作文是把个人的思想通过记录的方式表现出来，认真审题列好提纲是写出优秀作文的基础和前提，以下是28范文小编精心为您推荐的考试了作文优秀5篇，供大家参考。
考试了作文篇1
在我十分模糊的记忆里，那一次语文考试，让我十分伤心。大概二年级的时候发生了这样一件事。
那天，我们举行语文考试，那时，在班里我的成绩总是数一数二。我做好了前面的基础题和阅读题后，开始写最麻烦的作文——看图写话。
那图片是一只小鸡在看着虫子。我把小鸡看成一个小朋友，因为我觉得小鸡除了嘴巴，和人没区别。所以我就以小朋友的角度展开写故事，我写了一大堆话。终于写好了，心想：看来这一次我又可以和那一些同学争全班第一了，哈哈，心里美滋滋的。我又看见还有许多同学还没有写好试卷，心里更加兴奋了。
可是，几天后语文试卷发下来了，我看见了那弱到爆的成绩——83分。作文写离题，被那破灭我梦想的红笔扣了15分。我那一颗自信心一下子就碎掉，我心头一震，鼻子一酸，泪珠接连不断的落下来。我心想，本来还想拿那至高无上的第一名，现在只能做那最后一名了。我看见了那一些考九十几的同学，心里很不是滋味，既伤心，又气愤。我恨自己考试的时候观察不仔细，才考83分。
那一次语文考试，我伤心极了，我多么希望可以重考啊！
考试了作文篇2
as a h一个令人愉快的事情担心。
自古以来就有考试，国家为了选择人才，促进社会进步和建立。原来来自夏代，中国为这个伟大的发明而自豪，在后来的历史发展中，考试将成为专业考试，专业考试，口试，面试考试，小考试，大学考试。 似乎已经成为必要的成功水平。
放开另一个不说，谁在学生期间，已经经历了考试的力量。测试井，他们站在山顶，测试将躺在春天下。小测试，你可以给老师一个很好的印象，考试是确定一个人的生活道路的门。
考生难读十二年，只有高考的考试通过。如果有任何问题不会出来的名单，有些人感觉不错，对自己说：没有，明年来！但不是每个人都这么乐观，抱怨，手包头：我不住！ 为了不让父母和别人失望，一些候选人学会了欺骗，买回答。为什么没有年龄的这样一个极端的事情？人们一开始，善的本质，什么是把他们放在路上，毁了生命？是 考试，是社会压力，是父母有希望的成龙的期望，让一个天真的无辜孩子有这么大的变化。每个人都有自己的专业知识，爱好，怎么能几张薄纸，约束自己的未来？
当然，这些话回来了，没有考试，今天没有人;没有考试，没有时代的进步。测试啊考试，你把多少机智放在高峰，你把有梦想的人数落在后面。
考试了作文篇3
在我的成长中，经历过了许多事情，唯有一件事，让我难忘已久。
那是在一个风和日丽的星期六。我到学校里参加全国小学生英语决赛。在出门前，我仔细地检查老师要求我们带的水彩笔、铅笔，圆珠笔和准考证。
来到了学校，我找好班级并且按老师的安排找好位置坐了下来。在考试前，我把笔和准考证放在桌面，并仔细地回忆老师前一段时间给我们所讲的内容。
发试卷了，我拿着试卷，数了一数，哇噻！总共有12页，这么多呀！于是，我怀着一颗怦怦的心认真地答起卷来。做完听力部分后，我觉得这份卷还挺容易的嘛！于是，我在心里暗暗地鼓励自己快速地写完。差不多写完了，题还挺简单的，可是当我写到一道智力测试题时，便愣住了：这道题好像在考试复习前老师给我们温习过的，可我就是记不起来，真糟糕！我便努力地回想着老师考试前给我们讲过的内容。“哦”我想起来了。我便把我想到的答案写上去。答完试卷后，我便认认真真的把试卷给检查了一遍。
要收试卷了，老师把一张张试卷收起来。我在回想着刚才答卷的情景，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！
过了一两个星期后，成绩终于出来了。我很荣幸获得了三等奖，虽然我比不上一二等奖的同学，但是，我已经心满意足了。因为我已经尽力去做了。
是的，“不经风雨，怎见彩虹”呢？
考试了作文篇4
上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好 地总结工作中的经验教训， 特对本次的生物试卷进行全面的分析， 以期望在今后的工作中取 得更好地成绩！
本次试卷共分5个大题，满分50分。
一、试卷总体印象
本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考 查了学生的思维的能力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起 学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。
二、得失分情况和原因进行分析
第一大题，单项选择，共 24题，24 分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况， 本题题型较活注重基础， 初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式， 不会 自己去学习、分析问题，具体问题1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活 的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。第二大题，判断题，本题全是课本上的基础知识，此题满分同学较多。学生对这一类型 题比较喜欢。 第三大题，填空题，共6题，8 分。也是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活 题，因此学生在次题失分较多，特别是第 2小题的失分同学较多。第四大题， 连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响，学生做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了学生的识图能力和分析能力，学生做的不是很理想。
三、采取措施
从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会 的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜欢的课。
3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程， 至少遇到同类问题可以借鉴。
4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提 高课堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！
考试了作文篇5
星期五下午的第一节课，我们班考数学，老师把试卷发给我们。我们拿到试卷马上动笔做起来了。
同学们个个都很认真的答题，教室里鸦雀无声，只听到刷刷的写字声。我做了一题又一题，这些题目我都会做，所以一口气就把题目都做完了。我停下笔抬起头，吁了一口气，望望四周，发现很多同学也答完卷了，有的正在东张西望，有的在玩笔，有的在玩尺子，有的在偷偷的说话……这时曾老师进来我们教室，她看了看我们，笑了笑，然后缓缓地说“谁能检查出错题，找到一处就奖励一块饼干”。“真的吗？”同学们都惊讶的问。曾老师笑眯眯的说“一言既出，驷马难追”。说着曾老师拿出一盒饼干晃了晃，甚至还打开盖子扫了扫气味，说：“你们闻到香味了吗？”。同学们都是“为食猫”，大家都马上低头检查，突然我发现有一道口算题算错了，我马上擦掉更正。查啊查！又发现有一道应用题忘答了，我又马上补上。我一边改一边想，幸好曾老师叫我们检查，不然的话会扣了很多分了，又考差了。
“铃、铃、铃……”下课铃响了，曾老师笑眯眯地到每个同学的座位上分饼干，我们津津有味地吃起饼干来，大家都说曾老师这个方法真好。
曾老师“找错题奖饼干”的妙计让我明白了要考出好的成绩除了认真答题，还要仔细检查这个道理。
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