通过分析自己的工作情况，我们可以了解到自己的不足，一起来写工作总结吧，相信有不少人都在为怎么写工作总结感到头疼吧，以下是28范文小编精心为您推荐的2024教研组工作总结优质8篇，供大家参考。
2024教研组工作总结篇1
本学期语文教研组全面贯彻县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施“1+6”教学模式计划及实施细则，重点研究语文课堂教学“1+6”教学模式实施和固模工作，结合我校教学实际情况，重点研究了“1+6”教学模式下的语文备课模式和上课“学议展点评练”各环节的细节问题，开展了学生课外阅读及指导等课外活动。认真研读了《语文课程标准》。现将具体工作总结如下：
一、继续深化课堂教学改革，初步完成“1+6”教学模式固模工作。
本学期语文组全体成员，继续深化课堂教学改革，全面实施“1+6”教学模式，并研究“1+6”教学模式下的备课模式、上课模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。
1、积极推进“1+6”教学模式。本学期语文组全体成员贯彻学校教改方针，积极推进“1+6”教学模式。主要表现在结合我校学生及其教师独特的情况，化10人大组为6人或4人小组，特别注重学生自主学习。小组人数减少了，但小组的性质不变，小组交流展示的活动内容不变。这样就给学生更多的发言和展示机会，避免了小组人多只有少数同学发言的问题。同时我们结合学生实际，着重抓了学生自主学习的工作，我们认为学生自主学习是学生合作交流乃至展示的前提，没有自主学习，合作探究便是空谈。因此一方面我们适量减少交流和展示的时间，一方面加强自主学习的指导，让学生知道自主学习更知道怎么自主学习。通过一个学期的工作，学生自主学习有了一定的提高。
2、认真研究“1+6”教学模式下的备课。
开学初我们就组织专门的教研活动专门研究“1+6”教学模式下语文如何备好课问题，我们从目标方法以及形式内容等问题上认真探讨，形成了一致的意见。目标的制定要少而精并且要有层次，还要适宜学生自主和合作学习;方法上要以学生自主合作探究为基准，强调老师的指导和学生的主体地位;形式上可以根据各自学生情况和教学内容，教学环节可全面也可突出一个环节;内容上注重问题的设置要有自主合作和探究的价值。
3、利用公开课研讨课等形式研究“1+6”教学模式下的上课。
“学议展点评练”是“1+6”教学模式的基本环节，也是实施“1+6”教学模式关键所在，本学期我们利用公开课研讨课等形式重点研究了“学议展点评练”各环节的细节问题，不断发现问题、不断研究问题、不断改进问题。我们认为：自主学习是课堂的基础，必须抓好，因此必须留足够的自主学习时间，让学生充分的自主学习;小组讨论必须建立在充分的自主学习基础上，同时交流的内容不能太容易也不能太难;展示环节必须抓住重点，展示内容必须是小组共同的结论;点评环节要精炼恰当有指导意义;课堂练习必须加强，形式可以灵活多样;总结环节点到点上，有指导意义。我们还认为六环节不是一节课必须具备的，既可灵活掌握运用，也可根据不同情况突出某个环节，比如交流、展示、探究等。
4、积极组织和参加兄弟学校区域合作。本学期语文组大部分成员参加了三校组成的协作区教研工作，两名老师做了同课异构公开课。通过这些活动，我们向优秀教师和其他学校学习先进的教学经验，提高我们的'课改理念和课改能力和步伐。
通过以上环节的研究我们语文组所有成员在本学期初步完成了“1+6”教学模式的固模工作，每一个老师形成了自己的模式，为形成大的模式奠定了基础。
二、加强新课标的学习。
继续组织本教研组老师积极学习语文新课标，通过集体和老师个人学习相结合的方法，深入理解新课标的精神实质，也为课堂教学改革，提高课堂效益提供理论保障。
三、利用公开课、示范课、研讨课等形式，做好课例研究。
语文组积极做好公开课、示范课等听评课活动，通过活动一方面提高了教师听评课的能力，重要的是通过这些课我们深入研究了“1+6”教学模式下上课各环节的问题，为固模奠定了扎实的基础。
四、上好课外阅读课，开展各种课外活动，提高学生学习兴趣。
每位老师上好阅读课，提高学生阅读兴趣和阅读量。我们语文组还积极组织参加了河北省“雏凤杯”作文竞赛和各种知识竞赛等活动。特别是我们语文组和学校法制处、团委联合举办了法制演讲和歌颂祖国的演讲等活动受到了良好的效果。
