科学领域关于雨的教案5篇

教师在上课之前是要备课的，记得写好教案哦，相信很多教师对撰写教案这件事并不陌生，28范文小编今天就为您带来了科学领域关于雨的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

科学领域关于雨的教案5篇

科学领域关于雨的教案篇1

一、活动目标

1.学会看整点。

2.发展逻辑思维能力。

3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

二、重点难点

重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点

三、活动准备

圆形时钟一个，幼儿一日活动图片

四、活动过程

（一）开始导入部分

1.师幼互相问候。谜语导入：

师:小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们来猜一猜？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”你们猜到了吗？（谜底：钟表）

二、基本部分

1.认识分针时针

师：小朋友们，上节活动我们已经认识钟表了。今天我们一起来看一看说一说。

教师引导幼儿说出钟表的构成：数字和指针，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针

2.认识数字1-12，了解他们的位置。

师：今天我们来一起认识整点，需要小朋友们再来熟悉一下钟面上的数字排列，那这些数字是怎么排队的呢？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。我们在按着从12-1这样的顺序来数就叫逆时针方向。那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。

3、认识整点

1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察。

师：那他们的位置我们已经了解的不多了，接下来我们一起来看看这几幅图。

“现在是7点整（8点），小朋友在干什么？”（起床，上学）

2）引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

师：小朋友们看看这三个时间时，时针和分针有什么一样的地方。

（分针都指向12，7点时时针指向7，8点时时针指向8，9点时时针指向9）

3）与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字12上，时针指的数字几就是几点整。

4）教师示范拨钟表，幼儿说出几点整。

师：请小朋友看一看现在几点了。“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合（即12点整）

5）教师小结：分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。

6）引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“现在8点钟，我们吃早餐吧”,帮助幼儿建立时间观念。

师：小朋友们学会了认识整点，现在我们看看图片上的小朋友在干什么。

“现在8点了，小朋友吃早饭了”

“现在10点了，小朋友户外了”

“现在12点了，小朋友午睡了。

7）教师说时间，幼儿拨钟表。

师：接下来我们一起来玩一个游戏，老师说时间，你们播动自己手中的钟表，看看那个小朋友播的有准又快。（好）

师：请小朋友们认真听，老师说的时间，开始了：7点/8点/3点。开始播指针。

现在请小朋友们看看你们和老师播的时间的是不是一样的。

三、教师小结：

通过本次活动，小朋友们是不是都已经掌握整点了，我们回家和爸爸妈妈一起去玩“你报我拨”的游戏吧。

科学领域关于雨的教案篇2

活动目标：

1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。

2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子15个。

2、瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。

3、ppt。

活动过程：

一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力。

1、引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧!

2、提问：

(1)瓶子里有什么?

(2)瓶中的水宝宝有颜色吗?

小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。

3、过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)

4、提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色?

小结:手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。

二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。

1、引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。

2、提问：

(1)你的魔术显灵了吗?

(2)你的水宝宝变成什么颜色了?

(3)好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢?

小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。小朋友们观察得真仔细!其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。

三、第二次探索，引导幼儿思考。

1、引导语：老师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。

2、动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。

3、提问：

(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友?

(2)瓶子里的水有变化吗?

(3)变成什么颜色了?

小结：红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。

活动延伸：

我们刚才都是两种颜色混合，那如果三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。

教学反思：

整个环节中我注重激发孩子的探索兴趣，渗透了学习习惯和规则意识的培养，（如瓶宝宝正休息要悄悄的，不拥挤的取放瓶子）从几次的变色游戏中将活动一步步推向高潮，达到纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。

科学领域关于雨的教案篇3

设计意图：

水，我们日常生活中不可缺少的朋友，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，但他们的兴趣只是停留在玩水上，虽然在玩水的过程中，他们能发现了很多有趣的而又新奇的现象，但没有经过梳理与指导，无法形成一些系统的知识。但对于中班的孩子来说，系统理论知识较难明白，只有经过自己动手操作得出的结论才能印象深刻。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的“溶解”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

活动目标：

1、感知物体的溶解现象，学习用实验的方法了解溶解的现象知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

2、会用比较的方法观察事物：知道物体在水中有的溶解得快，有的`溶解得慢。

3、萌发对物体溶解现象的兴趣和探索愿望。

活动准备：

实验材料：透明盛器、水、筷子、热水壶。

记录材料：水的溶解记录卡、记号笔

红糖、奶粉、黄豆、盐、橘子粉、维b颗粒、念慈庵枇杷膏。

活动过程：

一、了解溶解的概念。

1.教师：“你们瞧！杯子里有什么？看一看！闻一闻！（红糖）如果红糖放到水里去会怎么样呢？”（幼儿猜想）

2.教师实验。

教师：红糖跑到哪里去了？

教师小结：一颗颗小红糖粒在水里不见了，跑到在水里去了，这说明糖“溶”在水里了，这种现象叫溶解。

二、区分哪些物体会溶解，哪些物体不会溶解。

教师出示沙子、奶粉、豆豆、盐、橘子粉、药粉。

教师：这是什么？

教师：谁会像红糖一样溶解在水里呢？我们一起来猜猜看”

