在写作文时，我们应该注意段落的结构和逻辑，作文是展示自己思想成果的舞台，让我们的内心有了外在呈现，下面是28范文小编为您分享的我拿手作文500字7篇，感谢您的参阅。
我拿手作文500字篇1
朱兴豪
十八般武艺，样样都是好戏！每个人都有自己的拿手好戏，我的拿手好戏是炒菜。
说起我怎么学的就让人搞笑。有一天，妈妈无意间说了一句：你以后也要给我做饭吃哦。从那时起，我便天天研究菜谱，软磨硬泡的让妈妈同意我进厨房。每当做饭时，我都会跑过去，就为了学那一星半点的技巧。我每天都像个寄生虫似的跟着妈妈，妈妈才决定收我为徒，我就学成了这一拿手好戏。
有一天在学校，我到处传这个消息，不到半日全班都知道了。还有几个同学不相信我说的话，他们说：是驴子是马拉出来遛遛就知道了。我可咽不下这口气：好！谁怕谁！
周末，他们如约而至。你们看吧，我会让你们心服口服的。我胸有成竹地说。我将西红柿拿出来并洗干净，再切成小丁装在碗里备用。在拿出鸡蛋打入碗中，把鸡蛋打散。每个人都纷纷皱起眉头：这个动作也太慢了吧，怎么可能炒得好呢？你们走着瞧！我气愤地说。我走到锅前，开火，先把锅烧热，再倒油，等油热后，倒入鸡蛋液，熟后盛出备用，再倒入西红柿，煮得软烂后再倒入鸡蛋，炒一会儿称出来撒上一把葱花，一道香气扑鼻的美味佳肴就成了。香气飘到了他们的鼻子里，同学们纷纷拿起筷子吃了起来。好！好！实在是太好吃了！同学们个个都赞不绝口。
怎么样，我的拿手好戏还行吧？
我拿手作文500字篇2
我小时候看见有些人打篮球十分帅气，因此我就对篮球这个体育项目产生了极大的兴趣。
我刚开始练习打篮球，先是在家自己里练，我练习各种运球的方式。我偶尔还会约上小伙伴一起练习传球,为了彼此之间增加默契度。等我的基本功已经练得差不多了，我就敢去篮球场投篮了。起初我只能在离篮筐比较近的地方投篮，渐渐的我的投篮命中率有些高了，我再慢慢调远距离再投。现在我都可以在接近三分线的地方投中篮筐了。
篮球让我欢喜让我忧，因为我的投球技术已经是班级第一了，但是每当我在打篮球准备投篮时，我的球都会被对方抢走，一点瞄准的时间也不给我。
这天风和日丽，天公作美，今天刚好有一节体育课。我心中暗暗窃喜：不行，我一定要在今天展示一下自己的球技，我拿着篮球风驰电掣般地向对方的篮筐杀去，我一路带球过人，变向过人，花式过人，把自己所有知道的打篮球的动作全部都使出来了，对方的选手感觉措手不及，他们似乎觉得我像一阵旋风，在他们面前刮过。最后，我在无人防守的篮筐下投出了那一球。篮球场四周的同学们疯狂的欢呼，过了很久这一波欢呼才结束，我们也结束了这场比赛。最终我和我的队友团结合作，一起获得了比赛的胜利。
通过这次比赛，我更坚定了自己好打篮球的决心。我坚信：以后我的球技会越来越好，我一定能打好篮球，我希望我长大以后也能为中国篮球事业的发展增加一份力量。
我拿手作文500字篇3
下午2点，我信心百倍地拿起我渔具，坐着出租车来到龙眠河上游地区。这时我的好友也都赴约而来，为了赢得这次早已约好的比赛的胜利，我们一言不发，只是向对方冷冷地一笑。当我们各自都找到位置后，便拿出鱼杆，钓起鱼来。
几分钟，我的鱼浮突然往水里一沉，鱼线被拉的笔直。我猛地站起来，并把鱼杆拉住上来，心想：“哈！哈！今天我是第一个钓到鱼的人，我今天定是冠军。”我还没想完，一股强大的力量就将我往前一拉，我差点就掉进了水里。我铁青着脸，使劲向后拉。但我又心生一计：“我这样拉，很费时又费力，不如把这锁在托把上。”于是我极快地将鱼杆插入了插脚中，并将其锁住，这时我便拿起另一个鱼杆开始钓起来。
