通过事迹材料,我们可以学习到践行信仰和理念的方法和经验,不断提升自己的实践能力,优秀的事迹材料可以激发我们的艺术欣赏和审美能力,以下是28范文小编精心为您推荐的宣传处先进事迹材料范文7篇,供大家参考。
宣传处先进事迹材料范文篇1
我校高度重视学生资助工作,成立了资助工作领导组,校长宋全会担任组长。本着对社会负责,对学生负责的态度,通过各种途径关爱经济困难的学生,帮助他们解决困难、缓解心理压力、增强学习动力,顺利完成学业。
我校积极落实各项资助政策。每年开学初,学校召开专题会议部署关爱特困生工作。通过学生处、年级、班主任对全校学生进行家庭情况调查,经济困难的学生登记建档,并区别不同情况确定帮扶措施。从家庭情况的初审、材料的收集、审核、汇总、上报到资金的发放,严格按照程序操作,做到应助尽助,同时也严格执行标准,努力做到不漏助也不错助。做好“国家助学金”和其他资助项目工作,2021年度国家助学金发放达105万元。
除了国家助学金之外,学校还有宏志生助学金和学费减免、奖学金、特殊困难补助等项目,2021年共有453人次获得学校各类资助,总金额38万元。
在资助过程中,开封高中坚持将资助工作与学生思想教育相结合,资助工作与感恩教育相结合,资助工作与心理健康教育相结合。通过丰富教育内涵,充分发挥资助工作的教育功能,力求做到经济上资助学生,精神上培育学生,能力上锻炼学生。通过各种行之有效的措施,激发学生将困难化为自己的精神财富和特殊的人生体验,勇敢拼搏、自强不息,发奋学习,用知识改变命运,用拼搏书写人生。
宣传处先进事迹材料范文篇2
担任学校资助工作总负责人5年来,张淑敏协调四校区资助老师在工作程序规范、档案完整、账目清晰等方面,获得了上级部门的高度认可和学生、家长的一致好评。
工作中,她为了让同事少走弯路不出现错误,总是把问题排除在实施之前。同时,完成《北京国际职业教育学校奖助资金实施方案》,该《方案》是对国家奖学金、助学金、免学费项目的一种有益补充,促进了学生综合素质的提升。
作为国家政策的实施者,张淑敏深知这项惠民政策关系到学生学业的完成和学生家庭的利益,因此她认为学生资助工作不只是把钱发下去,还要做到对受助学生给予一定的关注,把扶困与扶智、扶志相结合。在资助过程中,张淑敏通过课题研究等多种方式,注重学生思想品德、创新精神、实践能力、服务意识、人文素养的提升,让学生得到全面发展。
宣传处先进事迹材料范文篇3
日前,教育部全国学生资助管理中心公布了“全国百佳学生资助工作单位典型”和“全国百名优秀学生资助工作者典型”评选结果,我校在两项评选中均获殊荣:北京科技大学获得“学生资助工作优秀单位案例典型”称号,丁煦生同志获得“学生资助工作优秀个人案例典型”称号。
2017年是国家新学生资助政策体系实施十周年,十年间,我校学生资助工作坚持“扶困”“扶智”和“扶志”相结合,将学生价值引领贯穿资助工作全过程,构建起以国家奖助学金和国家助学贷款为主体,以勤工助学为主导,“奖、助、贷、勤、补”全方位、多元化资助和育人有效融合的发展型学生资助工作体系。学校曾获“全国高等学校学生资助工作先进单位”荣誉称号,特别是近两年来,学校连续在中央部属高校年度学生资助工作绩效考评中均认定为“优秀”。
助学为先,有力度
学校成立学生资助管理中心,主管学生工作的校领导任资助中心主任,挂靠学生工作部,配备专职人员和办公设施,保证学校事业收入经费的4—6%专项用于资助工作。构建“校、院、年级”三级联动工作机制,实现家庭经济困难学生基本情况和在学表现的科学认定。动态制订完善涵盖“三大奖”、国家助学贷款及补偿代偿、贫困地区定向招生专项计划、研究生奖助学金资助等系列文件20余项,实现资助工作有据可依。2017年,全校家庭经济困难学生约占在校生24%,资助总金额从每年3000万元增长到1.3亿元,家庭经济困难学生资助覆盖率达100%。
精准为基,有深度
学校坚持问题导向,在国家资助政策落实落细落下上功夫,形成了“一标二网三则四查”的精准资助工作流程,促进“解困——育人——成才——回馈”的良性循环。学校深入研究资助标准,根据北京市最低生活保障指标等动态调整家庭经济困难学生认定标准,并划分贫困等级,建立分类别、全要素、动态化的研判、帮扶标准。依托“迎新网”和“学生工作信息网络系统”,坚持显性资助和隐性资助有机融合,通过起点前移、实时更新、量化认定,形成家庭经济困难学生“双网”认定机制。坚持学校资源分配、学院资源执行和学生受助登记的“三原则”,建立校、院规范化资助机制,确保家庭经济困难学生资助覆盖率100%,通过监测资助“重合率”,规避了“轮流坐庄”“平均分配”等不良现象,有效解决资金风险、资助“误、漏”等问题。学校建立实地走访、个体约谈、集中会议、核查记录的“四查”渠道,通过用人考核、岗位回访、学生反馈和数据更新,加大监管力度,强化精准资助的实效。
