教学环境，重视情感教育。
名师云课堂的心得体会篇2
今天观看中小学教师演讲我深有体会，尤其听了黄莹老师的演讲让我受益匪浅，她得事迹使我懂得教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。
教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
在教学活动中我能够关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。通过优秀教师的演讲，让我明白了教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
名师云课堂的心得体会篇3
暑假期间我认真观看了“国培”名师教学光盘，受益匪浅。里面不仅提到了教书育人的许多最新理论，还提供了一些真实的故事和优秀的案例。名师们热爱教育、淡漠功名、无私奉献、精益求精的敬业精神以及谦虚谨慎、友善宽容的教学态度，给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰满，他们的见解总是那么的深邃，他们的角度总是那么独特，他们的提问总是那么恰到好处。反思自己的课堂，觉得差距真是太大了。通过向名师学习，我深受启发并尝试教学实践。
一、创设教学情境、培养学生的创新意识。
教师在教学时必须结合教学内容和学生认识实际，创设开放式的教学情境，给学生创新思维提供一个大的空间。特别是要从教学的设计上、有意识地引导学生求异求新，从不同的情景去发现问题，从不同的途径去解决问题，从而培养学生的创新思维。因此，我鼓励学生自己去发现问题，提出问题，在充分调动学生兴趣的前提下，挖掘学习潜能，激励学生勇于探索、勇于竞争、培养学生的创造性思维，使学生乐学、好学、会学。
二、设计思维练习，强化学生创新思维。
语文课要“以读为本”。课堂40分钟是个常数，教师讲得多，问题多，留给学生读的时间就少了，学完了课文还读不通课文的学生不少。这就要舍得花时间让学生读，不读熟不开讲，要切准可读处，因此，我让学生读出感情，精心选择读的形式和方法，齐读、个别读、分角色读、引读等应根据读的内容和时机灵活运用，使学生始终处于一种积极兴奋的读书状态。同时，在阅读的过程中，弄清课文的层次和顺序，理解作者是怎样观察的，体会课文是怎样把内容写具体，又是怎样围绕中心来写的，如何安排详略等。这些往往又都是作文中应解决的问题，这就把读与写结合起来了。
课堂练习的设计我尽量做到“少而精”，使大部份学生都能在规定时间内做完，达到巩固知识，发展能力的目的，由于一个班学生素质的差异，设计练习除了面向大多数学生外，还照顾少数特殊学生，做到因人施教。同时，让学生在练习中培养实践能力，让学生动手、动脑、动口，形成掌握语言，鉴别语言，理解语言和运用语言的能力。
三、教学过程中恰当运用教学语言
教学语言不仅要合乎规范，还要讲究艺术性。教师通过语言不仅向学生传输一定的知识、转变他们的思想，而且，教师语言表达的优劣，会直接影响课堂气氛，直至影响到学生的学习兴趣。所以，在教学中，追求语言的鲜明、生动、优美，是我努力的一个目标，尽量使教学语言对教材具有较强的表现力，对学生具有较强的说服力和感染力。如：导入新课时，我努力以自然流畅、引人入胜的语言激发学生的兴趣；在传授文化知识时，以科学准确、言简意赅的语言诱发学生的求知欲望；在举例说明时，以通俗易懂、幽默诙谐的语言和生动形象的比喻来帮助学生明白事理。
四、激发学生的学习兴趣。
创设一定的教学氛围，有利于激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，减轻学生心理咨询上的压力，使他们能够大胆地、轻松愉快而主动地去学习。因此，我把学生当成知心朋友，努力营造愉快、和谐的课堂气氛。在课堂上，不管是各抒己见的争论，还是针锋相对的辩论，都是在民主、平等、和谐的气氛中进行的。对待课堂上提出错误观点的同学，我首先肯定他敢于发表与别人不同的见解，其次善意地指出其错误所在；对上课不遵守纪律的同学，既做到有效的批评，又不伤害学生的自尊心。这样师生关系融洽，课堂气氛和谐，学生在良好的气氛中很快进入积极的学习状态，从而达到激发学生学习兴趣的目的。
师生互动，共同发展。为了让学生能积极、主动地投入学习，保持强烈的学习欲望，教师对学生应该及时给予激励和表扬，使他们逐步体验到学习成功的喜悦。因此，我在批改作业时，评语多用富有鼓励性语句，课堂板演时，对积极主动、自告奋勇上台演题的同学，及时予以表扬；及时发现和肯定学生思维中的闪光点，充分关注和表扬学生的点滴成功，使他们感受到成功的喜悦，从而进一步激发其学习兴趣。
五、课堂教学中游戏活动的开展
培养学生学习的兴趣是教学活动课的目标之一，教学活动课的设计要依内容力求新奇有趣、灵活多样、富于变幻，使学生在活动中学而有乐、学有所得。如在数学教学中，讲一些蕴含数学知识的童话和寓言故事、数字谜语、玩数学迷宫游戏等，极易激发学生的演题兴趣。
总之，走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，也像冰冻三尺非一日之寒一样，我必须从一点一滴做起，坚持不懈，慢慢缩短与名师的差距，这样，才能培养出会学习、会生存、会创造、会开拓的跨世纪人才。
名师云课堂的心得体会篇4
听x老师的演讲第一感觉是原来“快乐教学是可以做到的”。本以为小学的数学就是灌输性的，因为小学生的心理特点和知识接受能力是非常有限的，可是x老师却是把很难完成的任务实实在在地搬进课堂，并且形成了自己的风格即快乐数学教学法。
现在我已经上了几天课了，和学生们在课堂上也过了过招。明显地感觉到只用严格来激发他们的学科兴趣和学习主动性是远远不够的，而且那样会慢慢造成学生们被迫接受知识紧接着会出现厌倦课堂甚至排斥课堂。x老师让学生参与教学并尝试给学生以直接进行教学的机会，这样学生们在“做中学”，自己学习知识再讲解给大家，老师在难点或关键时候加以引导，这样在同学们之间的自我考评中，不知不觉知识学会了而且还会举一反三。比如王老师讲“轴对称图形”，在学生的“讲与问”的“教学中”，老师只是在学生无法继续讨论的时候进行了提示，我认为他们会永远记住这节课上的每个瞬间。给学生以情境，让其充分参与到教学中就是在传递快乐的知识。
“每个老师都有一套自己的“传道、授业、解惑”方法，优秀的老师循循善诱，启发学生发现真理；平庸的老师照本宣科，直接传授学生知识。”新课改要求将课堂还给学生，而怎么换就是体现方法的独特性。照本宣科没听讲的学生无法受到关注，既使受到了提问，他们也无法真正领会课文中的每一个重点。学生们在课堂上自主操作、自主交流、主动思考、踊跃发言；他们在快乐中领悟知识，自信心得到提升、学习主动性被充分激发和释放。而老师们努力扮演同学们的“合作者”、“引导者”与“支持者”的角色。这样做也是达到“轻负担重质量”的高校途径。