五、结合其他学校经验结合我校实际，做好语文学困生的转化的研究和实施工作，努力提高我校语文成绩。
六、初三年级组研究了中考方向，把握中考脉搏，复习做到有的放矢。
七、工作中的不足。
课改研究和教学任务的完成形成不小的矛盾，有时忽视课改研究。
一学期的工作即将结束，本学期，我们一年级全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现从三方面简要总结如下：
一、校本研修方面
本学期我们年级组把校本研修的主题确定为：把握教材特点，发挥教材特色，塑造精品课堂。研修的形式主要采取平时个人感悟教学，定时选人出研讨课的形式进行的。现在一个学期下来，全组教师人人做到了认真备课。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。同时做到了认真对待每一节课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;力争在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。
二、学生活动方面
本学期，我们组针对一年级学生的年龄特点和学习特点，开展了丰富多彩的学生活动。九月份学生刚入学，我们对他们进行入学教育，让他们懂礼仪，守纪律。从十月份开始，我们便先开展了“拼音大王”活动，这项活动是以平时拼音测试和集中测试相结合的方式进行的。为了照顾到所有的班级，我们没有从中挑选最优秀的而是以每个班两个名额的形式下发给了各班。十一月份，我们开展了“我是朗读小能手”活动。这项活动是先从班中开展评比，再向学校推荐进行校级参赛的。搞这项活动的时候，我们全组语文老师结合平时的语文教学，利用一周的早读时间进行了专门测试，推选到学校的都是班中最好的。十二月份我们开展了“我是识字大王”活动，活动以全体学生参与的形式进行的，发给学生一份识字测试卷，根据学生得分的高低，进行了本次活动，取得优异成绩的选手颁发的小奖状。学生的认字兴趣得到了加强。
三、校本课程方面
本学期这一方面我组做的不是非常好。我们组确定的主题为：走进儿童诗。可实际并没有进行的了。原因有二：第一，东校的多媒体没有办法保证正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的儿童诗资料比较少。这一点也因为做计划时没有考虑周全。不过好在我们的语文书中有大量的儿童诗内容，我们也就将书中的儿童诗给学生做了相关的讲解，同时也打算这次利用假期，再让学生利用读书博客再来读一读了。
一份耕耘，一份收获。一个学期过去了，我们一年级的小学生在各方面都有了很大的进步，他们懂礼貌了，明事理了。虽然我们每天工作的非常劳累与坚信，但我们快乐着，幸福着。回顾一学期的工作，有成绩也有不足。非常感谢教导处领导给予我们的支持与帮助。今后，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。
2024教研组工作总结篇2
在用自主、创新、实用、提高理念，面向全体学生，发展学生生物学核心素养思路的指导下，按照教务处、级部的要求，认真开展并圆满完成各项教研任务，现将本学期工作总结如下。
一、扎实“常规教学”，认真完成学校各项教学工作任务
（一）课堂教学不松懈
1.全组教师精心备课。通过期中和期末的定期检查和不定期抽查，教师每节都有纸质教案，书写工整、内容详实、结构清楚。有易永艳、黄丽、王洁、陈钟、袁幼萍、林娟、何叶、陈泉梅、周晓俊等年轻老师还有课后反思。
2.认真上课。同组教师、同备课组教师之间和之外经常相互听课学习，每人听课满15节，12位老师听课共208节，多的达26节。
3.认真批改作业。批改有记录，特殊学生、特殊作业做到了面批面改。
4.认真做好考试、辅导工作。高二、高三备课组，精心组织月考，并按时做好试卷命制、试卷批改、成绩分析和试卷讲解。高一备课组提炼复习提纲、试卷，为学生复习做好充分准备。
（二）教师竞赛有成绩
1.参加市优质课比赛。积极组织、参加与打磨20xx年市教研室组织的优质课比赛活动，周晓俊获得市一等奖、陈泉梅获二等奖。何叶等获指导奖。
2.参加市实验教学说课比赛。积极组织、参加与打磨20xx年市教研室、电教馆组织的中小学理化生实验教学说课比赛活动，凌宏获二等奖。