育人为要,有温度
我校加强宣传教育,将理想信念、励志、感恩、诚信等元素融入各项活动,充分利用传统媒体、新兴媒体和校内宣讲、奖助答辩与颁奖仪式等教育阵地开展全方位宣传,并搭建了毕业生爱心捐赠、暖心家乡行、绿色通道、冬季送温暖、资助大使、助学筑梦铸人等10余个育人活动平台。学校积极统筹就业、学业、心理、创新创业等资源,实行“五维”关爱,引领“三自”教育,鼓励受助学生进行“心灵关爱”“自主关爱”“朋辈关爱”“学业关爱”和“成长关爱”,实现学生自我教育、自我管理和自我服务,形成从入学到毕业的全程化教育关爱链。探索实施公益学时制,将社会实践和能力提升有效融入资助育人,引领受助学生全员参与公益实践并完成20小时,2017年实现3000余人次的有效覆盖;将学生培养列入勤工助学用人单位的考核,学校目前提供勤工助学岗位2000余个,覆盖学生近5000人,学生对校内外用人单位的“个人提升”满意度达98%。近五年,在面向全体受助学生的主题征文和优秀典型评选中,共征集文章4000余篇、视频作品10余个,整理优秀学子典型事迹集5本,影响广泛。
全国学生资助管理中心开展本次评选宣传活动,旨在从全国范围内宣传一批在学生资助工作狠抓落实、勇于创新、成效显著的单位,推广工作经验,充分发挥优秀典型的示范引领作用,进一步推动提升全国学生资助管理工作整体水平。下一步,学校将积极学习借鉴其他先进单位及个人经验,高度重视学生资助工作,把全国高校思想政治工作会议精神和《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的贯彻落实引向深入,围绕学校人才培养的核心任务,进一步完善领导机制,健全工作制度,挖掘育人要素,搭建活动平台,培育品牌项目,深化育人实效,让广大学生真正感受到学校资助工作的力度、深度和温度,进一步增强学生的“获得感”。
宣传处先进事迹材料范文篇4
十年资助情,放飞育人梦。12月13日下午4时,我校“国家新资助政策实施十周年——‘助学·筑梦·铸人’学生资助工作表彰大会暨优秀学生事迹报告会”在学校体育馆隆重举行。校党委副书记陈文慧、各职能部门负责人、各学院分管学生工作副书记、辅导员、获奖师生代表,以及2017级本科生、研究生3000余人参加了大会,会议由党委学生工作部部长王春海主持。
学生资助表彰大会以视频短片的形式回顾了国家新资助政策实施十周年来我校学生资助工作的剪影。与会领导先后为获得校2016年度学生资助工作绩效考评优秀单位、资助工作先进个人及单项奖获得者颁奖。为国家奖学金、国家励志奖学金、校优秀学生特等奖学金、“牵手”奖(励)学金各类奖励学金获奖代表和获得“东林励志之星”荣誉称号及入围奖,以及在“国家新资助政策体系十周年”和全国“助学·筑梦·铸人”主题征文比赛中获奖的同学颁奖。
党委副书记陈文慧在表彰大会上讲话。陈文慧副书记对受表彰的获奖集体和个人表达了祝贺。使绝大多数城乡新增劳动力更多接受高等教育”这一战略部署,总结回顾了新资助政策实施十年来我校学生资助工作取得的成绩。她说,10年来,学校高度重视学生资助工作,不断完善资助体系,在物质帮扶的基础上始终注重精神扶贫,助学扶志、资助育人,学校家庭经济困难学生100%获得了有效资助,涌现出全国励志典型叶楠、刘大睿、“中国大学生自强之星标兵”韩晴等一大批优秀学生代表,展现了东林学子励志自强、斗志昂扬的精神风貌。
陈文慧副书记分别对全体学生工作干部和广大同学提出了要求和期望,她要求全体学生工作干部要紧紧围绕“立德树人”根本任务,把握“精准资助”主旋律,让学生都能“学得好,出得去,有作为”;希望同学们坚定理想信念,树立远大志向,不辜负党的期望,做新时代奋发有为、敢于担当的大学生。
获奖师生代表在会上分别发言。交通学院团委书记、资助专干高璐璐老师代表资助工作先进个人发言。她回顾了十四年的资助工作经历,畅谈了见证十年来国家新资助政策在我校资助工作实践中日益完善的心得体会,并代表所有资助专干发出在工作、学习、生活方面三个继续的倡议和决心。
材料科学与工程学院2014级本科生田静同学代表获奖学生发言。她说,作为一名即将步入社会的大学生,是学校精准、全程化的资助让她完成了自身的蜕变,找到了满意的工作。她对国家、学校、校友资助表达了诚挚的感谢,并向在场同学发出倡议:心系母校,“牵手”励学,在我们有能力的时候加入校友基金会,将这份爱心和责任传承下去。
