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体育活动游戏教案最新5篇

一份优秀的教案往往会给同学们留下深刻的印象,教案在完成的过程中,大家需要注意逻辑思路清晰,28范文小编今天就为您带来了体育活动游戏教案最新5篇,相信一定会对你有所帮助。

体育活动游戏教案最新5篇

体育活动游戏教案篇1

设计思路:

?幼儿园指导纲要》明确指出:“游戏是幼儿的基本活动”。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学,可以弘扬家乡文化,让幼儿走进家乡的本土文化,对家乡的文化有一个深刻的认识,并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望,幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化,而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉,还是全球纺织城,纺织贸易中心。因此,我设计了本活动,以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。

游戏目标

1、锻炼手臂力量,提高合作能力。

2、激发对家乡文化的热爱。

游戏准备:

圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上(扮演酒坛子)、老酒谣音乐、喜庆音乐。

游戏过程

1、引出游戏

教师:宝贝们黄酒节马上到了,今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。

2、引出酒坛子

教师以大酒坛的口吻,邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。

3、酒坛子游戏

伴随着《老酒谣》音乐,分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。(舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作,为游戏做准备)

4、游戏:抬酒坛子

教师:今天有两户人家办喜酒,我们要运些酒坛子过去。

(1)讲解抬酒坛子的方法:3名幼儿一组,2名幼儿当运酒师傅同向站立,头戴乌毡帽,肩扛扁担,双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子,双手交叉挂在扁担中间,身体下蹲,双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起,抬酒师傅一步步前进,一手紧握扁担一头,一手可垂下前后摆动,也可双手紧握扁担一头。

(2)伴随着喜庆的音乐声,幼儿分成两组,“酒坛子”要努力挂在扁担上,双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子,回来交换队友,到队伍后排好队。

(3)运酒坛子比赛。

幼儿组织两组抬酒师傅,进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的`一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。

5、讨论运酒坛子的方法并进行演示(抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等)

6、结束放松活动

酒坛子给抬酒师傅按摩。

7、离场品尝黄酒结束

教学反思:

新《纲要》指出 “充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土游戏是幼儿教育中的重要组成部分,所以挖掘和开展本土游戏,感受本土文化,既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。

通过利用本土资源来开展户外体育游戏活动,这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间,更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解,进一步激发幼儿产生丰富的想象力,培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感。因此,家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材,做为老师,我们要善于通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化,要将本土教育与区域活动相结合,在教育内容的选择和教育活动的组织中做到互相融合、互相补充、互相强化,以取得最大的整体效应。将绍兴乡土游戏作适当的改编,有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入游戏活动,不仅能全面推进素质教育,传承和弘扬绍兴乡土游戏;还能培养爱家乡的情感,促进师生共同发展。

体育活动游戏教案篇2

活动目标:

1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。

2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、3、掌握双腿跳跃的能力。

活动准备:幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

活动过程:

一、1)队形队列练习(齐步走,左右转,左右看齐、前后转、报数、、、)2)随音乐热身运动二、1、导入:今天老师给你们准备了一些好玩的东西,快看看是什么?幼儿排队取布袋,这些布袋怎麽玩呢? 小朋友们快来试试吧!

2、1)幼儿自由探索布袋的玩法,教师引导发现好的玩法。

2)让特殊玩法的幼儿展示分享3)师:刚才你们都玩得非常棒,你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

4)幼儿再次尝试不同的玩法,教师引导多种玩法,引导幼儿钻入布袋,探索各种布袋里的各种玩法,启发幼儿讲述自己怎样玩的,模仿的那种小动物。

5)师:让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难,有小河,小山,如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!

3、师介绍场地和规则:"小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆,一个一个爬过草地然后到起点重新开始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起来不要摔倒,不退不挤,可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!