3.网络空间建设比赛。积极组织、参加20xx年度江西省教育资源网络空间建设活动，全组12名教师报名参加学校预赛，经过选拔推荐陈钟、陈泉梅参加省级比赛。
（三）学生竞赛重参与
高三备课组陈钟、王洁等老师组织从四个重点班178名学生预赛中选拔出来的张昊皓、曾南强、颜宇雄、石文浩 4名学生进行辅导，参加全国中学生奥林匹克江西省联赛，并获得好成绩。重在激发学生的生物兴趣，提高生物教学成绩。
二、创新“同课异构”，认真好好课例研究工作
（一）参加市“同课异构”。高三备课组4名老师在11月参加市教研室在芦溪中学举行的高三第一轮复习备考及“同课异构”研讨会。备课组长袁幼萍老师代表xx三中介绍了高三备课方案、进度和策略。
（二）开展校“同课异构”。教研组在10月、11月、12月组织和开展了高一、高二、高三“同课异构”活动。“同课异构”活动通过集体教研活动形式进行备课、试讲、上课、评课等环节,每一备课组的“同课异构”活动，必须在展示之前进行2次打磨和课后进行1次评课的全组集中的教研活动，“异构组”多次单独打磨，直到满意为止。
1.重建“异构组”。为避免同课同构、达到同课异构，又发挥集体智慧、共同提高的目的，生物组12名老师打破备课组的限制，重新组建了“异构组”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老师组成，主讲老师为组长负责自己的“同课异构”工作；其他2名老师为组员协助“同课异构”工作，当助手、做评课中心发言人。共同参加备课、试讲、听课等工作。“异构组”3名老师轮流当组长、轮流当助手、轮流当评课中心发言人，构建“同课异构”共同体，帮助教师专业共同成长。
2.课题和主讲人
高一：课题是《第4节细胞中的糖类和脂质》，主讲是游选刚、周羽、陈泉梅、何叶4名老师。
高二：课题是《通过激素的调节》，主讲是凌宏、易永艳2名老师
高三：课题1《植物激素的发现》主讲是王洁、陈钟2名老师；课题2《生
长素的生理作用》，主讲是袁幼萍、黄丽2名老师。
3.主要成绩
高一游选刚老师课堂容量大、注重基础训练，周羽老师设计新颖、注重发展核心素养，陈泉梅老师由生活人手、注重实验教学，何叶老师从问题人手、注重知识间内在联系。
高二凌宏和易永艳两位老师：
1、教学风格不一样，但驾驭课堂能力是一样的。凌老师稳重、胸有成竹，易老师活泼、魅力满堂；
2、设计思路不一样，但重发展学生核心素养是一样的。凌老师以马拉松运动员消耗血糖引入血糖的去路和来源，侧重训练学生的逻辑思维，易老师从血糖变化入手探究血糖的来源和去路，侧重解决实际问题，培养学生的社会责任；
3、讲述血糖平衡调节的方式不一样，但构建血糖平衡调节的概念模型的目标是一样的。凌老师先通过各种单一的调节讲解，再归纳形成血糖平衡调节体系，易老师通过游戏活动，学生自行构建血糖平衡调节体系。两位老师还有诸多亮点，达到了同课异构的小目标，也达到了全组老师教学相长的大目标。
高三四位年轻教师两两进行一个课题同课异构均准备充分、讲解请晰、形像良好、专业扎实。
1、年轻人学习强。在还未进行《新课标》培训和使用时，教学过程中渗透了《新课标》理念，注重发展学生的核心素养。如教学目标已从三维目标向四维目标转向。
2、回归课本落在实处。方式有课前通读课本、课上通重点语句、根据教材内容和习题改编试题，等。
3、复习模式清晰可推广。包括展示目标、教学调查、考点讲练、原创训练、总结提升、布置作业等环节。
4、创作美篇
各备课组长在各备课组“同课异构”活动全部完成之后，创作了精美的美篇，对本组的.“同课异构”活动进行了全面的理论总结，博得广泛交流。
高一：《同课中碰撞，异构中出彩——xx三中高中生物同课异构第一期（高一生物备课组）》（作者：何叶）
高二：《用智慧点亮课堂，以异构实现同课——xx三中高中生物同课异构第二期（高二生物备课组）》（作者：林娟）
高三：《同课异构亮实力，博采众长促进步——xx三中高中生物同课异构第三期（高三生物备课组）》（作者：袁幼萍）
三、推进“课题研究”，认真做好深层次教育教学工作
1. 主持省级“实验课堂”进展顺利。陈泉梅老师主持的《高中实验教学的策略的研究》，课题组进行4次的专题研究活动。
2.参与省级课题顺利通过市级结题答辩。凌宏参与李启明老师主持省级课题经过本学期的研究和总结顺利通过市级结题答辩，已经申报江西省教育规划办公结题。