1、教师出示大记录卡，幼儿猜想。(请个别幼儿说说自己看法，有疑问的地方打“？”)

2、幼儿操作实验，并记录实验结果。

教师：“是不是这样呢？请大家来试一试。”

（教师介绍操作记录卡，这是一张记录卡，待会做实验的时候，要把实验结果记录下来，溶解的打“√”,不溶解的打“×”,四个人一组，请一个小朋友记录，比一比哪一组最有科学家的头脑，能够安静的实验。完成实验的请你们把实验材料收拾好后，将记录卡交给老师）。

3.教师和幼儿一同梳理实验结果。（大记录卡）

教师小结：生活中有很多东西会在水里溶解的，也有很多东西不会在水里溶解。

三、观察比较物体在同条件下溶解速度的不同。

教师：是不是所有的东西在水里溶解的快慢一样呢？（出示果珍、枇杷膏）

1、同温度的水，不同的东西溶解速度的不同

教师：“猜一猜同样的水倒进果珍与枇杷膏的杯子里，谁会溶得快一些呢？谁会溶解的慢一些呢？”。做实验：我们来试试看，仔细看哦！得出结论：枇杷膏溶得慢。

2、不同温度的水，一样的东西溶解速度的不同。

教师：你有什么办法可以让枇杷膏溶解的快一些呢？（请个别幼儿回答：热水等其他方法，那今天我们先用热水来试一试。仔细看哦！）

教师小结：在同样温度的水里，有的东西会溶解的快一些，有的东西会溶解的慢一些。同样东西在冷水里溶解的慢一些，在热水里就会溶解的快一些了。

活动延伸：

生活中还会有哪些东西会溶解在水里呢？我们一起去找找试试。

科学领域关于雨的教案篇4

设计意图：

?3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，3-4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己语言描述。结合幼儿日常生活中，经常接触到不同形状的物体，如，圆形的盘子、正方形的手帕、地板等。设计本次活动让幼儿能有意识感知正方形，学会观察并尝试识别和描述正方形的物体。

活动目标：

1.通过观察、触摸，感知感知正方形的特征;

2.认识正方形，能从生活物品中寻找到正方形。

3.乐于参加数学活动。

活动准备：

1.物质准备：正方形手帕、装有正方形、圆形的卡片(其中正方形的数量多于幼儿数量)摸箱一个、动画版正方形ppt图片、圆形，正方形等不同形状的物品的图片、不同形状拼成的图形、彩笔。

2.经验准备：认识圆形

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

小朋友们，大家上午好!今天老师要出一个谜语，请小朋友们一起来猜一猜吧!看看哪位小朋友又快又准确的猜出来?

谜语：小小花布四方方、整整齐齐好端庄、擦汗擦手要靠它、讲究卫生我真棒。

请幼儿看一看小手绢是什么形状的?(说出正方形名称)

二、感知正方形特征

1.小手绢呀!带了了正方形宝宝来我们班里做客了，我们一起把它请出来，看一看吧!(多媒体播放正方形一蹦一跳出来的情景，吸引幼儿注意力。)

正方形是什么样子呢?哪位小朋友说一说呢?(教师引导它有几条边，几个角)

小结：正方形有4条一样长的边，有4个相同的角

2.摸一摸：老师这里有一个摸箱，里面装了正方形和圆形的卡片，小朋友你能找到正方形的卡片吗?幼儿挨个进行触摸，再观察。

三、认识正方形，能从生活中寻找到正方形。

1.老师，这里有一些不同形状的物品图片，小朋友你能找到正方形形状的吗?请小朋友分别把手中正方形卡片放到寻找到一个正方形图片上。

2.其实我们活动室也隐藏者正方形的物体，我们一起来找一找吧!(分组寻找)

四、分组操作

1.在拼成物品中，寻找出正方形并涂上你喜欢的颜色。

2.作品展示并评价总结。

活动延伸：

家长和幼儿一起找到家中正方形物品，可以一起画图，与小朋友分享。

科学领域关于雨的教案篇5

一、设计意图：

中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。中秋节活动建议各班分别进行，做成一系列的活动。

二、活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴和老师一起过节的快乐。

3、欣赏月饼并初步了解制作月饼的工艺。

4、幼儿的科普知识，“月食”，与影像知识。

三、活动准备：

1、音乐准备：《爷爷为我打月饼》

2、故事准备：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》

3、绘画用具：绘画纸、水彩笔

4、环境布置：

①展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。

②在语言区投放相关月亮知识的图书。