教学工作是教师的基本任务，怎样使学生在简短的时间内达到高效的接受知识是作为教师最不知所措的一方面。x老师的快乐教学法为我们提供了借鉴。我想在以后的教学工作中我会积极思考，努力用新颖有效的方式装饰教学过程，能够让快乐真正走进课堂。
名师云课堂的心得体会篇5
我永远忘不了那两天，20xx年春季，我有幸参加了濮阳市组织的县区名师和刘德武专家的讲评课活动。观摩了6节示范课及1场报告。聆听了贾红霞，李香芝，丁千秋，翟淑娟，刘德武名师的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。真是听名师一席话胜读十年书
让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听刘德武名师说“学习是学生自己的事”这句话是我深受感动。刘德武《找规律》一课中，充分地让我感受到了这一点。训练学生的说话能力。通过观察图形，引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出自己的意思，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。他不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。
听李香芝《重叠问题》是一种精神上的享受，本节数学课看似简单，实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，真正体现了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特别充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的讲解，教师所追求的“立教为师，自觉觉他”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。
我感到在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。在教育事业上有所建树。
名师云课堂的心得体会篇6
读《撒哈拉的故事》之后，我觉得也许我们没有三毛勇敢潇洒，也不像三毛那样爱流浪，但是我们可以选择自己的生活态度，选择自己要走的道路，活成自己想要的样子。
---窦欣宇
?了不起的盖茨比》盖茨比虽然悲剧，但他的纯真与热情一如往日，在我们这个时代正需要这种正能量，或许这部小说折射现实的背后渴望人们像在仲夏夜看细水长流那样的朴实，若人世皆为此人，相信黑暗永远不会降临。
---王书砚
?爱的教育》读后感
别人说，只有复杂的目光才能看懂复杂的东西。但是，“心“却是不一样，只有最纯真的心才能读懂最伟大的爱。亚米契斯就证明了这一点：他的巨作《爱的教育》就用小孩最单纯最渺小的心表达了世间最复杂最伟大的爱。
---杨秋利
听《樊登读书会》有感：孩子做错的时候，是拉进距离的最佳机会；孩子做对的时候，是提高孩子自尊水平、帮助孩子做改变的最佳机会。 自尊水平低的孩子，自控力、自律能力也会很差。
---梁显超
杜威儿童中心论，其哲学基础是西方自由主义和实用主义，他主张教育即生活，教育即生长，教育就是经验的改造或改组。杜威曾说，世界上最理想的教育就是职业教育，那属于文学艺术，道德、智慧的教育呢？
---王光辉
读《原则》让我明白什么是原则？原则就是宗旨，标准，行为准则。大千社会形势千变万化，各种现象让人应接不暇，如何应对和行动？判断的准绳确定了，就有了方向或参照物。“活下去”或“自我保存”就是一个准则。
---赵永勤
?乌塔》有感，社会需要的是能独立思考动手干实事的人才。而不是只会“纸上谈兵”的赵括。未来是我们的，让我们经受风雨的磨练，在这美丽的大千世界里开辟属于自己的天空吧！
---曹倩倩
读《平凡的世界》让我懂得了：“人生就是永不休止的奋斗!只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷,这样的生活才是充实的,精神也会永远年轻”。
---任四伟
?骆驼祥子》这本书让我认识到旧社会是多么的黑暗，多么令人畏惧，竟然有把人变成鬼的罪行。祥子仅仅是北京一个普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力车夫，在社会上是不显眼的，但命运还是不能放过他，折磨好强的他，毁了他的梦想，后来沦为自甘堕落的人。悲剧总是令人毛骨悚然，胆战心惊。
---刘玉红
?夜莺与玫瑰》中，夜莺以极其微小的力量，甘愿牺牲自己来帮助一个素不相识的学子追寻幸福，追求美好，它的这种为爱奉献一切，大无畏的执着精神，感人至深。
---祝雪丹
读《安娜卡列尼娜》有感
人生而自由，却无往不在枷锁之中。婚姻是一份承诺，责任，将两个独立的生命紧紧的联系在了一起。一段爱情尚有开始，维系与结束，何况婚姻。
---刘浩宇
读《爱的教育》一书中描述了一群充满活力，用心要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西―对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。
---黄露露
读《最美的教育最简单》
真正的好习惯，或者说最大的好习惯，是孩子有能力也有兴趣安排自己的一切事务。一个孩子能健康自然地发展，他其实就是在养成好习惯。他越是意识不到自己在形成一种习惯，这种习惯越是自然地生发在他身上，成为他牢不可分的一部分。像卢梭说的那样：儿童应该自由成长，对他们来说，最好的习惯就是没有习惯。
---张怀振
读了《做最好的自己》让我们深刻的明白了成功的含义，青年人正当激情时，有着奋不顾身，勇往直前的冲劲，只有把握好自己的方向，通过培养自己的优秀品质才能追逐我们的理想，实现属于自己的成功！
---程玉燕
读《最美的教育最简单》
关于孩子的学习与爱好：不需要孩子去把一项爱好学的精通。一个人对某件事情痴迷有多深，天才就有多高。爱好就是天才。不要让儿童放弃自己的兴趣以服从家长的安排。学习重要在于"兴趣“与“探索”，而不是培养“习惯”。
---于亚杰
为你，千千万万遍！这既是当年哈桑对阿米尔说的话，
也是多年以后阿米尔对哈桑的儿子索拉博说的话。时间是一个漫长的轮回，世界更是。因为每逢春天到来，它总是每次融化一片雪花。而索拉博最后在嘴角露出的一丝微笑，正是第一片雪花的融化。这个淡淡的微笑就是千千万万个创伤愈合的开始。 «追风筝的人»
---王瑾
读《不吼不叫培养好孩子》的心得体会，孩子有自己的不为大人所知内心世界和最真实的生活体验。他也有被尊重，被关注的需要。我们只有走进孩子的内心，才能与之沟通和对话。无端的指责与谩骂，只能使彼此的隔阂越来越深。正如别人所说的那样“如果嚎叫可以解决问题，那驴早就统治了世界”！
---王洪晨
读《当下的力量》有感
一个人之所以烦恼，是因为他总是纠结于过去，期待于未来，而人生最好的时光却不是已逝的过去和看不见的未来，而是实实在在的当下。抓住此时此刻，才能获得内心的宁静和祥和，才能获得想要的生活！
---王乐平
读《爱的教育》有感，这是一本以日记形式写的书。它不但可以给你带来温暖，而且可以驱散你的种种不快。只需一个简简单单的“爱”字，不需要令人厌烦的说教，就能让你学会爱——爱家长、爱老师、爱同学、爱祖国。
---程小范
读《假如给我三天光明》
它让我心中更充满了勇敢去接受生活的困难，去挑战生命极限的勇气，读懂了要用爱心去拥抱世界。
---雷昌明
顺境中的快乐总是被忽视，困境中的豁达才让人钦佩。哪怕蹭蹬不遂，依然微笑着接受当下；哪怕风雨如晦，依然有勇气成为家人的庇护所，免其惊，免其惧。
--- 王芳
读了《巧克力味的暑假》，我知道了主人公项心仪是个乐观、开朗的人,她小学的最后一个暑假对她来说,如同巧克力一样又苦又甜。我虽然小学不没有毕业,但我希望我在小学的最后的一个暑假是甜美的,而没有苦涩。
---刘茹男
读《红岩》有感
它体现着共产党人矢志不渝的崇高理想,百折不挠的革命斗志以及视死如归的献身精神。作为90后，我们应学习红岩精神，继承和发扬艰苦奋斗、勇于创新的精神，为国家建设奉献绵薄之力。
---田康艳
?修心三不》主要讲了这样三个方面：不生气，不计较，不抱怨，无论哪一个方面，就是让我们调整，修炼自己的心态，心若改变，态度就跟着改变，态度改变，人生就跟着改变。所以生活中我们要学会制怒，包容，消怨，生活才会充满快乐，我们才能把生活过成诗一样的美丽！
---陈丽
这几天，我读了《王尔德童话》这本书，很令.人感动，很有教育意义。这本书包含了王尔德所写的《快乐王子》、《自私的巨人》 、《夜莺与玫瑰》、《星孩》 等童话故事，这些故事的语言华丽唯美，情节纯真生动，堪称完美世界的化身，体会到人间冷暖，领悟到人生的哲理。我读完以后，感受很多，想的也很多，我们要向故事里的这些好人学习，做一个勤劳、善良、胸怀宽广、拥有爱心的人。
---梅乐
读《活法》有感：生活的过去判断累积的结果，就是我们现在的人生。而今后如何选择，又将决定我们之后的人生。命运不等于宿命，所以我们才需要学习活法，以此来改变自己的命运，也造福别人的命运。所有人都因宇宙的需要而存在，做作为人应该做的事，以正确的方式贯彻到底，这样的活法，一定会迎来光辉灿烂的未来。
---阮先英
八年级
?人性的弱点》真诚地欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。这本书，读一遍，只能了解一下大概，必须多读几遍，用心去体会其含义，所谓“知己知彼，百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。
--- 张婷
?爱的教育》 作品讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩一学年的成长故事。这是一部以教育为目的的儿童文学作品。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂各阶级人民相互尊重和相互平等
---韩冰杰
读《平凡的世界》有感：每一个平凡的人都有一个不为人知的不平凡的世界，每个平静背后都有激情澎湃，无声胜有声 在阅读时我深切的体会到了故事源于生活，这让我对如今的生活有了更高的认识，这来之不易的美好生活我们要加倍珍惜。
---龙梦珂
读《窗边的小豆豆》有感
作为教师，我已经深深地体会到了，高高在上的说教不能形成优秀的品质，只能使孩子们内心感受到的和他被强加的产生矛盾。读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要，学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正需要的是教师能够从学生的角度去考虑问题，去“同感”。
---时贵军
读《乔乔的异想世界》顿悟: 纵使战火纷飞、世界毁灭，也无法隔离爱与自由。
---卢伶俐
这里的黎明静悄悄》有感：
这里没有都市的喧嚣，只有树林静静的“黎明”。这里没有浪漫的爱情，只有五个年轻女兵的坟墓。五个年轻的女兵：为了守住阵地的设施，为了与德国法西斯侦察兵的周旋，离别了家庭，牺牲了爱情，献出了生命。什么是青春的美好?什么是人生的意义?读这本书，或许能找到答案。
---赵一帆
读《不再回来》有感：
在这里，作者将时间喻为面包散发掉的热气，喻为笼子里关不住的四散飞走的鸟，向风而去，断续鼓捣着破碎的双翼。
这是作者感知到的时间：易散，去而不返，无可挽回，就像那些我们能完全独自占有却又从未把握的东西，是痛楚，也是希望所在。
- ---魏莉苹
读了《城南旧事》这一本书，让我有说不出的好感！“童年趣事多多，只是追不回。”就如此书的作者林海音所说的一般，童年是那么的短，当你长大的时候，你便想回到童年。童年只有一次，需要好好珍惜。就让我们跟着林海音走进她的童年。
---刘文文
读完《小王子》后，用心灵去洞察事物的本质，这是狐狸给我们的启示，也是《小王子》给我们的启示------爱的责任。要用心灵去感受，做一个有责任有担当有爱心的人。
---徐少雪
读《周恩来选集》1917年，19岁的周恩来，为了寻求救国救民的真理，远涉重洋到日本留学。临行时赠给同学一首诗写道：“大江歌罢掉头东，邃富群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”表示他决心钻研社会科学，挽救国家的危亡，以古人那种“面壁十年”的刻苦精神，来改造当时的社会，即使壮志难酬，蹈海而死，也不愧为中华儿女，充分表现了他年青时代的远大抱负。今天我们的伟大母亲，在疫情期间舍弃一切保护我们，我们也应当做一个爱国，有骨气的中国人。我们应该学习周恩来同志这样的精神和思想。
---李雪艳
?童年》有感：即使是一棵小草，它也会懂得如何在困境中顽强地活下来，那么在这世上有多少人具备了其它生物所没有的智慧，而在挫折面前投降呢?直面人生，唯有与苦难的搏斗，才能使人经受残酷命运后仍然保持着对生活的勇气及信心。
---高超男
读樊登《童年的秘密：孩子成长的规律到底是什么？》一书，让我明白我们要尊重孩子的本能，所有的新生儿都有一个预定的心理机能，很多父母“刻意地教”远不如孩子“自发地学”，父母应该尊重孩子的这份本能，给予孩子充分的成长的空间，让孩子真正地成长为他自己想要成为的人，而不是只为了父母的期待而长大。
---韦燕华
读«胡适传»有感:
饱含深情，读完了这本书，感受一代学者的大家风范及精神气节，也感受一段近代与民国历史的风起云涌。胡适先生，开启民智，推崇自由，治学严谨，为人师表，良师益友，学者风范。不愧为一代国学宗匠，新文化运动的先驱!