表彰会还播放了辅导员龚露老师创作的资助主题歌曲mv《我在你身旁》。“当你踏入东林校园的时候,我就默默出现在你身后”悠扬的旋律配上熟悉的工作场景,让在场同学深刻感受到了来自学校的关心与爱护,诠释了围绕学生、贴近学生、关爱学生的资助育人工作宗旨。
学生资助工作表彰大会后进行了优秀学生事迹报告会。由资助专干宋天宇、郑宪两位老师以现场互动的方式与“东林励志之星”王发利等四名同学分享了他们各自的励志故事,为新生开展了一场生动的感恩励志成长成才的朋辈教育。
宣传处先进事迹材料范文篇5
聂红钧同志毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业,2010年8月参加工作,现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来,聂红钧同志始终以饱满的工作热情,踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作,并取得了显著成效,2020年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个人。
一、做好资助政策宣传,确保政策深入人心
汉源三中地处我县偏远山区,是一个农村单设初中,全校共有学生668名,其中寄宿生635名,由于生源地地处偏远山区,贫困面大,交通通信不发达,学生家长普遍文化水平低,对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为提高师生和家长对学生资助政策的知晓度,聂红钧同志采取多种措施加强学生资助政策宣传工作,一是每一学期都会根据国家政策制作教育扶贫政策宣传展板在校内显著并在校园内张贴展板;二是要求班主任利用班会课再次进行宣传,并在宣传前制定方案,收集班主任班会材料进行审核修改,宣传中深入班级指导,宣传后深入学生了解知晓度,确保宣传效果;三是利用家长会亲自对家长进行资助政策宣讲;四是亲自起草、印制并向学生及家长发放政策宣传资料,通过一系列形式广泛、多种多样的宣传,切实做到了让每一个学生都知晓资助政策。
二、做实学生困难认定,切实做好国家资助
为了不让一个学生因贫困而失学,让真正需要帮助的学生得到实实在在的帮助,切实做好国家资助工作,让国家资助最大限度充分发挥作用。聂红钧老师根据上级文件制定了《汉源县第三中学家庭经济困难认定方案》征求意见稿,在校内征求师生的意见,召开家长会征求家长的意见,在此基础上定稿,并以此为据对学生的家庭经济困难情况进行认定,在认定过程中,聂红钧经常带领老师到贫困学生家庭进行家访,了解家庭经济困难情况,掌握学生家庭贫困程度的第一手资料,为实施国家资助工作打下了坚实的基础。
三、抓好资助制度建设,确保资助工作规范
为了全面贯彻落实国家的资助助政策,确保国家的资助政策落到实处,不让一个学生因贫困而失学,聂红钧老师在具体做资助的过程中,不断结合实际,制定了一系列汉源县第三中学资助管理制度,使汉源县第三中学各项资助工作逐步规范化、制度化,保证了各项资助工作能够顺利、有序地进行。在此基础上,他亲自设计、组织实施了学校学生资助办公室标准化建设,并于2018秋季学期完成了汉源县第三中学资助办公室标准化建设,让学校学生资助有了固定的办公室及其相关办公设备,确保资助工作从硬件到软件都得到保证
四、拓宽资助帮助渠道,真正帮助困难家庭
在完整执行国家资助政策的同时,聂红钧同志一是牵头推出了汉源县第三中学校内资助,利用每一年的扶贫日活动,发动全校师生捐款,所筹集到的资金都用于资助特别贫困学生,二是亲自出马联系爱心企业和爱心人士捐资助学,让社会资金参与到学校学生资助中,真正将“不让一个学生因贫困而失学”落到了实处。在他担任学校学生资助办公室主任期间,共募集资金35634元,受助学生94名,同时,学校利用自有资金向特别贫困家庭学生提供生活费,为他们购买学生险等方式解决他们的实际困难,让家庭经济困难学生树立战胜困难的信心,积极为学生的成才创造条件。
五、培养学生感恩意识,发挥资助育人功能