3.市级“小课题”备案。易永艳主持的（成员何叶）《生物教学中学生语言表达能力培养的研究》、周羽主持（成员黄丽）的《高中生物“社会责任”在教学中落实策略的研究》2个小课题在市课题办成功备案，并按计划实施研究。
四、努力方向
继续推进“五度教研”，科学培养和锻炼年轻教师，提高教学成绩，争做优秀教研组。
2024教研组工作总结篇3
我们英语组是一个年轻的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，每位老师在工作中都拥有一份热情、一股冲劲和韧劲，我们努力而踏实地工作着。回顾本学期我们英语教研组五位教师的工作、学习，很有感触。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几方面工作：
一、坚持团结协作，提高教师教研水平。
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
我们积极参加各级各类教学研讨活动。日组织xx小学教师到xx小学参加城区联片教研，教师通过听课、评课、交流提升了自己的业务水平，更新了自己的教学理念，对高效课堂在小学英语教学中的体现有了新的认识。xx年12月3日。市教育局组织的送课下乡活动到xx，学校组织了本组老师到xx参加了本次活动，通过听课、专家评课、互动交流，老师们都说受益匪浅。日，谭老师上了一节语篇研讨课，我们要求上研讨课的教师写出教学反思，大家互相交流，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学常规工作，提高教师的专业素质
1．加强备课的规范性
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课时明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了3位教师上示范课、公开课。全体英语组教师都参与评课并由分管领导进行主评。
三、积极进取，无私奉献
英语组教师工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
四、积极开展英语竞赛活动，激发和保持学生英语学习的兴趣。
培养好学生良好的英语学习习惯，培养学生英语思维，特别要抓好学生英语书写的规范化、美观化、整洁化，科组本学期每位教师都很重视学生这些方面的培养。为了更好的激发和保持学生学习英语的兴趣,科组还大量动员学生参加xx年全国小学英语竞赛,取得了相当不错的成绩。
五、落实各项教学常规检查工作
本学期检查教案、学生作业的批阅情况多次，并及时作好反馈工作。
六、本学期工作存在不足及改进方向
1、在本学期的教师考核中，我科组的教师在上课水平上面还要进一步加强和提高，在以后的课堂教学中要加强研究，加强锻炼，不断提高和完善自身的教学水平。
2、加强课题的研究，我科组目前的课题研究尚处在初始阶段，在市、镇立项的课题欠缺，在下学期仍需要加强研究，并取得实际效果。
3、进一步提高教学的论文写作水平。目前，我科组在市级以上获奖的论文较少，大部分教师的选题及写作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。
4、加强备课方面的研究。拟定备课的职责，多采取集体备课的方式提高备课水平。
2024教研组工作总结篇4
本学期语文组教研在校级领导及全体组员的共同努力下，教学活动内容丰富，教学成绩突出。现总结如下：
一、校教研活动开展正常
1、每月一次的教研组活动，开展正常。
每次活动有计划、有主题，组员都乐于参加，重点活动有县骨干教师送教下乡、刘飞跃老师的网络作文讲座、校园网建设、理论学习等。
2、每两周一次的备课组活动，开展正常。
各备课组长负责活动内容，及时解决教学中出现的问题，备课组提倡集体备课，
电子备课，资源共享。
3、各备课组安排了丰富的学生活动，初一、初二钢笔字竞赛，初三参加象山县“民
俗文化村”杯征文竞赛，获奖人数较多。
4、参加教研室组织的优质课比赛、教坛新秀评比活动。
二、校常规教学活动开展正常
组员积极开设各种类型的'公开课，有高级教师公开课（张雪飞、孙玲娣、郑春达），校骨干老师县公开课，教坛新秀选拔课。执教老师都认真备课，认真撰写教案，组员皆认真参加听课和评课，每开设一堂公开课对全体组员来讲都是一次学习和反思。