---崔俊花
每个人从生到死，就是活着。那么我们应该怎么活着每个人都可以自我奋斗来改变。生命对于每个人都一样，只不过是个过程罢了。要想活的过程精彩，必须付出努力，活出自己想要的样子。
---张超杰
自然界中的万事万物，相互联系，相互抵制。然而，如果把它们写进文学作品和艺术作品中，一定会舍弃它们中相互关联、相互限制的地方——《人间词话》。
---麻雪平
读《人性的弱点》争论永无赢家，也许你是对的，也许你总能驳倒别人，但那又有什么意义呢，无论输赢你都无法改变别人的想法，不应把时间浪费在无益的争执上。
---陈文艳
读《如何说，孩子才肯学》首先认同孩子的感受，他才可能接纳我们后续的建议。所以在今后的教育教学中一定要多从孩子的角度接纳他们的情感，才能引发孩子的共鸣。获得更加有效的教育效果。
---白玉
读《不要输在家庭教育上》家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。
---王军义
读《你的善良必须带点锋芒》
你的善良必须有点锋芒，其实是对善良的保护，善良很大，为什么世界上很多时候受伤的总是善良的人，是因为善良没有了底线。如果善良带着锋芒，那么善良之人才会保护善良，保护自己不被伤害！
--- 张瑞杰
读《沉思录》:马可·奥勒留在书中阐述了灵魂与死亡的关系，解析了个人的德行、个人的解脱以及个人对社会的责任，要求常常自省以达到内心的平静，要摒弃一切无用和琐屑的思想、正直地思考。而且，不仅要思考善、思考光明磊落的事情，还要付诸行动。
---王领涛
读《如何培养孩子自制力》：家长在家疏导情绪工作中需要制定一套完整的家庭教育系统，家长需要与老师统一战线，这样才能一点一滴地改正孩子在日常生活中不良行为规范，更好养成良好的自制力。
---何爱玲
读《断舍离》:断舍离的思想源泉，人生要轻松自在，神清气爽，就要给生活就有足够的空间。做人一定要乐观自信，做事有条有理轻松有序，给时间一点时间，一切都会越来越好的！
---万丽平
看了《汤姆·索亚历险记》这本书后。我喜欢汤姆逃出洞穴过程中发生的事。汤姆用他的毅力逃出了洞穴。如果我遇到了这样的情况，我会寻找出口，然而，一次以后我就会放弃了，而不会像汤姆一样一而再再而三的寻找出口。
--- 周丹丹
?围城》全都是生活中种种细节，极其普通的琐事，然而正是在这些琐事中，在这些微不足道的细节中，一个个活生生的生活场景，一个个活灵活现的人物，呈现在读者眼前，是那样生动和逼真。
---范玲玲
读《稻草人》有感:叶圣陶笔下的“稻草人”不能走，不能说，不能动，但它却有一颗善良的人，如果我们每个人都甘做稻草人，人与人之间的关系将会更加和谐美好。
---方双双
足球的魅力令人着迷，它对人的影响也不容忽视。足球的意义远不止一场比赛，它是对人性的忠实演绎。善用足球的影响力，将给社群、给教育带来更多正向的改变。《为什么是足球》
---赵彦飞
人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
---王红玉
九年级
读《活着》有感
生老病死，我们都得一样一样地过，生命只不过是个过程罢了。我只是希望能按自已的意愿选择一个方式，真实清醒并发自内心的去实现它的价值，到了那一天，但愿我能带着平静的微笑向世界道个别，也对身边的人说声再见。
---李伦
?虚无的十字架》以爱与痛之笔，将人生的无奈、温情、绝望等情绪做到淋漓尽致的展现。东野圭吾不动声色的搅动人内心最深处的情绪，让人思考并回味无穷。
---苏园
?墨菲定律》是一本心理学书籍，这本书帮助我更为深刻地认识了人生法则，目地是为了能够洞悉事物发展的正确轨迹来引导我们成功，失败只是暂时的，要有一颗时刻准备成功的心、一颗理性看待问题的心、一颗奔腾的心。每个人都有自己的舞台，我们只要在自己的舞台演好，那么你的 人生会更加多姿更多彩
---庞明月
看（狼道）有感：王者与强者的区别就在于，强者只拥有强大的力量，而王者则兼具力量与智慧，凡事都准备充分，强大的力量不如万全的准备。只看看猎物永远不会填饱肚子，天上只会下冷雨，掉馅饼这种事情永远不会出现，只想获得猎物，唯一的方法就是靠自己的努力。
---付志超
读《羊皮卷》有感:我们每天的生活都会变化陡然——日新月异忘掉昨天，忘掉上月，忘掉去年;忘记那些愁云惨淡的日子，忘记每日的失败和失望。所有的一切皆成过去，新的一天业已来临。过去自己盼都盼不来的日子，现在就在眼前：我们要有此翻开生命中新的乐章;我们就要开始从不同章节中学习成功的巨大秘密。
---王亚楠
?边城》这部书让我从中读出了朴实、善良的人性美，也让我读出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实。
---高彩霞
如果没有写《追忆似水年华》，人们在墓地回顾他的一生时大概非常平淡。然而在他的小说中，他把心灵之门打开，用他不由自主的回忆方式把这平淡的一生写得曲折而奇妙。心灵的丰富对于每个人都是一样的。心灵的世界是最神秘也是最浩繁的，天地万物，都可以包孕在心灵的世界中，变幻无穷，缥缈无际。
---张馨戈
?活着》讲述了一个人和他的命运之间的友情，这是最为感人的友情，因为他们互相感激，同时也互相仇恨；他们谁也无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方．他们活着时一起走在尘土飞扬的道路上，死去时又一起化作雨水和泥土。
---韩梦乔
读《鬼谷子》有感：我们每天都在说话，但是也有说错话的时候。海明威曾说：「我们花了两年学会说话，却要花上六十年来学会闭嘴。」说话其实是一门艺术，这对当前的我们来说，是很重要的，尤其要注意社会舆论。有些东西是错的，但是说的人多了，就成真。
---刘海宽
?爱的教育》中说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。“爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。
---薛新爱
读《草房子》有感：这本书记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活，讲述了一个个催人泪下的故事，每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强……这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。
---秦琪
读古龙《多情剑客无情剑》有感：一个人只有在很想得到的时候，才会怕失去。这种患得患失的感觉，也许是人类许多的弱点之一。可悲的是，你想得到的越急切，失去的可能就越大。
---张丽
读《骆驼祥子》，我的心受到很大的触动。
古话说人之初，性本善，可以说祥子是当时社会的牺牲品。现在社会平等开放。不论如何，我们要学习祥子身上一开始的拼搏努力的精神，做个努力拼搏的人。
---吴超
?活着》讲述的是福贵的一生，一个历尽沧桑与磨难的历程，展现了生活中的琐碎。它是对我们生活态度的引导，让我们懂得了人为什么活着，活着的力量不是来自于呐喊，也不是来自于进攻，而是忍受。
---代佳宁
看挑战不可能有感：
没有不可能，只有不作为!上帝是公平的，她关闭了一扇窗，就会给你留一扇门!如果你不努力开启，愿不得任何人!
--- 韩香芝
读《优秀的绵羊》第3章。
我们看到，对名校学历的追逐，导致了一种扭曲的观念：大学前的一切生活，都只是为了入学而做的准备。在这个过程里，控制型的父母不断地向孩子施加压力，在高压之下，也许孩子们如父母所愿，进入了名校，但是他们感受不到爱，极度害怕风险和失败，他们的情绪不稳定，总是深陷于嫉妒之中。更糟糕的是，他们并不了解自己，只学会了追逐现成的目标。
---李倩
读李筱懿的《先谋生，再谋爱》读后感：
有时候，一个人的世界很小。鸡汤也好，理念也罢，如果一本书确实开阔了我们的眼界，改变了我们的看法，让我们生活的多了份从容与释然，那便是一本好书，对于我们来说就有价值！
---张寒春
读林则徐家书有感
看到林则徐劝在京当官的大儿子要回家事母，不要担心自己，劝在家的二儿子赶紧来京照顾倍感凄凉的自己这一幕，突然想到了，什么叫智谋。这是一个除了会讲道理，还会循循善诱的父亲。他想传达的概念是：为官就不能贪恋权利，得时时有归隐的想法，在家就得出来见识见识，增长阅历，不能死读书。
---吕贝贝
读《爱与责任》
聪明的的确确是上帝给的礼物，但是，后天不去开发根本就是个华丽丽的摆设，还是束之高阁的，只有蠢的人才不努力。用心才重要。
---李贺贺
?八十天环游地球》给我们一个启示：世上无难事，只怕有心人。遇到困难，只要动动脑筋，不会有解决不了的问题。
---李俊伟
读了《教师的时间从哪里来》，对他的伟大人格充满了深深的敬意。让我们每一个教育工作者时时不忘己任，努力完善自己的教育方法，终身阅读、终身学习。
---豆永飞
读《向前一步》
职业生涯是方格架，而不是竖梯。竖梯会限制人的行动一一要么往上爬要么往下退，要么站在梯阶上要么跌下来；而方格架能让一个人拥有更多探索的可能性。
---陈梦婷
读《追风筝的人》:幸运的人或许可以找到风筝的落点，不幸的人或许要劳其终身，怎么追也追不到，只要相信它会终有落下的那一天，只要相信自己可以找到正确的方向，终有一天，风筝会被追到，并且平静安稳地停落在我们的掌心。
--- 韩文雅
茫茫的雪原上堆积的雪，让人总是想起古老的神话，近代日本浑浑噩噩，人们追求心里的纯洁。在川瑞康成的《雪国》中，岛村在温暖的地方找寻到自己心中的圣洁，且见识到了社会中的各式各样的人，这世间的悲欢离合，和言不由衷的苦涩。惟有追求自己心里的温暖，才不会孤独！
---夏鑫善
从《三国演义》这些人物中很容易看出人物的性格关系着成功与否，在我们的现实生活中我们也应该像关羽，诸葛亮这些人物一样对朋友，对国家忠诚，要讲诚信，如果一个人失去了诚信，那这个人还有什么呢？金钱？地位？有了这些也是次要的，没有诚信，大家私底下对你的不诚信行为指指点点，你不会难过吗？读三国，只诚信，让我们做一个有诚信的人吧！
---朱书磊
对于《红楼梦》
鲁迅说：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事…
张爱玲说自己有人生三恨：一恨海棠无香，二恨鲥鱼多刺，三恨红楼梦未完。
王国维说《红楼梦》，哲学的梦，宇宙的梦，文学的梦。
?红楼梦》作为古典小说的巅峰，是一部百科全书，衣食、医药、诗词、琴乐、戏曲、宗教、园林……。
不同年龄阅读《红楼梦》，领悟有所不同，人在年轻时看的大多是富贵人家的繁华热闹，年纪渐长，才知一油一米才是真正的人生。
---王永辉
读《历史的温度》有感:历史是万花筒，每个人看到的不同，每个角度看到的也不同。有的人看到了残酷，有的人看到了温情。有的人看到了杀戮，有的人看到了救赎。有的人看见了别人，有的人看见了自己。有的人假作真，有的人真作假。
史书上的一段话、一个名字，在张玮的笔下呈现出一张张意想不到的面孔。
---智启迪
在书中撕开千篇一律的生活，奔向崭新的世界，战胜迷茫。读书让我明白在不断跌倒又爬起的过程，就是收获幸福的时候。
---刘岩
?城南旧事》读后感
今天读这本书，真觉得有一种亲近的感觉，好像童年又重过了一遍。我羡慕英子的善良与天真，也为自己的童年感到自豪。现在回忆童年，真是感慨万千呀!
---朱强
读《儒林外史》有感：展示了封建科举制度下士大夫的种种心态，讽刺了士人的丑恶灵魂，深刻揭露了整个封建制度的腐朽糜烂，不堪救药。吴敬梓以他的生花妙笔，让人已经难分现实与荒唐，赞美与讽刺了。
---陈远航
?追风筝的人》信任与背叛，真挚与欺瞒。人的一生就是这样总是做错的选择，错过重要的人，然后再去补救与赎罪。风筝是一种信仰，象征着纯洁的友谊，赎罪的心灵。
---王俊霞
?这里的黎明静悄悄》 这里没有都市的喧嚣，只有树林静静的“黎明”。这里没有浪漫的爱情，只有五个年轻女兵的坟墓。五个年轻的女兵：为了守住阵地的设施，为了与德国法西斯侦察兵的周旋，离别了家庭，牺牲了爱情，献出了生命。什么是青春的美好?什么是人生的意义?读这本书，或许能找到答案。
---马萱
七年级
通过阅读《草房子》这本书，让我认识到草房子是著名作家曹文轩写的一部长篇小说，主要是说主人公桑桑在油麻地小学从一年级到六年级发生的事情。这六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、震撼人心的故事。
--马东梅
通过阅读《静悄悄的黎明》这本书，这里没有都市的喧嚣，只有树林静静的“黎明”。这里没有浪漫的爱情，只有五个年轻女兵的坟墓。五个年轻的女兵：为了守住阵地的设施，为了与德国法西斯侦察兵的周旋，离别了家庭，牺牲了爱情，献出了生命。什么是青春的美好?什么是人生的意义?读这本书，或许能找到答案。
--周染
通过阅读《窗边的小豆豆》这本书，认识到故事的的主人公是一个无忧无虑，身心健康的小女孩。尽管她因为淘气，一年级就被退学了，但她还是那样的开朗。小豆豆这个女孩吸引住了我们，让我们跟小豆豆一起快乐，烦恼，难过……小豆豆的一言一行全部在一行行文字之间流露出来，让你不知不觉得爱上了这本书，爱上了一个叫“小豆豆”的女孩。
--李舒畅
通过阅读《不抱怨的世界》这本书，主要让我们戒掉抱怨的关键是清楚自己在抱怨，并有意识的去避免抱怨，关注解决问题本身；而本书中介绍了一个非常有用的方法，首先准备一个手环，在你每次意识到自己在抱怨时，把手环从你的一只手换到另一只手上，然后有意识的不去抱怨，而是关注问题本身。坚持这个习惯，当你可以做到二十一天不抱怨时，你会看到另一个世界的自己；抱怨是无能的表现，它只会让我们沉浸在负面能量中，而无法解决问题，希望我们都可以享受不抱怨的世界。
--李佳佳
通过阅读《稻草人》这本书，我看到稻草描写的是一个稻草人对自己所见伤心事不能施以援手而伤心落寞。赞美了稻草人的助人为乐，尽职守则的精神。读后我仿佛成了那个稻草人，心里酸酸的。稻草人是叶圣陶爷爷挥起大笔写下来的佳作。这本书给了我许多收获：它使我明白做人要有一颗善良的心，学会助人为乐的精神，为人们无私的奉献。
--鲍子瑜
通过阅读《再塑生命》这本书，我受到了很大的震撼。是它使我第一次认识了生命的价值和意义，是它让我真正理解了生命的真谛与它潜在力量，更是它叫我懂得了只有爱存在了，世界才能存在。海伦是一个坚强的孩子，她以自己的坚强创造了生命的奇迹。 --卢椒椒
通过阅读《追风筝的人》我认为虽然创伤曾经是那么样的令人伤痛，但是，我相信只要用心去努力，一定可以抚平伤痕，爱可以包容一切，爱可以抚平伤口，不论是多么大的创伤，都可以在爱的努力下恢复。 “为你，千千万万遍”，这句话是我在这本书中找到最有价值的言语，述说着哈桑为阿米尔不求回报的付出，我也希望自己能够谨记这句话的涵义，为身边的亲人、同学、朋友，做到无私的奉献，不求任何精神或物质的回报。只因”为你，千千万万遍”。
--史圆圆
通过阅读《活着》这本书，我似乎看到了一个经历过人生大起大落的苦命人在诉说着自己的普世哲学，是呀，如果人的一生，用寿命的长短来衡量一生的价值，那么做到无欲无求，不争不抢，也不失为一种处世智慧。 如果不知道活着的意义，那么请继续活下去，去找寻活着的意义，未尝不是一个好的选择。不论是历史、现在还是将来，只要活着就值得好好珍惜，毕竟每一个明天都是未知数，既然是未知，那么今天的我们就可以有所期待。
--王堂春
通过阅读《荆轲刺秦王》这个历史故事后，我觉得荆轲虽然勇敢，但秦王灵巧;荆轲虽然身带短剑，但秦王会武。如果秦王不认真管理军事怎能让秦国强大呢?如果秦王不保护自己怎能让世界重视呢?所以。荆轲没有成功，被秦王杀了。我还知道在古代只靠暗杀是不能扭转历史向前发展的。
--尚玉雯
通过阅读《白鹿原》这本书，我感受到陕北黄土高原深厚的底蕴，了解了民国初年陕北农村的风土人情，也看到了民主革命的风起云涌。陈忠实以如椽巨笔描绘了人性的善良坚忍执着与阴暗狠毒，告诉人们生活的真谛。
--张宝坡
通过读骆驼祥子 这本书，我明白了，做人一定要脚踏实地，不要被眼前的利益熏昏了头，世界上没有免费的晚餐，任何事情都是要靠努力换来的。我们不能被生活奴役，我们一定要活出自我！
---七年级a部张晓东
读了《水浒传》这本书，写的是宋朝一次豪侠起义的故事。人们都说：少不看水浒，就是因为水浒传会让年轻人激情燃烧，压不住自己的火气。这话说得真是没错。书中的一些人物真是耳熟能详。比如鲁智深拳打镇关西，我被鲁智深的正义感震撼了，一边看一边在心中暗暗地为鲁智深呐喊助威。再比如林冲蒙冤入狱，发配边疆，这一段看得我是咬牙切齿，真想把高球从书里拉出来教训一顿，同时也为林冲这样一位好汉遭遇毒手而连连叹息。这本书的情节非常吸引人，我从中看到了一种正义感，我想在生活中我们也应该像水浒英雄一样心中充满正义感。
--王建民
通过阅读《偷影子的人》这本书，我从中收获了温暖，获取了力量。小说主人公可以与影子交流，并力所能及地帮助他人。从一个自卑的小男孩变成了一个内心坚定、温暖的大男孩。这本书从人的角度来阐述生活，以及生活中不可缺少的那些感情因素：爱情、友情、亲情，这些无非都是心与心之间的互相慰藉，一颗懂的温暖的心才能点亮温暖的人生。愿我们能够心存温暖，助人助己。
--刘倩
?老人与海》我读过老人与海后，它让我知道人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信！人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！
――周笑笑
读了《骆驼祥子》这本书，我明白了，做人一定要脚踏实地，不要被眼前的利益熏昏了头，世界上没有免费的晚餐，任何事情都是要靠努力换来的。我们不能被生活奴役，我们一定要活出自我！
――白婧旋
读《西游记》在成功的路上并不是一帆风顺的，需要坚定的信念，坚持不懈的勇气，坚韧不拔的毅力，一双辨别善恶的眼睛，才能成功，有付出才有收获。
――夏雨琳
读《格列佛游记》，用清晰的文字把我带入一个奇特的意境，以幽默而讽刺的语言描述了一个混浊的社会。正如同亲眼所见，看国王的昏庸，看朝廷的无能，一切都被作者表现得淋漓尽致。
――曹慧俊
读《昆虫记》从昆虫记，我明白了萤火虫是怎样吃东西，红蚂蚁是怎样回家的，天牛是怎样生活的，蟋蟀是怎样唱歌的，蝉在地下是怎样生活的，舞蛛是怎样捕食的……。
――叶忠娟
读《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。
――徐前进
?汤姆索亚历险记》故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼等这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。
――张海生
?范爱农》用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事，先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种同情，一种责任。
――李芳
读《鲁滨逊飘流记》着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难，最终战胜了恶劣的环境，与土著人星期五共同回到了家乡，过上了幸福生活的故事。
――闫晓莉
读《爱的教育》这本书通过对生活朴素的描写，使我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮助!我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西—爱。
――张二华
叔本华《人生的智慧》中写到我们无论要做或者不做什么事情，我们首要考虑的几乎就是别人的看法。只要我们仔细观察就可以看出，我们所经历过的担忧和害怕，半数以，上来自这方面的忧虑。它是我们那容易受伤的自尊心——因为它有着病态般的敏感和所有虚荣、自负、炫耀、排场的基础。
―― 郭平
读《优势教养》有感:一个在优势教养理念下成长的孩子会坚强,有竞争力，对自己的优势和劣势有清楚的认识；自信，乐于发掘自己最大的潜力，无论面对顺境还是逆境，都泰然自若。
―― 张停停
读《假如给我三天光明》记录的是海伦.凯勒一生的事。书中感人心腑的故事，总是在我受到困难和挫折是鼓励我，不要后退。海伦.凯勒从小就失去了听觉、视觉和甜美的声音。她也曾因自己的缺陷而放弃过，可她又很快振作起来。
―― 郭凤华
读《红与黑》作家笔下展现的,首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局.贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的最高代表,把维护复辟政权,防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职。
――冯艳华
读《鲁滨孙漂流记》假如你有一天恰好碰到鲁滨孙这样的遭遇，他也许会毫不犹豫地给你大说一通十种以上的可能和办法。但是，我们都明白，这个世界是一个瞬息万变的世界，万事万物在变化，生活中充满了意外，一个人是否适应生存，就要看他应变意外的潜力。鲁滨孙就是这样一个有坚毅、执着品格的人，他应对困难的精神，深深打动了读者。
――张宇宇
读《黑骏马》这本书的主要是黑骏马从小生活在贵族人家，受过良好的训练，性格温顺，而且聪明、机智，主人十分喜欢他。但是好景不长，主人家里有了变故，黑骏马不得不被卖掉。他一连被卖过多次，接触过各种人：有喝多了酒就拿马撒气的醉汉，有动辄抽鞭子的出租马车车夫，有不把动物当回事的野蛮人，也有把动物当成朋友的好人家，尝尽了人间的甜酸苦辣。最后它侥幸有了一个好的归宿。
――刘洁
八年级
书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。
——梁力中读《做最好的自己》