钓了1个小时，我放下另一支鱼杆，然后一只手解开锁，一只手把鱼杆小心翼地握住，生怕鱼跑掉，果然，鱼也没什么力气了，我将它拉到岸，再用网将它网上来，好重。我这天终于见到了真的庐山真面目，一头十三斤的青鱼！！呵！只见这青鱼起身一跳，准备做最后的争扎，我一把拉了上去，将它拉到在地。最后，我以53斤比47斤的重量一举得冠军。
我小心翼翼地把青鱼放进鱼网时，高尚突然大叫一声，让我差点把青鱼给放走了。我把青鱼放进网里后，再回头一看，高尚正紧紧地握着鱼杆，眼睛直钓钓地盯着水面，我再一看他的鱼杆，已经弯成了一个半圆，我恍然大悟！——高尚也钓到大鱼了！看看水面的波纹，拍击着岸边。我就知道他钓到了一条比我的青鱼还要大很多的鱼。再看看高尚，他已面色铁青。手也不停地在抖。我便一个箭步冲过去，帮高尚紧紧地握住鱼杆。好家伙，这鱼果然大。为了不让鱼跑掉，我和高尚想了一个好办法，把鱼线放长，过了几分钟，水面的波纹小了，我们突然用力，将鱼硬拉了出来，哦！我们高兴的又蹦又跳…..
冠军是次要的，重要的是钓鱼时的乐趣，和有一个真正的好朋友。
我拿手作文500字篇4
我的拿手好戏是弹钢琴。手指在钢琴88个键上跳跃的时候，就像一个小精灵，也像一个翩翩起舞的舞蹈家，这种感很美妙，也很快乐。
四周岁的时候，我因为一次偶然的机会，踏进来一所钢琴学校，我被一位弹钢琴的大姐姐在钢琴键上灵活的手指吸引住了，被一曲弹完后的余音迷住了，从此，钢琴，就成了我生活中的一部分。
每天放学后，我都要练习两个小时的钢琴，虽说每周都会上两个小时钢琴课，但课上只讲一小段谱子，所以，每天练的都是重复的部分，想了想也是可怕的，不过，也正因为这样，我才明白了，什么叫：一分耕耘，一分收获。
因为我弹得比较好，今年暑假被老师选中去参加比赛，大赛分为小学组、中学组、大学组和青年组，我排在了小学组第六号。
眼见着马上就到我了，顿时、兴奋、紧张、害怕、担忧种种感觉萦绕心间，我的手一直在哆嗦，牙齿上下打颤，心跳加快了。别怕，不能让老师和同学们失望，加油，相信自己。我默默地安慰着自己。
终于轮到我了，当我触摸到琴键时，一种亲切的感觉涌上了心头，当悠扬的琴声在舞台上方缭绕，当手指在琴键划过，当雷鸣般的掌声响起时，我既兴奋又骄傲。
我的拿手好戏是弹钢琴，你的呢？如果你的拿手好戏也是弹钢琴，愿意与我一决高下吗？
我拿手作文500字篇5
昨天下午，我和妈妈下楼去买菜。我对妈妈说：“今天我炒菜吧！”妈妈说：“还是我做吧，你不会。”我说：“我不会，可以学啊！我长大了。”
买完菜回到家后，妈妈说：“今天我们做芹菜炒肉吧。”妈妈教我先把芹菜摘好，然后用水把芹菜洗干净，稍微晾一会，就把芹菜切成一小段一小段的放在盘子里。由于我是第一次做手都累酸了，只好放下刀休息一会儿再切肉。一会儿我拿起肉来切，只知道肉吃起来味道很香，却不知道切起来这么难切，他不像芹菜那么脆脆的，而是油油滑滑的，切起来一点也不听使唤。于是我就左手按住肉，右手用力的一片一片的往下切，终于把这一小块肉切完了。
一切都准备好了，我就把火打开，锅里放了点油，等油开了我就把肉先放进去，“唰唰”的一声，锅里直冒烟。我赶紧往后退，紧接着用铲子来回翻炒，我放了点调料，过了一会儿，等肉差不多熟了，我又把芹菜倒进锅里，翻炒一会儿，继续炒到芹菜都变了颜色就差不多炒熟了。这一道菜就出锅了。
晚上爸爸下班回家，直夸我长大了，学会了做菜。听了爸爸的一番夸奖，我心里美滋滋的。
我拿手作文500字篇6
只见一个人站在油锅旁，拿着锅铲，时不时从油锅里捞出两个炸好的土豆饼。那个人就是我，我正在做土豆饼，这炸土豆饼可是我的拿手好戏。
最开始做土豆饼是因为我的妈妈，她做的土豆饼可好吃了!每次看着那些闪着金色光泽的土豆饼，我便开始妒忌起来，心想：炸土豆饼又不是什么难事，我一定能超过妈妈!
