有意义的活动结束之后你肯定收获了很多的感慨,相关的心得体会也要记得写,善于写体会的人一定是热衷于观察生活的人,以下是28范文小编精心为您推荐的听综合实践课心得体会8篇,供大家参考。
听综合实践课心得体会篇1
综合实践活动课是一门新课程,它以全新的教学理念为指导,以整合为教学方式,以学生实践活动为主线,以培养学生创新能力为目标。今天上午到胶州市实验初中小学部参加了《小学综合实践活动的高效课堂、有效学习》的听课活动听了战在欣、徐海英和马敏三位教师的课,使我受到了很大的启发。看得出来,三位老师都对教学做了充分的准备和精心设计,充分体现了“高效课堂、有效学习”的教学思想。下面,我就从几个方面谈一下听了这三节课的一些感受。
先来谈一下战在欣老师的《家乡巨变》和马敏老师的《节约用水》这两节课:
一是从学生的生活经验出发,找准了学生认知的起点.
“研究性学习”要求学生在教师的指导下,从社会、自然和生活中选择课题进行研究,在研究过程中主动地获取知识。这种开放性学习,提供给学生更多的获取知识的方式和渠道,在了解知识发生和形成的过程中,推动他们去关心现实,了解社会,体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,使学生获得比较完整的学习经历,并培养起一种开放性的思维。两位老师与学生一起进行研究性的学习和探究时,充分重视了学生的生活经验,找到了学生的“最近发展区”。在课堂教学之前,两位老师让学生用自己搜集的材料填写表格,让学生具有了一定的知识积累,从而让学生的研究有目标,有方法,有材料,有依据,有准则。这样的探究,不难实现事半功倍的效果。
二是教学设计前后呼应,让学生清楚地感知自己的进步。在课堂开始,战老师就让学生从衣食住行四个方面谈家乡的变化。这个时候,学生的语言干瘪晦涩,让人听了索然无味。然而,通过探究学习后,学生的语言丰满生动,妙语连珠,绘声绘色,马老师从西南干旱切入,有效的激发了孩子们的爱心。让孩子从心灵深处升腾出爱国情感和节约意识,对于今后的学习也会更加刻苦,更全副身心的投入到学习中去。
再来谈一下徐海英老师的《制作头饰》
一、从学习目标的确定来说,做到了目标明确、内容实用,目标确立贴近学生,贴近生活,可以达到丰富学生直接经验的目的,这一点在学案设计和课堂教学中都有很好的体现。二、在学生活动过程中,小组合作学习时,徐老师让各组学生先讨论自己的设计方案,给自己要设计的头饰选一个主题,这样就为学生活动的有序有效进行打下很好的铺垫,也为学生的合作共赢提供了保障。这样的教学设计具有创新性,提高了学生在探究活动中的参与度,充分体现了学生在学习活动中的自主性和实践性,很自然地培养了学生的参与意识和竞争意识,提高了学生观察和思考问题的能力。
三、徐老师在对学生学法指导方面做得很好,做到了及时点拨,针对学生的实际情况,对学生的学习活动进行准确评价、引导,使学生有成功的心理体验,能达到预期的效果。徐老师在看到各组同学的讨论初见端倪的情况下,大胆放手让学生自己完成各自心目中的作品。在活动的过程中徐老师扮演了学生活动的参与者与合作者的形象,整合每个小组成员的创意思想,又在技巧和方法上及时给予帮助和指正,这就使整个动手操作过程扎实有序,活而不乱。
四、课堂教学中大量、合理地使用了多媒体教学,这也是这三堂课共同的特点,这样做为整堂课的教学增添了不少色彩。
五、从个人素质方面谈,徐老师做到了教态自然大方,语言准确生动且富有启发性,而且在课堂中也体现了对突发事件的应对能力。
六、评价环节的设计点亮了学生畅想的火花,使课堂熠熠生辉。如果前面所有的设计让整堂课品起来有滋有味的话,那么最后评价环节的设计,则让学生的思维展开了翅膀,学生的创意绽放了光芒。评价环节徐老师设计了教师评价和学生评价两个环节。先说教师的评价,六个小组,徐老师用了六个不同的成语,生动形象地赞誉了学生的劳动成果,这样的语言满足了学生渴望肯定的心理,而且因为用词的华美,也让学生更加体味到劳动的美及得到认可的美。而学生的评价则让这种意境更上了一个台阶,每个学生都能做到肯定自己,悦纳别人,这种积极的合作共赢肯定会对学生的终身发展产生不小的影响。
总之,这三节课,主题鲜明生动,贴近学生生活实际,设计新颖活泼,完美地达成了教学目标,而通过三节课的学习,学生无论从心理上还是从知识积累上都提升了一个不小的档次。
听综合实践课心得体会篇2
每个人都有一段难忘的时光,每个人都有人生的第一次,每个人都经历过风雨的洗礼;如果你都拥有了这些美好的回忆,那么你的人生就是完美的。而这个却恰恰被我给遇上了,这就是我刚经历过的社会综合实践活动。
**少年素质教育培训学校 — 这到底是个什么地方呢?这会是一场奇妙而又充满意义的军队生活吗?坐着车— 听着歌 —唱着歌,还可以吃零食,在车上的时间里好愉悦啊!经过一个多小时的颠簸,终于到达目的地。我揣着一颗无比激动的心情下了车,过了一会儿,我们变成了小军人,也从现在开始,社会综合实践活动开始啦!