一个人要想变得优秀、变得强大，就得向更强的人学习！一个人最大的敌人不是别人，而是那个恪守固执、懒惰到不愿改变的自己！
——阮云蝶读《汪曾祺经典散文选》
时光易逝，或许只有写作才能留住时光走过的痕迹。在短暂的人生中，我们有时可以选择做自己喜欢做的事，有时迫于生活压力做着自己讨厌的事。生活中的种种无奈与艰辛是人生的常态，我们要淡然处之，调整好心态，继续前行。但愿每个人都可以选择自己想要过的生活，活出精彩。
——陈姣姣读《皮囊》
讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。”
看了这段话，我很受触动。把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的！只要你愿意！
——于瑞杰读《命运》
从苏东坡的身上，我可以感受到一种爱、喜悦、快乐、平和的力量，从他的诗中，从他的经历中散发出来。我彷佛可以看到他举着酒杯漫步在月下、拿着锄头快乐的耕耘并自比陶潜。在人的一生中，总要有几个精神偶像的，苏东坡就应该是其中一个。在面对人生的坎坷的时候，我们自己的态度很重要，是笑对苦难呢? 还是一蹶不振? 有的时候是我们自己圈住了自己的心，慢慢得使自己不能放开，不能释怀，不能真真实实的去感受生活。
——焦岩读林语堂的《苏东坡传》
“为你，千千万万遍”，这句话是我在这本书中找到最有价值的言语，述说着哈桑为阿米尔不求回报的付出，我也希望自己能够谨记这句话的涵义，为身边的亲人、同学、朋友，做到无私的奉献，不求任何精神或物质的回报。只因“为你，千千万万遍”。
——王楠读 《追风筝的人》
我明白了：信念就像一个火炬，它能燃起生活的希望。我们的人生有时也面临着“山重水复疑无路”的问题，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路总会在脚下延伸，直到成功的彼岸。
——杨浩甫读了《一片树叶的奇迹》
最大的收获就是，让我能够认识到平凡的人的平凡的生活是最伟大的，能够让我在努力奋斗的同时提醒自己保持一颗平凡的心。
——黄小超读《平凡的世界》
教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以爱为己任，在今后的工作中，积极进取，甘为人梯，爱生如子。——苏丽红读李镇西的《做最好的老师》
?西游记》是一部老少皆宜的经典大作，每个人都能在阅读它的同时获得不一样的启迪。有的人喜欢其中人物的性格；有的人喜欢其中孙悟空降妖除魔时的风采；有的人喜欢它整体的剧情；有的人研究它的历史背景；有的人甚至把它当作某种预言。但依我来看，《西游记》记载了我童年的美好，让我回忆自己的童年。
——朱增科读《西游记》
没有目标的帆船不能远航，没有经过风暴的渡船出不了港湾。生活在这个平凡的世界的我们每个人都要有自己的梦想，无论崇高还是卑微，都要为之拼搏。用积极的态度去享受生活的苦难，前行的路上别忘了学会感恩，感恩我们能品味到的酸甜苦辣。把生活的点滴融汇成幸福真谛，走一条遍地风景的人生之路。
——关玉华读《平凡的世界》
读到最后一句话，让人感触颇多：我所能做的，只不过是令爱我的人都感到幸福。那是小尼古拉的感慨，那个十五岁的瘦削少年所说的话。是的，既然已经和平了，我们所能够做到的，只不过是爱我的人都感到幸福而已。
——李亭亭读列夫托尔斯泰《战争与和平》
我读水浒倒是已经读了几遍了，每一次读，都仿佛打开了新世界的大门，百看不厌，当真有愈探愈出愈研愈入之感。究其原因，大概是里面的人物大多性格鲜明，把一百零八个人的性格，都写得淋漓尽致吧。
——杜金桥读《水浒传》
堂吉诃德经历了很多滑稽可笑的事情，但每件事情都体现出他的执着精神和正直、善良的本性。大家都说他疯傻，但就像屈原说的那样“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”，世人都不明白堂吉诃德，他是一个追求理想的斗士，一位傻的执着的勇士。我们也应该有自己的理想，汲取堂吉诃德执着的精神，沿着自己的理想一路狂飙。
——孙月萍读《堂吉诃德》
人一定要有独处的能力,而且必须要有独处的时间。独处的时候,你的思想是自由的,是可以宽纳一切的,你面对的是真正的自己，被享受的孤独是自在的,是安宁的。
孤独从来都是每个行者灵魂的真谛，或许都会有一种高处不胜寒的韵味，然而也会有“大隐隐于市”的畅快。
——范爱华读贾平凹《自在独行》
你是否曾觉得机会总与自己擦肩而过，是否觉得从未受到幸运之神的眷顾?其实机会一直潜藏在我们身边，可是发现的它的人却寥寥无几。那些我们熟视无睹的看似偶然的事件可能就是一次潜伏的机会，关键在于你是否能够认识到它。屠呦呦因为抓住了别人疏漏的细节，转变了大家习以为常的做法，终于成功使得青蒿提取物对疟原虫的抑制率达到了100%。在平常中找出不同，在忽略中引起重视，你就能抓住无处不在的机会。
——王修身读《用一株小草改变世界》
在家庭中提倡读书学文化，利用家庭藏书，培养孩子读书的兴趣和爱好。在星期六、日我经常带女儿去逛书店，由她自己选择自己喜欢的书籍。努力培养孩子良好的读书习惯和科学的读书方法。在家里形成一种读书交流的家风，在周末经常开展亲子读书交流活动，母女互相学习，有时母女互相出题考对方。在父母的影响下，女儿树立起了一定的自学能力和较好的学习态度，特别是树立起了自主学习的意识和自我阅读能力。
——庞少辉
读完《活着》，我心里沉甸甸的，莫名的压抑，就像一根刺卡在喉咙里。在这个春暖花开的季节，本应该是轻松欢快的生活。却因冠状病毒滞留在家。读了这样一个悲惨的故事，我没有伤心的欲绝，也没有痛哭流涕，这可能也是在疫情日子里，静静地体会文学作品，这正是《活着》这一作品的力量源泉吧。
——贺金梅读《活着》
?道德经》有点像巴赫的音乐，看着非常简单，越看越复杂。老子恐怕是一个特具有微博精神和微信精神的人，《道德经》5000字，81条，把《道德经》就弄成了除《圣经》外翻译语种最多、发行量最大的书籍。5000字的东西，越往里看越能看出深意。
“道”字怎么写？先写首，然后走之，就是知行合一，思想和行为统一。《道德经》分成道篇和德篇，所以称其为《道德经》。在我看来，道篇是对大千世界万物规律的阐述，而德篇是你知道这些规律后你如何去实现。
——黄鹏超 读《道德经》
它让我知道人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信！
人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！
——张晶晶读《老人与海》
心得体会 ：一个人要想变得优秀、变得强大，就得向更强的人学习！一个人最大的敌人不是别人，而是那个恪守固执、懒惰到不愿改变的自己！ 此时此刻，你是成就辉煌还是一事无成并不重要，重要的是你当前的习惯是否让你走上了通向成功的道路。
——李建华“樊登读书”《掌控习惯》
有一个美好的愿景，那就是与全世界六千万人－世界百分之一的人口－分享不抱怨手环。如果我们能够转变世界上百分之一的人，改变他们的生活态度，使他们变得更加积极乐观，就定能在其周围人中产生连锁反应，那么最终我们就能够提升世界上所有人的意识。
——杨小蝶 读《不抱怨的世界》
今天，我读了一篇小短文，名字叫做《滴水穿石》，读了这篇小短文我感触很多。短文主要讲了一个大石头对在一滴一滴滴下的水珠说大话，说自己坚硬无比，什么都不如它，更不能在它身上找出一丝被击的痕迹。水滴说：“别太得意了，石头大哥。你也有缺点啊……”然后石头当然不服气，就跟水滴打了赌，看看水滴能不能把它砸出一个窟窿。后来，年复一年，日复一日。水地滴果然在石头身上打了一个洞。
——田珍珍读《滴水穿石》
今天我读了《每个孩子都能成功》一书，这本书认真探析了重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。 这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。 这本书值得一看。——李慧读《每个孩子都能成功》
读《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。这样才能生活的简单且充实。
——杨换读《做不抱怨的教师》
爱，是一个无形的东西，但在它包裹着你的时候，会无比温暖。爱，是一个无声的东西，但它依然会让你兴奋不已。有的爱，轰轰烈烈，好似一匹骏马，从远处飞奔而来，又疾驰而去；有的爱，平平常常，但它却早已无法用文字所表达，两种爱恰恰相反。
用不同的眼光看待“爱”，你就会有不同的收获，爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰藉的人，无惧于任何事物，任何人。
——李冰杰读《童年》《朝花夕拾》有感
名师云课堂的心得体会篇7
“中国教育在山东，山东教育在xx”早就听说山东xx的教育理念先进，教学质量高，这次终于有幸跟随教育局的相关领导一起赴xx培训。现将本次培训心得总结如下：
一、润物细无声
本次培训共参观了五所学校，每所学校都具有自己独特的校园文化。这些校园环境幽雅、文化气息浓厚。从校园各个区域的设计到走廊的布置都显得那么地精雕细琢。无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。参观这些富有人文文化布置的精品校园，令人驻足，也令人留恋。相信学生在这样富有文化底蕴的校园中学习成长 ，定会受的迁移默化的影响。
二、不惟模式为高效
我们先后参观学习了xx二中的“271”教学模式和其他学校的“345”教学模式，这两个教学模式体现了一个共同的特点：那就是自主、探究和高效。因此，我认为我们的教学并不一定要遵循某种模式，只要是适合我们的'学生、适合我们的课堂，只要是高效的就是最好的教学模式。
三、两车并驱，效果翻倍
纵观所观摩的课堂都用到了导学案和小组合作这两辆马车。如何使用好这两辆马车是课堂高效的关键。首先，导学案的编写要实用可行，要围绕目标，要体现自主探究和高效。其次，小组的建立要体现组间同质组内异质，要注重小组成员特别是小组长的培训，要建立合理的评价体系调动学生的积极性。
四、课程研发为校园注入活力
xx中学的xx校长谈到让课程适应学生这一观点我非常赞同。只有发现了学生的需求、发现了学生的困惑、发现了学生的未来，才会培养出具有大家风范、具有人文底蕴、具有科学精神，具有国际视野的学生。
五、主题学习为语文课堂另辟新径
大量阅读是语文教学的必由之路，加之综合分析阅读必需在课内，因此语文主题学习将是最好的方式，通过让学生读透类文章把握类方法写会类文体。
总之，本次xx之行时间虽然短暂却使我获益匪浅，在以后的工作中我一定将学到的新理念运用到教学中。
名师云课堂的心得体会篇8
20xx年11月11、12日我参加了在秦皇岛举办的的小学数学名师新课堂教学观摩研讨会，时间虽短，但获益匪浅，几位老师用各自独特的方式向我们呈现了生动有趣的数学课堂。以下是我在学习中的心得，是值得我学习的。
一、把课堂交给学生，凸显学生价值。
福建省教研室负责人罗老师尖锐地指出中国学校最缺的一门必修课：讲理。在课堂开始，罗老师提出了研究问题:用一副三角板画角，能画出哪些度数的角？便放手让学生们去自行探究，体现了“以学为主”而不是“以教为主”的课堂思路。学生们根据自己对知识的理解，发现问题，然后试着解决问题。罗老师在巡视的过程中很快对学生们的水平能力进行分层，他让每个层次的学生都有机会发言，不断深化问题，层层探究，学生们的方法也是越来越简便高效，让每个学生都获得了自信。课后罗老师做了《小学数学教学要清晰的两件事》的演讲。一是不能单纯地让学生记住一些概念，掌握一些解题的技巧；要让学生理解知识的本质，形成和发展数学核心素养，特别是逻辑推理素养。二是学生的核心素养的形成和发展，在本质上，不是靠老师“教”出来的，而是靠学生“悟”出来的：不是依赖记忆与模仿，而是依赖学生参与其中的教学会活动，形成理解和感悟。
1、深刻理解，准确把握数学内容的本质
2、创设情境，以挑战性问题将儿童思维引向深入
3、提供机会，让学生在探索与体验中学习
4、建立关联，以联系的观念指导教学
5、变革方式，由“单一化”转向“多样化”
6、引导反思，促成思维层次的提升
罗老师最后与大家共勉，教了≠学了、学了≠学会、学会≠会学、高效≠难度大、容量大。这些值得我们大家共同思考。
二、好的课堂应是“鼓舞人心的”。
?分数的意义》一课，特级教师徐长青老师通过分实物，分一个物体、一个计量单位、一些物体，让学生理解分数的意义，从而自己总结出分数意义。通过徐老师的课让我认识到教学不止要教学生学习,使学生参与到课堂中成为探索者。课后徐老师以《重回起点再看教学》为题作了演讲。他从五个方面阐述了好的课堂应是“鼓舞人心的”的。
1、清晰的尊严感——不管有没有天赋，学生们都昂首挺胸大胆地发表意见，显得自信，无忧无虑。他们相信自己，也把自己视为有价值的，值得尊重的人。
2、流淌着轻松的活力——学生们显得生机勃勃，有活力、健康。所有的学生都忙碌着、参与着。
3、自主性——学生们做出恰当的选择，主导并约束自己，持之以恒地自愿学习，没有被逼迫学习的现象。
4、集体感——共享合作，相互依赖、亲密无间。学生们彼此支持，也支持老师，没有对抗和拒绝。
5、觉察力——学生是机灵又富有创见的，他们知道自身和周遭正发生的一切，能驾驭自己的思想和情感也能适应周围人群的思想和情感。
他的演讲使我更加清晰了好的课堂应具备的基本要素。同时思索我们的课堂教学要从复杂到简单，简单到不拒绝任何一个学生的参与。
三、创新——数学教学的高远追求
顾志能老师的《九宫的秘密》一课导入可谓引人入胜，他首先放了一段电视剧的片段，从而引出问题，激发学生的思考，整堂课通过学生探究，在顾老师的一步步引导下，我的思维亦向听课的学生一样在思考一个个的数学问题，在解答数学问题的快乐体验中，时间就这样不知不觉地过去了。究其原因应该就在于顾老师抓住了数学课堂的内涵，一个有活力，思维活跃的课堂自然不会觉得让人厌烦。反观一些课堂，老师上的累，学生听的累，大致的原因就是老师说的太多，整节课变成了老师将知识灌输给孩子，那么累就是必然的。课后顾老师从提升课堂质量、促进教师的成长、推动教研的深入三的方面阐述了创新——数学教学的高远追求！他讲到要将学习的主动权交给学生，给学生充足的探究时间和空间，让他们深刻经历学习的过程，自主建构知识的意义。知识，若能创新途径让学生自己“悟得”，学生一定是难忘的，课堂一定是精彩的！
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