体育活动游戏教案篇3

活动目标:

1、练习双脚交替在直线型、s 型“木桩”上行走,保持身体平衡。

2、能根据木桩摆放的距离、形状等,创造性地玩木桩。

3、敢于在高矮不同的木桩上走过,体验和木桩做游戏的快乐。

活动重点:

练习双脚交替在直线、s 型“木桩”上行走,保持身体平衡。

活动难点:

能根据木桩摆放的距离、形状等,创造性的玩木桩。

活动准备:

1、用易拉罐、纸筒、奶粉桶制作的“木桩”若干。

2、课前观看《西游记》,了解故事情节及孙悟空的本领。

活动过程:

一、 创设“孙悟空变变变”游戏情境,进行热身活动。

教师以“孙悟空变变变”游戏,引导幼儿通过变大象、老鹰等动作练习上肢摆动、单脚站立等动作,进行热身练习。

二、 通过“在花果山玩游戏”,探索木桩的多种玩法。

1、根据木桩摆放的位置,引导幼儿创造性的玩木桩,如:绕木桩、滚木桩、单脚站在木桩上等。

2、师友交流并展示玩木桩的多种方法,及时肯定和小结,重点练习在木桩上平衡站稳的方法。

三、开展“腾云驾雾”学本领游戏,练习掌握双脚交替走木桩。

1、师幼自主摆放直线木桩,练习双脚交替走直线木桩。

(1)幼儿自主摆放出高、中、低三组高度不同的直线木桩进行练习。教师观察幼儿动作,引发幼儿讨论交流:“怎样能平稳、连贯走完?”掌握双脚交替走木桩的要领。

动作要点:双手侧平举,上体直,眼睛看准木桩,落脚到桩中间,单脚支撑的时间短。

(2)鼓励幼儿选择其他高矮不同的直线木桩进行练习。要求木桩跌落者应返回起点重新开始。

师幼分享经验:“你是用什么方法走的?”可请个别幼儿师范,进一步掌握平衡走的要领。

2、将直线调整为 s 型木桩,练习双脚交替走曲线木桩。

(1)引导幼儿观察木桩的变化,探讨走 s 型木桩的方法。提问:到拐弯处怎么走?

(2)幼儿自选 1-2 种不同高度的S型木桩进行练习。

小结:看谁木桩的位置再落脚,拐弯时注意身体保持平衡。

3、将三组木桩连在一起,延长距离,练习连续走过S型木桩的动作技能,提高游戏难度。

鼓励幼儿大胆行走,巩固身体平衡的动作技巧。

小结:走长距离的木桩时,要坚持、不能着急,随着木桩变化的感受、调整身体的平衡,站不稳的时候可以停下来稳一稳,就能顺利连贯地走完。

四、开展“蟠桃园摘桃”游戏,幼儿自选路线走高低、远近不同的木桩,再次提高游戏难度。

1、请幼儿在方形场地内自主摆放木桩(木桩打乱顺序,高低、远近不同)。引导幼儿观察场地布局并思考自己的行走路线。

2、第一遍游戏:从方形场地中自主选择路线平稳地走过。鼓励顺利通过的幼儿说说成功的感受。

3、第二遍游戏:引导幼儿挑战自我,选择不同路线再次尝试走过高矮、远近不同的木桩,增加游戏的挑选性。表扬挑战自我,增加难度的幼儿。

五、创设“吃桃”的游戏情境,进行快乐放松活动。

1、在“吃桃”的游戏情境中引导幼儿进行吸呼气和全身放松活动。

2、把小木桩送回“家”,离开场地。

活动反思:

本活动,我以幼儿熟悉的《西游记》为主线,以“变变变”、“腾云驾雾”、“蟠桃园摘桃”等游戏情境贯穿始终,从准备活动、动作练习到放松活动,都较好的体现了情境化、游戏化;三首不同风格的《西游记》乐曲在活动中起到了渲染气氛的作用,充分调动幼儿参与活动的兴趣和练习的热情。

首先,我创设“孙悟空变变变”游戏情境,进行热身活动。以《西游记中》激烈的乐曲激发起幼儿兴趣。其次,通过设计“在花果山玩游戏”环节,探索木桩的多种玩法。引导幼儿创造性的玩木桩,重点练习在木桩上平衡站稳的方法,为后面的活动奠定基础。

在这个环节中,孩子们创新出了好多不同的玩法,如:绕木桩、滚木桩、跳木桩、单脚站在木桩上等。在此基础上,又开展了“腾云驾雾”学本领这一环节,主要让幼儿练习掌握双脚交替走木桩。

先从走直线开始,个别幼儿不能平稳走过,尝试第二次明显有进步,第二步进行走“s”型,幼儿在走直线的基础上走“s”型相对容易些,但个别幼儿在拐弯时有些不稳。第三步将三组木桩连在一起,延长距离,练习连续走过S型木桩的动作技能,提高游戏难度。紧接着又开展“蟠桃园摘桃”游戏,幼儿自选路线走高低、远近不同的木桩,再次提高游戏难度。

幼儿在此环节中表现不一,有的选择比较简单的路线,有的喜欢挑战难度。最后一个环节,创设“吃桃”的游戏情境,进行快乐放松活动。

此次活动我充分放手鼓励幼儿依据情境自主摆放木桩、自由选择适宜路线练习,从三排直线摆放到变 s 型再到变方阵,给予幼儿不同的体验与挑战,很好地体现了幼儿的主体性,幼儿积极性较高。但幼儿在走木桩时因水平不一样,有快有慢,个别幼儿出现有推搡现象,走完的幼儿在等待时稍微有点乱,应该在开始之前加以强调。总体来说,活动目标完成得不错。

体育活动游戏教案篇4

设计意图:

椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴,将椅子作为幼儿的一种体育器械,它的功能是非常丰富的,可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此,根据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》,结合当前创新教育的主流,将发展幼儿的想象力、创造力作为一个重要活动目标,尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会,不断拓展他们的想象空间和创造空间,发展智力水平,更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的积极性,把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中,从而丰富他们的想象力、创造力,唤起他们的竞争意识。

活动目标:

1、能运用小椅子开展体育活动,发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力,提高动作协调性和灵敏性。

2、鼓励幼儿克服困难,积极创新;积极探索新的玩法,独立或合作设计并完成动作,发展创新能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

材料准备:小椅子若干把(同幼儿人数);面包机和碟子。

经验准备:班级内幼儿喜欢玩椅子,对椅子都很熟悉。

空间准备:宽敞、柔软的户外场地。

活动过程:

1、准备活动

——教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

——师:小朋友们,今天天气真好,让我们一起来做运动吧!(在音乐伴奏下,师幼一起做热身操)

2、探索活动

(1)引导幼儿模仿熟悉的事物,探索椅子的玩法。

——师:小朋友瞧!今天小椅子也来到了操场,它要和小朋友一块出去郊游,我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧!大家一起说一句神奇的话:“变变变,快快变成小汽车”。

——师:看!我们来到了美丽的大海边,小朋友想到大海里去玩吗?(想)让小椅子变成什么来帮助我们?(小船、快艇……)

——师:我们在水里能做哪些运动?(游泳、划船、跳水……)小椅子能帮我们什么忙呢?(小椅子可以当跳板、救生圈)

——幼儿运用模仿多种水上运动。

分析:在幼儿已有知识的基础上,通过教师的引导,让幼儿利用小椅子创造性的模仿各种水上运动,激发了幼儿的运动兴趣。

(2)引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。

——师:刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多!

①骑马——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作。

②体操——鼓励幼儿模仿体操运动员做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等,鼓励幼儿合作游戏。

③骑自行车——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背双脚交替向前蹬,模仿骑车动作。

分析:探索用小椅子代替各种运动器械进行运动,是本次活动的重点。在这一环节教师给孩子们创设了自主学习的空间,让他们自由探索和尝试,发现小椅子的多种玩法。鼓励幼儿独立完成一些有难度的动作,让他们体会成功的喜悦。

——小结:大家坐下来歇会吧!谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看?(引导幼儿合作游戏,集体探索椅子的玩法。)

——师:假如小朋友能和许多椅子一起游戏肯定会更好玩!我们找好朋友一起试试吧!

分析:在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习,能让孩子们知道,每个人的能力是有限的,只有人与人之间相互学习,相互合作,获得的知识、本领才会更多。同时,从丰富的动作中,孩子们也能体会到朋友间相互学习的快乐。

3、集体练习

①钻山洞——引导幼儿将椅子两两相对放倒,椅背相抵,形成一个山洞,进行“钻山洞”练习。

②走独木桥——引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置,当做独木桥,进行“走独木桥”的练习。

③过障碍——将椅子两两面对并纵向排列,练习跨障碍走。(请幼儿边玩边探索:怎样玩又快又安全?)

分析:不断引导幼儿交流经验,共同总结每一种方法的动作要领,通过逐步增强玩法的难度,提升幼儿的运动能力。教师注意观察幼儿,发现创新药加以表扬,加强安全保护。

4、放松活动

——师:小朋友今天玩得开心吗?我们的小椅子也累了,一块儿坐下来歇会吧!

分析:请幼儿坐在椅子上休息,体验小椅子给我们带来的方便和快乐,引导幼儿在生活中主动保护小椅子,养成爱护物品的好习惯。

延伸活动:

——幼儿将椅子搬回活动室后,鼓励幼儿将椅子擦干净。

活动反思:

幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望,在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式,充分调动幼儿的积极性。

本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子,根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏,较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能,重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中,完成动作的能力存在差异,教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点,决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严,规定不易过死,允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育,只能这样才能真正展示幼儿的个性,极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中,完成动作的能力存在差异,教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点,决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严,规定不易过死,允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育,只能这样才能真正展示学生的个性,极大的提高幼儿参加体育运动的热情。

不足之处:

1、在幼儿合作玩椅子的环节,没能给幼儿足够的时间,让幼儿自己动手拼摆椅子,没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急,自己就把这个教学环节包办代替了,这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。

2、幼儿在进行练习时,指导不够充分,没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。

需改进建议:

1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性,尽可能的为幼儿提供创新的机会,给予幼儿充分的想像和创造空间,发展幼儿的创造力。

2、在教学活动中要做好安全教育,在幼儿游戏时,应做个细心人。

教师的适当引导,实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会,从而提高幼儿的自控能力,增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性,是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能,更要发挥它的社会功能,使儿童得到充分发展。

体育活动游戏教案篇5

活动意图:

椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,但由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则,利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标:

1、通过与凳子玩游戏,发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

2、能从高20-30厘米处往下跳,轻轻落地,保持平衡。

活动准备:

凳子每人一张、垫子一张

活动过程:

一、准备活动

1、教师带领幼儿每人拿一张凳子进入场地,凳子放在指定位置。

2、幼儿跟教师一起做热身运动(绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作,练二、探索凳子的玩法

1、幼儿每人一张小凳子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。(教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。)

2、集中,说说你是怎么玩的?

3、选取幼儿展示的几种玩法,一起玩。

4、重点学习从高处往下跳动作:

(1)教师示范讲解动作要领:(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地)站在平衡凳上,两手前后自然摆动,身体向下稍蹲下,再充分向上伸展,往下跳。落地时前脚掌先着地,膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

(2)幼儿练习,从低、中、高逐步增加难度跳,教师巡回指导,并请跳得好的幼儿做示范。

三、游戏:过独木桥加高台跳水排成一队,依次用凳子搭成小桥来练习走平衡,发展了幼儿身体的平衡能力,在最后一张凳子上以高台跳水的动作下地。再此基础上增加跳台的高度,让幼儿尝试跳。

四、放松活动及延伸请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在注意安全的前提下,想想我们的凳子椅子还可以怎么玩游戏。

课后反思:

本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的,通过凳子的不同形式,不同难度循序渐进达到本节课的目标。

在课的结构设计上针对中班幼儿的心理特点,设计一些贴近幼儿生活的活动内容,吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子、凳子都是幼儿所自己熟悉,但凳子平时都是用来坐的,而没有用来玩游戏,所以幼儿都很好奇或感兴趣,所以幼儿参与积极。活动由简单的站、蹲、跨、跳等,慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作,让幼儿对凳子有了新的认识,再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等。流程清晰简洁。

在课程资源开发上,给幼儿一个开放性的学习环境,因材施教,通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等,从易到难,让幼儿一步一步克服各种挑战,体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致。

活动反思:

整个活动中,孩子们兴趣盎然,充分感受到了体育游戏活动的乐趣,并在不知不觉中提高了平衡能力,动作的协调能力,而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣,也给了我许多的启示。

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