有一种娱乐活动是野炊。第二天,我们便乘着车去香山户外拓展基地野炊,由于天公不作美,一大早上就下起了雨。让原本快乐的心情添了一丝忧愁。在一个很大棚子里,有很多灶台,做菜用具也都有,随着教官的一声口令,野炊开始了。我们这一组分工合作,男同学生火,女同学切菜和炒菜。就这样,我们完成了人生的第一次的合作。
有一种情感是感动。第四天,我们举行了一场感恩主题活动,励志·感恩 — 我长大了啦。从这个活动中,我收获了很多,也懂得了很多。父母不容易,他们在外面努力赚钱,就是为了让我们吃好,睡好、穿好;老师不容易,他们用心地教育,给予我们知识,就是为了要让我们为社会作出贡献;教官不容易,他们为了让我们能成为一名更棒的军人,每天辛苦的训练把自己的嗓子喊嘶哑了;身边的人为我们付出这么多,我们是不是也应该付出点实际行动呢?
社会综合实践活动结束了,我很怀念那段日子。在那段日子里,我经历过风雨,但不经历风雨,怎么见彩虹?不接受风雨的洗礼,怎么会进步?不在风雨中闯荡,怎么会成功?我也想说,这何尝不是一次有意义的“旅行”呢?
听综合实践课心得体会篇3
这次暑假时间比较长,为了不浪费宝贵的暑假时光,我决定去走一遭,去体验社会生活,去锻炼自己。
我把我的想法与爸妈说明,他们也非常同意我的做法,并且给我提意见,告诉我一些常识,告诫我当心上当受骗之类的。我也认真的听取了爸妈的建议,我也开始跨出家门去闯荡了,暑假来临很多地方都在招暑假工一开始我不明白其中的关巧,我还是听了其他人才知道,暑假工,是非常廉价的劳动力,因此,很多商家都愿意招,当然我们出来的目的不是为了赚钱,主要是磨砺自己。
我因此开始了我的暑假工作,我找到的工作是饭店服务员,简单的工作,我来到饭店每天都是服务客户,端盘上菜等,一开始我觉得没有任何的锻炼效果,想要离开,但是我妈妈告诉我既然选在了这份工作就必须要把工作做好,而不是半途而废,我想象也是,暑假的时间不多,我必须要用好每一天时间,因此也就呆在饭店工作了,每天我要招待客户,一开始我不好意思,感觉挺丢脸的,放不开,一句欢迎光临都要憋
半天,才说的出口,并且还非常笑声,经常被经理教训,随着时间长了,我也得到了一些前辈的指点,慢慢的融入工作了,不在那么束手束脚。经过了这样的工作锻炼我才发现,简单的事情同样藏着大道理,大学问,虽然我做的只是一个小小的服务员,但是在工作中需要的技巧非常多,在接待客户的时候怎么说话,能够让客户开心,观察客户一般需要什么,这都需要不断的极了,不断的学习。
工作了这次暑假工作我学会了与人相处,以前的我不会与人交流,在与人交流是很少会考虑到别人的感受,更多的是站在自己的角度,这样根本就不利于我们成长,因为一个以自身为中心的人会让自己变得自私,没有出去就没有这样的感受,在工作的时候我经常需要学很多东西,发现远离了学校一样离不开学习,在我们学习的时候我们经常会因为学习枯燥而不想学习,想要离开学校去外面的世界,直到我来到了社会我才知道工作要比我们学习累多了,每天都有大量的工作在等着你去完成,每天都做不完,这才发现学习是多么快乐的一件事情,在社会上我知道了学历非常重要,高学历的人往往都会受到他人的重视,在找工作的时候也非常容易,因为学历也是一个门槛。
因此我要努力学习,考上好的大学为了自己的以后着想现在我会加倍努力的去学习去奋斗,去实现自己的梦想。
听综合实践课心得体会篇4
20xx年x月30日,教研室教学督导评估组到xx小学进行评估指导。下午,焦老师为我乡各小学就综合实践活动课程主题的开发进行了指导讲座。
综合实践活动课程是一门国家级课程,必须开设,不是可有可无的,不能形同虚设。
综合实践活动是有计划、有组织地面向全体学生,以综合实践学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容,以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式,以促进学生情感、行为、认知的统一协调发展为主要目标,以重过程为主、终端结果为辅为评价方式的课程。
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校要从实际出发,具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式
学校的其他学科教学重视的是知识的积累与掌握,德育活动体现的是教育过程,而综合实践活动课重视的是学生的体验过程,亲身经历完整的过程。培养学生的能力,课堂上灌进脑子的`不是能力,只有动手参与了、亲身经历了,才能形成能力。
想想当下学生的现状,着实需要锻炼与培养。焦阳老师介绍的各实验学校的综合实践活动课程目标,都针对了本校学生的情况。
与其他学科、德育活动、校本课程进行整合是目前综合实践活动课程的趋向,在这方面我们还要多向实验校学习。我校也打算将校本课程与综合实践活动进行整合,但是主题还有待校长和学校教师进行研究。
听综合实践课心得体会篇5
今天上午我参加了坊子区组织的综合实践活动课教师培训,我受益颇多,感慨不少。下面结合平时的工作体验和研讨会的内容,说一说自己的几点想法:
一、综合实践活动是国家级课程
对于综合实践活动课到底是哪一级课程,原先我一直存在着模糊认识。通过参加此次研讨会,我现在明白了综合实践活动含义是国家课程、地方管理、学校开发的课程,它不是学科课程的附属品。综合实践活动课是活动课的规范、发展的提高,强调了课程的必修性质;增加了信息技术与劳动技术教育。
二、内容的选择
在综合实践的学习过程中,我发现主题内容大多与现代社会生活有密切联系,具有人文性、社会性。这些大的主题就在学生的生活中,能够使学生走进生活,使学生更注重、强调对生活的感受和体验,能有效引导学生热爱生活,学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。
三、课时的使用
国家课程计划将综合实践活动固定于周课时计划之中,但是在实施过程感到:综合实践活动没有固定教材,更没有固定内容,而且综合实践活动具有相当大的开放性,它必须离开平常的课堂,离开学校,所用时间具有不固定性。无论是社会考察、调查,还是查阅资料、收集信息都具有时间的连续性,无法局限于固定的课时中完成。同时,
综合实践活动一般都是采用小组合作形式,组内成员分工进行,不同的分工所需时间不同,限制在同一时间内去完成是不切实际的。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。各学校要根据地方和学校的课程资源,以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。”如何达到理想的整合状态,探索开展地方课程、校本课程、综合实践活动的结合方式,研究实现三者的共赢模式。将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来,努力寻找相互的“交叉点”,一方面丰富课程资源,提升综合实践活动的课程要素,确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性,另一方面合理配置学校的课程资源,使学校有限的人力、物力资源发挥最佳的.配置。
引导学生研究,引导学生拓展。 通过学习,我看到了孩子的创意,孩子的精美,孩子的举手投足,感受到了综合实践活动带给他们的快乐,带给了他们丰硕的收获。通过这次培训了解了一些教学模式、课程建设与管理方面的先进经验,扩充了自己这方面的理论知识。我澄清了对综合实践活动课的许多模糊认识,明了了以后自己综合实践活动课努力的方向。这次的学习,使我忘记了来回奔波的劳累,自我感觉受益匪浅,特把自己的本次学习心得总结于此,做为自勉。
李家小学
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20xx.x.x
听综合实践课心得体会篇6
xxxx年3月27日,我有幸参加了由鞋蒲市集团举办的新课标理念下的综合实践培训会,真是受益匪浅。
会上,听了陈怡老师执教《擦亮心灵之窗》的小学综合实践活动展示课。在这节课中,老师的话语不多,却起到穿针引线的作用。整个课堂充满了欢声笑语、兴趣盎然。我耳畔回响的不是老师富有激情、高亢的声音,而是孩子们欢乐的话语,真正让学生成为了课堂的主人。
虽然是小学生,可他们在汇报的时候,可真是有板有眼,有条有理。当一个小组汇报完活动方案时,教师适时引导学生评价、交流、讨论,真正体现了教师是学生学习活动的组织者、引领者,真正可以看出综合实践的实效性。从这节课中我们很清晰地看到孩子们在老师的带领下,在综合实践活动的研究天空中得到的各种能力的提升:收集整理资料的能力、仔细观察、分析问题、解决问题的能力、汇报展示的能力、团结协作的能力等等。开展这样的综合实践活动课真好。
不仅可以让学生得到多种能力的提升,还可以增长知识,开阔视野,让孩子在实践中学到一些书本上没有的东西。同时我也陷入了深思:要上一节综合实践活动课可不是那么简单。在综合实践活动中,教师的角色很重要,从主题的确立,到方案、分组以及查找资料,及至最后的成果展示,每一个环节都离不开教师的指导。
教师看似没有做什么,但实际上,每一个环节的顺利进行都有着教师的参与和指导。因此教师的自身专业素养很重要,是啊,“给学生一杯水,老师要有一桶水。”看来,培训之后,我得努力提高自身的专业素养,让我的学生们也能享受这样的“知识大餐”。
这次培训的内容应该是我渴求的,是我在教学工作中迫切需要的。在今后的工作中,我得努力用学习到的教育理念,来指导实际教学。
听综合实践课心得体会篇7
综合实践培训为老师提供了一种全新的教学方式,丰富了学习活动。它的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发展上,强调学生多样化发展。将自然、社会、劳动、科技等课程中应用性、生活化的内容,乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践,使综合实践活动的课程资源更为丰富。我们应从适应学生多样化发展的需求出发,以学生自主发展为目标,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方文化,在构建开放型的综合实践活动课程方面进行了初步的探索。自然界本身就是一本神秘又生动的活教材,只有让孩子走出课堂,到大自然去开展活动,去学习科学知识,培养勇于探究、勇于创新的理想素质,才能使学生得到更多的锻炼,获得更丰富的知识。
综合实践活动它为我们的教学提供了活生生的现实,也为孩子们的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。社会课程反映的是社会事物和社会现象,它本来就来源于社会。因此,只有把社会还给学生,让学生真正在社会中学习“社会”,才能提高学生认识社会的能力,使课本的知识变得“活”起来,在社会中得到拓宽、发展、延伸。孩子们在实践活动中对社会有了更充分的
感性认识,培养孩子们对社会的责任感以及团结、合作、交往、创新的能力和精神,这是给孩子们的最大的财富。
综合实践教育不仅要培养学生应有的生活能力,更要注重培养学生终身学习的人生观念,使学习时间由青少年延伸到人的整个一生,使学习场所由学校发展为整个社会,使学习成为学生维持生计和创造新生活的手段。以儿童生活世界、以学生熟悉的活动和环境为背景,以学生熟悉的生活世界为活动背景,使儿童能够主动地将自己导入其中,按照自身的发展需要塑造自己、改变自己,在实际问题中获得全面进步,最终形成适应未来生活所需要的各种素质,使儿童了解生活、热爱生活、适应生活,形成创造新生活的能力,迎接未来,驾驭未来、创造未来。
总之,综合实践活动要求我们把现实生活作为教育的源泉,带学生融进去。通过学生自己观察、交流、调查、访问等多种体现主体精神的学习方式,获得对生活中许多问题的正解认识。生活中处处有学问的理解不言而喻。
听综合实践课心得体会篇8
本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。
其次,如何使我们的综合实践课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为综合实践活动课的老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节综合实践活动课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”!
最后,我还认识到:一节好的综合实践课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注活动资源:抓住资源的本质进行教学,注重探究方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中学到知识。此外,我认识到:一节好的综合实践活动课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注方法,体现综合实践活动课的灵魂!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
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