只有学会将方案制定完善，我们才可以在接下来的活动中表现得更出彩，将方案再次进行回顾，确保活动能够顺利展开，28范文小编今天就为您带来了幼儿语言领域活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿语言领域活动方案篇1
活动目标：
1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征(色、形、大小、洞的数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人。
活动准备：
ppt，纽扣一颗。
活动过程：
一、引起兴趣
1、这是什么么?你们身上有没有纽扣?在哪?
2、《一颗纽扣》会是个怎样的故事?一起来看。
二、欣赏故事
1、天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
――――这是一颗怎样的纽扣?谁能连起来说说看?
2、他先找到了小狗。
________是小狗吗?从哪里看出来的?
3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。
________你们觉得是小兔的吗?猜猜小兔会怎么说。
4、这次他遇到了小刺猬。
——它会怎么问呢?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?
5、小老鼠又找到了谁?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?
————大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了摇头。"这次为什么又不对了呢?"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么说吗?
6、回到家里，小老鼠突然发现：妈妈的衣服也少了颗纽扣。
——它是怎么问的?我们一起来学学小老鼠的话。
三、帮小动物找纽扣
1、故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣，你们愿意帮助它们吗》
2、第几颗纽扣是哪只小动物的?请你说说为什么。
幼儿语言领域活动方案篇2
活动目标：
1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。
2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。
3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。
活动准备：
1、经验准备(对马的了解)
2、ppt课件
活动过程：
1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们，今年是什么年啊?”——“马年”
“你们喜欢什么样的马呢?”
“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢?”——“小马精灵”
“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
2、教师出示读本封面，引入读本内容。
师：“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”
①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜测)我们一起来看看吧。
幼儿语言领域活动方案篇3
活动目标：
1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：
故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰
活动过程：
一、谈话导入
小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”
二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)
2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)
三、欣赏故事，理解故事内容
1.欣赏故事
(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?
(师启发幼儿说)
(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?
(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?
(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：
(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：
教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：
鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿语言领域活动方案篇4
活动目标
1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)
活动重难点
重点：恰当地运用反义词。
难点：仿编儿歌。
活动过程
一、活动引入：
悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌，理解反义词：
1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?
(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。
(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。
(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。
(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)
(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
(1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?
(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。
(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。
3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结：你都认识了哪几对反义词?
三、联系实际，寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)
四、游戏活动
1、唱反调
老师：“我说高”
幼儿：“我说----”
边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……
五、总结
听，小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。
幼儿语言领域活动方案篇5
活动目标：
1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。
2、学说短语：又白又漂亮、又黑又英俊。
3、体验一家人幸福生活的美好情感。
活动准备：
1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。
2、猪太太生宝宝大图片一套。
3、音乐：《小猪睡觉》。
活动过程：
一、导入：
1、t：今天我们班里来了两位朋友，看看是谁呢?(出示图片)
2、t：猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么?(学习：又黑又英俊)
3、t：那猪太太呢?谁来夸夸猪太太?(学习：又白又漂亮)幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。
t：是呀，开心人就会变得漂亮，所以小朋友每天开心的来上幼儿园，就会变得很漂亮!
4、t：我们从什么地方看出猪太太胖呢?(幼儿自由猜测)
5、t：哦，原来呀，猪太太要生宝宝了，她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜，猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢?
6、t：有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢?什么地方像呢?(让幼儿说完整的话)
7、t小结：原来我们小朋友有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝到底长得像谁呢?我们一起来听一个故事。
二、欣赏故事，初步了解故事。
1、教师边出示图片边讲故事(从开始——“当然，他们都是我们的孩子!”猪太太高兴的说。)
2、t：猪太太快要当妈妈了，她想生什么样的宝宝?
(学说猪太太的话：我们的孩子肯定像我，又白又漂亮)(请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学)
3、t：猪先生希望生什么样的宝宝?谁来当一当猪先生?
(学说猪先生的话：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊)、(请个别幼儿学)
4、t：哈哈!每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于，猪太太到医院里去生宝宝了。
5、t：猪先生去医院接猪太太和孩子的路上，它是怎么想的?谁来学一学猪先生这时的话?
引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情，t：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊。
6、t：猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的?谁来学一学猪先生的话?
喂，亲爱的太太，你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?
在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。
7、t：猪太太是怎样回答猪先生的?
三、继续理解故事内容。
1、t：猪宝宝到底长的像谁呢?
(揭开谜底，打开被子，出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪)
2、t追问：猪太太生了几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?
(在这里可以让幼儿数数说说)提问：
(1)三只小黑猪长的像谁?(小黑猪像猪先生，又黑又英俊)
(2)四只小白猪长的像谁?(小白猪像猪太太，又白又漂亮)
(3)那五只小花猪长的像谁呢?(小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱)
四、完整讲述
1、t：原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊;四只小白猪像猪太太，又白又漂亮;五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱!
2、t：这个故事还没有名字呢，谁来给它取个好听的名字?(猪太太生宝宝)引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。
3、t：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。
时间可能的话，可以请几个孩子一起来讲讲，如果时间差不多就不要进行第二次讲述。
五、音乐游戏：《小猪睡觉》，感知可爱的猪宝宝。
1、t：这些猪宝宝多可爱啊!我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧!猪宝宝们!我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们，来吧!
2、音乐结束，t：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧!(欢快的音乐响起)
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