为了让获得资助的学生在获得资助金的同时,培养学生的感恩意识,在全校范围内营造感恩氛围,聂红钧老师还在全校范围内开展了很多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会,感恩教育黑板报,感恩资助国旗下的演讲,资助育人征文活动,资助育人感恩调查表,同时,每学期举办一次感恩励志成才的评选活动;每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动,切实让学生感受国家和学校的关心和关爱,通过一系列的感恩资助活动,使育人内容与“立德树人”紧密结合,充分发挥了资助的育人功能。
六、认真学习档案知识,扎实做好资助档案
聂红钧同志自从从事资助工作以来,非常重视学生资助档案建设,并认真学习相关档案建设知识,从2014年起就摸索资助档案标准化建设,比县学生资助管理中心提出学生资助档案标准化建设整整提前了三年,使得汉源县第三中学的学生资助档案一直走在了全县资助档案整理的前列,多次得到县资助中心领导的表扬。
因聂红钧同志的辛勤工作,汉源三中在2019和2020年连续两年代表汉源县接受市级资助工作交叉检查均获得满分,并获得了资助创新加分。他本人也被评为雅安市2019年度学生资助工作先进个人,面对所取得的成绩,他没有停下脚步,仍然不断思考,不断总结,不断改进,为汉源县第三中学的学生资助继续努力工作。
宣传处先进事迹材料范文篇6
华菁,女,尧口初中七年级(4)班学生。黄三河资助对象,自受资助以来,她成了一名积极进取,不断追求更大进步;学习上刻苦钻研,勤奋踏实;工作上积极负责,注重团队合作;生活上作风简朴,严于律己的全面发展的优秀学生干部。其主要事迹如下:
一、品德上:开朗善良,尊师爱友,孝顺长辈
华菁出生在一个贫困的农民家庭,家庭以务农为生。从小她就随着父母一起参加务农劳动,一家人生活很是拮据,从小的经历让她体会到生活的艰辛,艰苦的生活也锻炼了她的意志。父辈们面朝黄土背朝天的身影,让她永远铭记在心。她也发自内心地尊重与敬爱老师。她知道是老师们给予了她知识,帮助她成长,没有老师的辛勤付出,就没有她的健康成长和进步。她还真诚地对待每一位同学,对学习和生活上遇到困难的同学,总是能及时地伸出援助之手,助人为乐,尽自己所能地帮助他们。以一颗真诚的心,换来了同学们的信任和支持。
二、思想上:积极进取,严格要求,不断进步
自受资助以来,华菁始终贯彻党的先进思想,努力学习的党的知识。作为一名光荣的共青团员,她始终不忘要严格要求自己,始终坚持用一个共青团员的标准来衡量自己的一言一行,不断求知,不断进步,不断学习,处处发挥着先锋模范的作用。
三、学习上:乐于探究,勤奋刻苦,成绩优秀
知识改变命运,自受资助以来,她深知一个生在偏僻农村的孩子只有努力学习,才能改变自己的命运。于是,在学习上,她一丝不苟的学习态度,勤于钻研的学习习惯,坚持不懈的学习精神,不懂就问的学习作风,加上谨慎谦虚的良好习惯,使她成绩一直名列第一。多次获得表彰,每学期都荣获学校“优秀班干部”、“三好学生”的称号。她深深的知道:山外有山,楼外有楼,必须不断努力,追求更高的标准。她始终坚信:“没有最好,只有更好”。
四、能力上:扎实肯干,以身作则,工作出色
入学以来,华菁一直担任班长,职务意味着责任。自从担任此职以来,她尽心尽力,以身作则,在搞好自己学习的同时主动和同学们一同分享她的学习经验,共同探讨新的学习方法,与同学们共同进步并配合班主任老师一起搞好同学们提高学习成绩的工作。面临繁重的学习任务和忙碌的服务工作,她都尽量协调好学习和工作两不误,团结同学,乐于助人,做好老师的`小助手和同学们的好朋友。一直以来,在工作上她认真负责,严格要求自己,得到了老师的好评和同学们的信任。
五、生活上:勤俭节约,互帮互助
自受资助以来,华菁同学日常生活节俭,乐于助人,努力发挥一个优秀学生干部应有的素质,与同学加强沟通与交流,融洽同学间的关系,促进同学间的学习和合作,使同学间形成一个互帮互助的友爱圈子。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!面对初三的中考,她将带着自己的梦想,持之以恒,以更高的要求和满腔的热情投入到新的学习中去。追梦的路上充满艰辛、布满荆棘,追梦的路上有苦有累,但她相信自己,会用汗水和努力为自己铺出一条通往梦想的五彩路。带着老师的鼓励和同学们的支持,将再接再厉,为做好一个名副其实的“优秀学生”而努力奋斗!
宣传处先进事迹材料范文篇7
赵云琴教书已有二十余载,带着“心中有学生”这份教育初心,她接手义务教育“三免两补”困难学生补助这项工作。为了准确无误、高效地完成家庭经济困难学生上报工作,赵老师积极参加此项工作的市区级培训,并在工作中不断积累经验。
会计实习心得体会最新模板相关文章: