真情实感是心得体会的核心，它能够让读者更好地感受到我们的情感，心得体会的写作方式也类似于总结，就是要将自己的内心想法直观的表达出来，以下是28范文小编精心为您推荐的上思政课心得体会优质7篇，供大家参考。
上思政课心得体会篇1
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，具有划时代、里程碑的重大意义。扎实抓好这一思想的学习宣传贯彻，引导广大党员干部群众真正用这一光辉思想武装头脑、指导实践、推动工作，是当前头等大事和首要政治任务。
深学求悟透。各级领导干部特别是主要领导要以身作则、以上率下，带头讲党课、谈体会、作报告，推动党员干部真正学有所获。充分利用理论中心组、地方党校、讲习所等平台载体，制定学习计划、邀请专家授课、分批集中轮训，让广大党员自觉接受教育。以党支部为基本单位，积极开展专题学习、研讨交流、主题党课等，做到融入日常、抓在经常。发挥基层理论骨干、草根宣讲员等作用，以通俗易懂的语言和群众喜闻乐见的方式，推动十九大精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营、进网络，增强学习教育的实效性和影响力。
深知求活用。在全面准确把握的基础上，坚持知行合一、学以致用，真正在学懂弄通做实上下功夫，始终用习近平新时代中国特色社会主义思想谋划发展、难题，推动区域振兴发展，为加快东北振兴发展助力。围绕十九大提出的新战略新思想，认真对标对表，进一步明确区域发展方向、自身定位和规划布局，确保区域发展始终沿着正确方向前进。一分部署、九分落实。各级党员干部要紧盯十九大确定的重点任务，注重埋头苦干抓落实，坚定目标方向、抓住问题不放、迎着困难而上，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，推动中央决策部署在基层落地生根、开花结果。
上思政课心得体会篇2
青春是一种令人羡慕的资本，凭着健康的体魄，你可以撑起一方蔚蓝的天空；凭借旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭借巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目，青春需要去不断地奋斗，不懈地拼搏，才会有成果，有丰收。青春因搏击而美丽，青春因挫折而飞扬，青春因奋斗而精彩。
青春需要耐心、恒心和勇气。最美的样子并不是最容易得来的，这需要我们去奋斗、去搏击，只有搏击过，你才能体会到青春的真正价值、青春的美，虽然青春也有酸辛、也有劳累、也有困难、更有退缩，这时我们就要同困难作斗争、同苦难搏击、同自己拼意志，去战胜它们，使我们的青春散发出诱人的光彩；在困难面前，我们不要害怕，不要气馁，要对困难勇敢的说：“不！”挫折是我们成长的动力，前进是我们坚定的步伐。青春的年华也在一次一次挫折的拼搏后才有了意义、有了价值、有了成功。拼搏是我们的支点，奋斗是我们的力量，青春的路需要我们不断地拼搏、奋斗，去收获属于我们的精彩。
青春因奋斗而精彩，有了奋斗，青春才会飞扬，有了拼搏，青春才会美丽。把握青春的每一刻、每一分、每一秒，我们向着成功奋斗、向着成功搏击，做最好的自己，向着我们的目标“冲！冲！冲！”要让我们的青春更美好、更充实、更闪亮，那么就去拼搏吧、去奋斗吧！
青春不言败，我喜欢“自古英雄出少年”这就话。因为这是青春的.一种赞礼，对青春的一种放歌。是的，青春不言败，青春无敌。青春是不固执，不偏激，不保守，不僵化的时代。
青春时代是人生大放光彩的时代。手续不断奋斗才能精彩的一代。
我的青春，我做主。当青春来到的时候，就是奋斗的时候，是最艰苦的时候，青春因奋斗而精彩。
上思政课心得体会篇3
又是一个收获的季节，祖国母亲即将迎来六十岁华诞。六十年间，中华儿女孜孜不倦；六十年间，华夏大地翻天覆地；六十年间，社会主义蒸蒸日上。一路走来，祖国母亲始终以一种崭新勇敢的姿态屹立于世界民族之林，始终以顽强的毅力和不懈的努力来告诉世人，中华民族是一定能繁荣富强的。您聚集了当今世界上最多最广最大的人气，和平与发展是您热切表达的心声！您不卑不亢、不躁不惊，坦荡豁达、深邃闲静，不管风吹雨打昂首阔步于新世纪的大道！
还记得60年前刚建国时，各行各业百废待兴的烂摊子吗？从建国初期的满目疮痍到拥有跻身世界500强的企业，中国的经济乘风破浪，勇往直前。建国的六十年是农业结构调整成绩卓然的六十年，是工业突飞猛进成为世界工厂的六十年，是科技日新月异从仿制到引领的六十年，是国防力量不断增强维护祖国统一的六十年，更是人民生活多姿多彩日益富庶的六十年。
金秋十月，喜迎国庆。在这个普天同庆的节日里，也为电建一公司走过 51年的风风雨雨而骄傲。黑夜里的万家灯火，有我们辛勤员工的一份功劳。人们的欢声笑语中，我们能体会到自豪。不曾忘记，每个员工在现场忙碌的身影，高空、高压的危险，他们没有惧怕；不曾忘记，每个员工与亲人告别的场境，一年四季的奔波，他们没有怨言。这就是电建一公司员工的精神——为了祖国的进步，为了人民的利益，他们甘愿付出自己的一切。 1 2六十年的建国历程，表达了中国这个东方大国和平崛起的信心，向世界展示了中国的精彩与繁荣；六十年的建国历程，摘掉了中国“东亚病夫”的帽子，赢得了世界的喝彩。在祖国经济的发展历程中，每一个人、每一个企业都贡献着自己的一份力量。正是这数十亿力量的汇聚，中华民族的伟大复兴不再是梦想，中国人民必将迎来明天更加美好的阳光。
上思政课心得体会篇4
张桂梅创办女子高中的初衷是为了解决众多适龄失学女孩的上学问题，帮助她们走出闭塞的村落，去追寻属于自己的青春和梦想。可当无法保障学生安全的时候，何谈追逐梦想?
对此，为保障新招收100名学生的安全，张桂梅便带着全校的女老师和学生一起走进了教室，利用桌椅晚上搭成简易“宿舍”，白天教学，晚上休息。同时，又安排学校里的男老师在教学楼的楼梯间搭起“木板床”，轮流值守校园安全工作，全体教师为学生筑起了安全保障第一关。
当张桂梅决心要创办女子高中之时，便知其一路坎坷，在这样的环境里，全校仅有的17名教职员工中有9名相继辞职离开，100名学生有6名提出转学，这些情况让创办女子高中初期本就步履维艰的张桂梅更是雪上加霜。
只招收贫困家庭女孩?免除学杂费的办学制度?女子高中能否办得下去?面对社会上的质疑声，张桂梅鼓励大家：“留下的8名老师中有6名共产党员，只要党员在阵地就在，女子高中这块教育扶贫阵地一定守得住。”
张桂梅说过这样一句话：“如果我有追求，那就是我的事业;如果我有期盼，那就是我的学生;如果我有动力，那就是党和人民。”
所以，即使遇到再多的挫折，她也没有放弃建立女子中学的决心。
2008年9月，在张桂梅老师的不懈努力下，在各级党委、政府和社会各界的支持与帮助下，全国惟一一所全免费的女子高中——华坪女子中学终于顺利成立。
上思政课心得体会篇5
作为一名新教师，在半年多的教学中，我深刻地体会到了教师的辛苦与欢乐。在这短短的时间里，我学到了很多教学经验，感受到了不一样教师的教学风格，同时也被学校的文化深深感染着，来到了新校，我收获了，也提高了，为使今后的工作取得更大的提高，下头我对自我在这半年多的工作进行一下工作总结。
一、德--扎实肯干
在思想道德认识上，我认真学习新的教育理论，并根据自我的教学实践，及时写下教学反思，并在反思中不断更新教育理念。进取参加校本培训，并做了很多的笔记，听后及时写下自我的学习感受，在不断的学习中丰富自我的综合素质。
在学校教学理念的熏陶下，我不断学习学校文化，并在实践中践行学校的文化理念。同时，我坚持每周的新教师培训和市、区教研，学习教师应当具备的优秀品质，认真践行教师职业道德，做到爱岗敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;做到关心热爱学生，平等公平对待每一位学生;做到坚持教书育人的理念，遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;做到为人师表，严于律己，以身作则;并且不断学习，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、能--努力提高
在教学工作及本事提高方面，我担任一年级一个班和三年级级部的英语教学工作，由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学法，虚心向前辈学习。为了提高自我的教学工作本事，我认真学习新课标理念下的英语教师用书，在教师用书的指导下，结合各班的基本情景进行教学活动，及时进行教学反思，修改教学步骤，以到达教学的最佳效果。
为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自我能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不一样的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。这半年多的时间里，我进取参加教研活动，收获不小。我有幸还聆听了优质课评选的活动，在教研员评课议课中，我受益匪浅。不但感受到了不一样教师的教学风格，同时也由衷的敬佩优秀教师那种对课堂掌控和带动学生主动学习的本事，这是我需要学习和亟待提高的一点。
课后，我们英语组内团体备课，认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染学生，从而全面提高学生的英语本事。经过这些活动，有力地促进了我的英语教师业务本事的提高。同时，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。在教学工作方面我还存在很多需要提高的地方，需要我认真学习的地方也很多，我会坚持加强教学理论方面的学习，不断的在实践中充实自我，提高自我。
三、勤--任劳任怨
在作考勤方面，我热爱自我的教育事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在工作上，我严格要求自我，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但进取参加各项培训，到各区听课学习，平时，经常查阅有关教学资料，不断的提高自我的专业知识本事。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。当然在教学工作中存在着某些不足的地方，须在以后不断的努力学习，得到进一步的提升。
在教学成绩方面，我始终坚持国家教育方针，贯彻英语新课程标准的要求，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本事，培养学生综合、全面的发展。我工作职责心强，服从领导的分工，进取做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，能构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学精神，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，并顺利完成教育教学任务。经过上学期和学生的磨合，和共同努力，学生在英语听说读写方面都得到了必须的提高，并且在期末统考，取得了比较不错的成绩，我相信经过以后的努力，和与学生的共同合作，会在今后的日子里，取得更好的成绩的。
上思政课心得体会篇6
20xx年9月21日至9月25日，我有幸参加了在南通港闸区委党校举行的江苏省高中的政治骨干教师培训班。此次培训不仅安排了几位教育专家的讲座，还组织我们到两所重点中学现场观摩了课堂教学，并参与了小组讨论。整个培训既注重内容，又注重形式，给了我们太多的感悟、收获与启发。
给我们开设讲座的既有高校教授，也有中学一线教师，还有教育主管部门的教研专家。他们的讲座看上去高大上，其实都特别接地气。如南通中学周建明教授、南京航空航天大学附属高级中学江国河教授和南通市教科研中心的陈晓凤老师，紧紧围绕“课堂教学”，主要涉及到教学模式、教学方式、教师素养、学生素养等层面。而南京大学姜迎春教授、南通大学刘明教授和成云雷教授，则是紧扣“教师素养”这一话题，从师德师风、专业成长、人格凝练、专业嗅觉等方面提出了许多切实可行的建议。他们都将鲜活生动的案例和丰富精湛的理论知识有机结合，或旁敲侧击，或正面直击，使我在教育教学观念上深有感触。
在南通中学和南通大学附属中学观摩了两次同课异构活动，让我们领略了几位老师各具特色的教学风格和人格魅力，惊叹于他们深厚的教学基本功和对课堂的驾驭能力。所谓的名校名师，其实背后付出的辛劳更多是我们很多人所看不到的，他们的成长和成功其实也经过了学习、模仿、内化、创新等阶段，也经过了从想法、理念到实践的过程。而我们缺少的，或许正是这样一种持之以恒的学习态度和知难而进的创新意识。
整个培训，给我印象最深的是南通中学周建明教授的《高中的政治教学模式及案例分析——以情境性教学为例》专题讲座。他主要讲了高中的政治情境性教学的基本操作要领、教学原则和高中的政治要关注学生的生命成长等三个问题，并结合一节全国政治优质课的优缺点分析了高中的政治课堂的四个注意点。
目前，我校正在推行“少教多学、浅入深出”课堂教学模式改革，并承担了江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《“少教多学、浅入深出”课堂教学模式研究》；作为这一省级课题的核心组成员，我另外还承担了泰州市第九期教研课题《“少教多学”课堂教学模式下高中的政治教学策略研究》。两个课题都是直面课堂教学改革，都是结合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多观点对我们的课题研究有着较好的指导作用。
1.关于“少教多学”。“少教”不是不讲，而是精讲；“多学”不是全学，而是会学。周教授认为，教学情境的创设要“贴近学生的生活世界，贴近学生的已有知识，贴近学生的学习目标”。每节课的教学时间是一定的，课堂容量也是有限的，要想实现“少教多学”中的“多学”目标，在创设教学情境时，就应该以学生的生活为半径，以“三贴近”为原则，激发学生的学习兴趣，让学生能够自觉主动参与课堂，学会自学，真正成为课堂的主体，提高学习效率。
2.关于合作探究。维果茨基曾说，“大部分学习都是通过人的内部思想和人与人之间的互动产生的。”这告诉我们，小组合作和综合探究在“少教多学、浅入深出”课堂教学模式中相当重要，通过小组之内和小组之间的合作探究，能够在探讨、激辩甚至争论中获得知识与体验。对此，周教授认为，可以通过“建立互动机制、促进学生参与和进行评价矫正”的方式，展开交流互动，调动学生热情。因此，在今后的课堂教学改革实践中，我们要逐步完善评价机制，在学习热情、研究态度、协作精神等方面要有正面的肯定，也要及时指出不足，同事，还要培养学生自我批评的意识和自我矫正的能力。
3.关于“浅入深出”。我们学校的课堂教学模式根据我校生源特点，降低教学起点，通过逐步的深入探究，完成规定的教学任务和教学目标，并能激发学生进一步学习的兴趣和欲望。周教授在讲座中，对学生的生命成长尤为重视，认为高中的政治教师要对学生“加强自然生命教育、社会生命教育和精神生命教育”。的确，“教书”与“育人”不是纯粹孤立的两个环节，从来都是相互渗透的。不光是在高中的政治政治课堂上要渗透生命教育，在其他课程中都应如此。毕竟，教育不是培养学习的机器，而是培养人。生命教育对于培养一个拥有健全的心智和人格、健康的体魄和精神的人，具有十分重要的意义。这既是教学目标本身的应有之义，也是教学目标的拓展和升华。
总之，五天的培训时间虽然短暂，但专家们谦虚严谨的治学精神、温文尔雅的个人魅力和引领时代的教育理念留给我深深的印象。过去的一学年，在紧张的工作之余，我积极思考教育教学工作中的成败得失，并撰写了15万多字的工作日记。本学年，因为分工有所调整，我的学校工作和班级工作更为繁重，但是目前我已经写了近1.2万字。这些文字中，涉及教学感悟、班级管理、教育短评等内容。今后，我要以这些专家为榜样，继续安分做人，安心做事，努力做一个对得起党和人民的教育事业、对得起学校、对得起学生及家长、对得起自己良心的教育人。
上思政课心得体会篇7
郭文坚 山西工程技术学院
当前，健身跑运动在各大高校得到广泛普及，跑步以其特有文化底蕴和运动方式深受大学生喜 爱。健身跑文化将提升学生身体素质与思想水平作为根本目标，具有参与性强、方式自然顺畅等特 点，对加强高校思政教育以及全面提升学生综合素质有着至关重要的推动作用。如何正确理解健身跑 文化及其对思政教育的非凡价值与意义，进而提升大学生思政理论水平与效能值得深究。
健身跑因其方法简单，不受场地、季节性条件限 制、参与性强等特点，愈发深受广大学生欢 迎，并逐步形成自身特有的文化。从马克思主义关于人的 全面发展学说来看，健身跑运动是促进大学生全面发展的 重要手段。长期健身跑除强身健体，还可磨炼学生意志， 提升抗压抗挫能力，潜移默化地培养大学生坚忍不拔和吃 苦耐劳的精神，可以作为高校开展“三全育人”工作的 主要抓手之一，对于学生全面综合发展具有重要的推动作 用。健身跑诸多客观优势和特征为思政教育的高效、有序 开展奠定了坚实的实践基础。在健身跑文化中合理融入思 想教育内容，丰富了健身跑活动精神内涵，对其育人功能 的有效发挥提供了正向思想保证。 健身跑文化与高校思想政治教育的耦合性 首先，健身跑可以作为思想政治教育重要实践载体， 其是以多维度提高学生身心健康为核心而实施的全方位 育人活动，可以有效地推进“三全育人”工作和高校思想 政治教育体系的完善，在学生行为方式、健康心理养成， 价值取向及理想信念教育方面，健身跑的价值表现在无意 识，循序渐进，其传递效能不易预测和量化等特点，具备 促使学生形成较好思想自觉和行为自觉的育人优势。思想 政治教育本身是一个由知到行的过程，包括“知、情、 信、行”四个环节，传统思想政治教育多以有意识、规范 性强、理论说教为主的教育方式已较难满足学生的情感需 求。健身跑文化这种潜移默化且注重客体情感体验的教育 形式，更能满足当前高校思想政治教育的新需求，其效果 实效性、稳定性更强。 其次，健身跑具有直接参与性及社会性、动态性等特 点，朋辈教育作用可以充分发挥。跑者通过直接参与，主 动接受教育，其自主性和创新思维得到充分调动，除了正 向引领，与同伴一起克服险阻，携手完成目标，共同体验 运动带来的快乐与清苦，参与者自身的不良行为可以及时 纠正，负面心态可以实现自愈，能够实现与学生思想的完 美融合。整个运动过程，大学生亲身体验，主动参与和被 动教育一体化，教育角色主、客体统一；在与伙伴交流沟 通中学生的社会交往需求得到满足，他们的一些不成熟行 为、个性，以及可能因此出现的认知误差，都能够通过健 身跑过程中“润物细无声”的思想教育得以动态性改善。 健身跑文化的思想政治教育价值与作用 国家领导人明确指出“中国高度重视发展体育事业”， 要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青 少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼 中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志[1]。在行为 层面，跑步是参与简单体育运动获得健康体魄，但在心理 层面，跑步可以使参与者获得身心愉悦兼有调性情，强意 志之效。
( 一) 有利于培养大学生积极乐观的生命观 随着社会发展，大学生学习、生活，特别是在情感、 升学、就业方面压力不断增大。心理亚健康的同学不在少 数，心理障碍严重者致病抑郁症，甚至引起自杀等极端行 为也愈发增多。大学生群体已成为心理疾病重灾区，由于 就业压力、恋爱受挫等因素导致学生自杀、辍学、犯罪等 频繁发生更是引起了社会的广泛关注。 人的生命只有一次。大学教育最基本课题之一便是引 导大学生敬畏、爱惜生命，帮助其形成充满正能量的思想 观念。跑步爱好者中有这样一句话：“如果有烦恼，请跑 五公里”。健身跑在培养学生热爱生活，树立积极乐观心态方面有直接而极为明显之功效。生命教育的实现需要学 校实施效能性更强的教育举措，运用特定实效性动作，使 受教育客体了解生命意义，并指导他们敬畏、珍惜本人以 及别人生命，通过采取多样化的教学途径和措施让受教育 者深刻理解生命的意义。而传统思想政治课程体系更多以 抽象化理论教学为主，现实生活中学生不易探求到对应价 值观支撑面，学生对生命认知存在的偏差，已对当前高校 思想政治工作形成新的挑战[2]。作为教育工作者，运用实 效性措施科学引导学生珍视生命，热爱生活已成为迫在眉 睫的重要使命之一。 健身跑能有效促进学生健康体魄、积极向上心态的养 成，有助于参与者在运动中体悟生命的价值和意义。科学 证明，跑步是产生内啡肽和多巴胺等“快乐激素”的最有 效的方法，刺激交感神经兴奋，使跑步者产生较强的愉悦 感、幸福感等积极情绪体验，从而有效消除紧张和压力； 跑步过程中适当排汗亦有加快新陈代谢，滋养肌肤，减肥 防病之功效，有益于跑者增强自信和活力[3]；同时，因长 期坚持完成既定目标，促使跑者产生较强的成就感和安全 感，负面积郁情绪在跑步中能够良好释放，情绪障碍得以 修复，生活受挫感转移，孤独感降低，社会适应能力增 强，进而使参与者更加热爱生活，感恩生命。
( 二) 有利于增强大学生团结协作的精神 相关数据显示，截至2020年10月，全国网络用户数量 已破近10亿，值得注意的是学生占比最高，达到总数的 28%，大学生日常使用网络比例已超80%。在线学生以网络 学习、视频、资讯、在线聊天、网游、网购等为主。网络 逐步演变为大学生学习生活的必需品，大学生的生活方式 也因网络兴起而随之改变，学生们足不出户便能接收各类 信息、观点、知识。互联网给同学们创造了便捷交流，信 息共享，娱乐互动的平台，基本社交需求无需出门即可满 足。同时，互联网流传的各色冗余信息也对学生造成了一 定干扰，在虚拟网络世界中，大学生可以以匿名昵称无约 束地展开沟通，这也造成一部分学生较少与人现实接触， 经常宅在宿舍上网、沉溺于自闭空间，此类现象并不利于 学生身心的健康成长。 在健身跑户外运动中，参与学生能获得更多在现实中 与同伴适应性交往的机会。在集体活动中相互鼓励，结 伴前行，一同克服困难完成既定目标，这一系列协同性行 为，促使学生在“无意识”状态下自然完成对他人的理解 和信任，人际交往、沟通交流等社会性需求被及时满足， 相较于传统、单纯德育理论知识教育实效性相对更强。集 体热身训练，结伴参加比赛，赛后经验交流，跑者在参与 过程中协同感受互助共赢带来的愉悦感。完赛有先后，但 绝不抛下任何一名队友，为团队贡献力量，为队友加油喝 彩鼓劲。在不断地相互激励中，跑者完成了对“集体” 二字的实践性体悟，这些依托单一说教已很难奏效，也只 有在携手实践中才能真正感受到融入群体，互助互爱的温 暖，体悟到集体利益高于一切的真正内涵。
( 三) 有利于增强大学生战胜挫折的意志 当代“90”、“00”后大学生生活环境优越，他们被 父母、外婆外公、爷爷奶奶等多人精心爱护，物质和精神 需求在家长能力范围内被无限满足，造成他们独立处理问 题和抗压抗挫能力较差。进入大学后，身处异乡，独立面 对认知或能力外事件时，特别是遭遇失败和挫折时，强烈 的受挫感往往让他们无法自如应对。成长环境导致一部分 大学生常常以自我为中心，以至于人际交往中他们渴望被 注意和关心，却往往忽略他人感受。在未被认可或受重视 程度较低时，不同于与以往的心理落差，使他们常感悲 观，不自信，被抛弃感等消极心理滋生，因此帮助学生树 立正确“三观”、完善与健全人格已是高等教育急需解决 的问题之一。 心理学界对健康人格的评定标准是：“人在心理方面 与社会环境之间处于一种积极协调，统一稳定状态。”集 中体现为：客观认识、接纳不完美的自我以及外部世界； 与亲友、其他人较好相处，具备爱的能力；可以独立经营 生活，积极应对内外压力，承担相应社会责任、内心对未 来充满期望。体育人常说“战胜自己”，体育界对自信、 豪迈、骄傲及幻想所显示出来的宽容乃至欢迎与期待是教 育界无法比拟的。运动场无永远强者，也无永久的胜利， 现实世界的竞争在竞技体育中得以凸显，所有参与人员都 可以亲身地体会到竞争的残酷性。提前体验人生难免失败 这一事实，走向社会后，他们方可以更加坦然灵地活应对 各种挫折[4]。 参与健身跑有助于完善人格。热爱生活，积极、健康、 奋进的精神状态，在快乐奔跑中不断升华；协作友爱，互 助共同进步的精神，在相互扶持与帮助中不断唤醒；越挫 越勇，决不放弃，战胜自己的豁达心境，在坚持奔跑中不 断牢固。思想教育以这种形式开展更“接地气”，更自然 顺畅，更能帮助学生实现真正意义上的身心健康。 健身跑文化融入思想政治教育教学实践的路径
( 一) 加大宣传为健身跑文化发挥思政功能营造氛围 建立融洽和谐的氛围可以深化健身跑文化，高校应加 大宣传力度并制定相应的政策和制度，推进思政教育顺 利、有序开展。健身跑文化对大学生树立正确价值观有着 积极引导作用，可以实现价值引领、励志教育、凝聚力激 发等育人功能。优质育人环境的良好营造，有助于高等教 育培养目标的完成。 在健身跑文化融入思想政治教育的过程中，高校要多 渠道、多形式推广健身跑文化，打造有特色的运动氛围， 一方面可以通过健身跑壁画、条幅、展板、声像媒体等形式，如悬挂“每天运动一小时，健康生活一辈子”、“奔 跑汗水洗尽烦恼忧愁，强健体魄造就美好明天”等标语， 以此宣扬健身跑文化所蕴含的价值；另一方面可以通过网 络宣传占领思想政治教育高地，充分利用网络信息传播 快，使用便捷，覆盖面广等特点建立健全网络正向引导机 制，如高校可以建立有特色、有影响力、趣味性强的健身 跑文化宣传教育专题网站，以及科学运用健身跑微博、微 信公众号、抖音号等贴近学生生活的传播媒介。 高校应健全相应规章制度，规范健身跑课程、特别是 健身跑社团组织的工作目标和方法，打造各部门之间相互 沟通、协调合作畅通渠道，促成课程、社团良好思政育人 氛围。社团管理制度化、规范化，抓好学生干部教育，有 效制定针对性强、实用性高的培训方案和考核评估方案， 使健身跑社团成为正向育人的科学管理组织。引导学生沿 着健康、有序的方向自主发展，探索适应高校的健身跑思 政育人体系；学校官网、官微也可以建立特色专栏对健身 跑文化及相关课程、社团、比赛活动进行报道，有益于提 升参与师生的自豪感和荣誉感。 健身跑文化思政功能的发挥需要依赖学校整体育人环 境的构建，科学有效的宣传和制度建设可以推进高校整体 对健身跑文化的关注度，提高健身跑文化的育人价值，让 所有学生都参与、热爱并享受其中乐趣，进而主动地参加 到健身跑文化的建设与发扬当中。
( 二) 开展活动为健身跑文化发挥思政功能创造环境 多样化的健身跑活动对于发挥其思想政治教育功能具 有重要意义，为此，高校教育工作者不仅需要重视组织健 身跑相关活动，而且有必要将健身跑运动纳入人才培养体 系。 一方面学校可以通过加强体育课程建设，借助有关的 app跑步平台，在校园设置打卡处，推行校园课外健身跑 活动，并将健身跑与体育课成绩直接挂钩，占体育课总成 绩的百分比由高校自主确定，这样不仅可以激励学生自主 锻炼，更有助于他们健康文明生活习惯的养成；另一方面 学校可以利用各种社会资源，如校庆、节假日等，通过筹 备、举办、参与各种主题的阳光体育健身跑系列活动，组 织多元化的活动可以促使学生在实践中对思想政治教育内 容做出更为深入的理解与更为有效的内化，使参与者认识 到“团结就是力量”的集体重要性。学校可以通过组织大 学生观看体育赛事，为中国加油，为队友加油，进而唤起 大学生国家荣誉感和集体责任感，把爱国情、强国志、报 国行有机统一起来，引导学生关心国家体育发展。 身体素质综合提升和正确价值观树立在学生参与跑步 运动中可以得到有效强化。激发精神、锤炼意志，并以此 为基础提升学生的体质健康水平与思政水平，是体育超越 于个人之上的社会价值，结合我国新时代教育强国和体育 强国的战略目标，最大化地发挥健身跑运动在带动体育强 国、促进学生体智全面发展中的价值，促进体育文化感召 力、影响力不断提高，体育精神得以传承发扬。健身跑文 化建设中透出的集体主义和团队协作精神具有无形的凝聚 力和感召力，这也正是高校思政教育的真正目标、根本任 务以及本质追求。
( 三) 加大投入为健身跑文化发挥思政功能提供资源 保障 资金是体育活动有序开展的基本保障，健身跑育人功 能和作用的有效发挥，需要高校进一步加大经费投入。高 校要加强校园运动场所和基础设施配套力度，使健身器材 丰富化、专业化，推进综合素质拓展基地，操场，校内运 动场所、区域多元化的建设；加大相关指导老师培训、外 出参赛人员服装，差旅费等的投入；组织高级别科学健身 跑步论坛，举办专业人士专题讲座。整体提升健身跑活动 经费的投入和使用灵活性，为健身跑文化发挥思想政治教 育功能提供经济保证。 在高校推进健身跑文化建设能有效提升思想政治教育 的参透深度以及广度，让更多学生主动参与其中，作为 开展思政教育切实可行实践途径，健身跑对大学生综合素 质的提升起到了有效的推进作用。合理运用各种有效手段 和途径丰富健身跑文化，升华高校思想政治教育的育人功 能，把弘扬体育精神与培育践行社会主义核心价值观紧密 结合，全面推进“三全育人”工作的开展，为我国高等教 育整体协调发展提供助力。
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