从此，妈妈每次做土豆饼，我就在后面“偷师学艺”。妈妈见我想学，就手把手教我。她先蒸好土豆，捣成土豆泥，捏成饼状，再在锅中放一点油，放一点盐，放入土豆饼，没一会儿土豆的香味就飘了出来。在一旁的，我也跃跃欲试学着妈妈的样子，压扁土豆，放入锅中煎了起来。锅中飞出的油溅到了我的手上，我痛得叫了起来，锅铲也被我丢到一边。妈妈见状，又鼓励我，还手把手教我，可是最后做出来的土豆饼，根本不能吃。
那一刻我真想放弃，可我又想了想：当时我可是发过誓要超过妈妈的!就这样，我又坚持了下来。从那以后，我经常练习做土豆饼，一年后我的土豆饼做得越来越好吃。有一次家里来了重要的客人，我用这个菜招待他们，他们都说我做得十分好吃，都对我竖起了大拇指，还给我妈妈涨了工资。我心里简直乐开了花!
直到现在，我还十分喜欢这道菜。从做土豆饼中，我知道了做所有事情都不能轻易放弃，只有坚持不懈才能做好事情。
我拿手作文500字篇7
每一个人都有拿手好戏，如：溜冰、游泳、画画、跑步、跳绳、踢足球……我也不例外，我的拿手好戏就是修涂改带。
说起来，我也是偶然摸索出这个绝活：那时候，有个同学的涂改带坏了，让我试一下能不能修好。我看他可怜，就试一下了。半顿饭功夫，我就修好了。他十分感谢我，对我竖起了大拇指：“专业修涂改带三十年的高手啊!”我笑而不语，然而却慢慢爱上了修涂改带，这也是乐于助人的表现。
有一次，我的涂改带摔破了，我不像别的同学，摔破了就扔掉。我直接拿起双面胶，先把零件拆开，再拿起破损的地方，放在缺口处，用双面胶在内部粘紧，再在缺口处涂上一点胶水，等胶水干了以后，我把双面胶拿开。这样，缺口处就修好了。接下来，我先把还没用过的涂改带子绕在大齿轮上，只留下大约八厘米露出来，再把用过了的涂改带子也绕到小齿轮上，只留下大约四厘米的长度，接着把它们放到相应的对的位置，最后将留下的涂改带子钩在最前面那里，这样，就修好了。我试了试，完全可以用，如果不仔细看缺口处，是绝对看不出来的。我只用了十分钟就修好了这个严重损坏的涂改带，围观的人看了，无一不赞叹我的技术高超。
还有的人存心想为难我，把涂改带弄得伤痕累累，不忍再看下去。他拿到我面前让我修时，我立马知道他的意图。只见我用胶纸把所有零件一贴、一拼，用胶水粘牢，再把带子绕好，很快就修好了。他看得目瞪口呆，心服口服，旁边的人也都纷纷请求我帮他们修涂改带。
我的拿手好戏就是修涂改带，现在同学们的涂改带坏了，都找我修，因此我也成了班里乐于助人的同学之一。
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