三、认真完成县教研室布置的教学任务，成绩突出
1、组员认真参加县教科研中心组织的教学活动或素质提升活动。
2、认真辅导学生阅读写作，积极参加市县“民俗文化村”杯征文竞赛。获县一等奖一名，二等奖二名，三等奖五名。
3、积极参加县教研室组织的优质课比赛，蒋敏琴老师获县二等奖。
4、盛红亚老师参加县教科研中心组织的教学比赛，获县三等奖， 陈双燕老师获市教学论文一等奖。石毓老师获县教学论文三等奖，蒋敏琴老师班会课设计获全国二等奖。
四、在上学期县教研组考核活动中，校级领导十分重视，并积极给予肯定
和帮助，全体组员也积极参与材料整理，获得县一级教研组。当然，教研组工作还有许多不足，在今后的工作中应及时更正，不断规范与完善。
2024教研组工作总结篇5
本学期数学科组在市教研室的亲切关怀下，在学校教导处直接领导下，以冷校长提出的“一个目标，一个理念，二个主线”为总指导，切实推进课堂教学模式转变的实验与探索，取得了一定的阶段性成果。本学期科组大事回顾下：
1、初一备课组完成了人教版《七年级数学。上册》全册“三案定学”稿的编写与课堂教学实践，效果良好。为“三案定学”的进一步展开积累了保贵的经验。形成了有鲜明的三中特色的数学教学模式：
每节课前先确定一节课的核心教学目标，课堂教学操作主要包括三个环节五个步骤。三个环节：预习环节（课外进行）→（学习环节）（课内进行）→反馈环节（课内进行）；五个步骤分别：自学→尝试→点拨→释疑→反馈
（一个学习单元75分钟，即课前自习30分钟，课内学习45分钟，不布置课外作业）
一个学期的教学实践与考试，学生的学习情绪与学习态度明显改善、虚假作业的情况基本杜绝。特别是40分以下低分学生人数的大幅减小，没有个位数学生了，合格率提高了，上课轻松了，一节课上完不再口干舌噪，这些充分说明校长“三案定学”教学思想是正确的，是绝对具有前瞻性的，有鲜明的三中特色，适合我校教学改革的现状。
2、以冷校长“参与式教学”模式为主线，科组老师撰写的论文有10篇在省市以上教育协会获奖，如冷校长发表一篇另有一篇获奖、姚启兵获省教育学会二等奖，赵亚莉获省教育学会二等奖，黄崇燕市数学学会一等奖，杜咎国家教育学会一等奖。
3、青年教师“一帮一结对子”成绩显著。郑咏姗，王锡贤等老师坚持跟老教师听课，进步很快，已完全掌握了三中的'教学规律。两年轻老师教案书写环节齐全，课堂教学激情澎湃，教学成绩好，较受学生欢迎。
4、以“李观梅老师代表我校参加石龙片青年教师赛讲”为平台，组织集体评课7次，老师们充分的交流了教学理念，交流了课堂操控艺术，交流了师生互动技巧。有碰撞，有共鸣。
5、全科组老师参加了为期50天的广东省“教师教育技术中级培训”网络学习，全组老师学习积极性高，考试成绩优良，受到助学导师表杨。冷芬腾校长、王烈群老师、杜咎老师等被评为优秀学员。
6、协助教研室成功承办了“市初中数学学科带头人展示活动”。此次活动在我校举行，给了我们科组所有老师学习的良好机会，特别是谢彦辉老师老师的课“真诚、丰富、深刻、有效”，给了我们科组老师带来了一股清新的风。
7、科组常规工作井井有条：
①科组计划周全、目标明确。开学初，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习了学校在本学期的工作计划和校教导处的工作安排，明确了工作目标，制订了数学学科在本学年度的工作计划。并进行了详细的分工。
②科组内教研气氛浓厚，此文转自斐.斐课件.园科组活动开展正常，本学期科组活动达10次，扎扎实实落实教学常规。认真钻研教材，认真备课，每单元新课都坚持集体备课，每周四下午的第1、2节课是我们科组的定期备课时间。
③在科组活动中统一对学生的要求，注重培养学生学习数学的兴趣。备一个问题的理解，备课堂上的教法，也备学生、备作业。每星期出好试卷、练习，使测验较好发挥了学情诊断、学习导向作用。在期末教学检查中体现出，教师们备课认真，作业批改较好，学生们普遍反映本科组老师教学认真负责，能耐心辅导学生，学生们比较满意。
④在教学中，坚持以生为本的指导思想，课堂上注重分层教学，在学生中开展“一帮一”活动，让好成绩学生在课外辅导成绩较差学生，争取共同上进。
今后需加强的几个方面
1、加强教育、教学理论的学习，要加强教学研究的力度，以教育带动教学，加大备课的力度和广度，调整好作业的量和质量.
2、培养学生的思维能力，培养学生自觉学习的能力，特别是预习习惯和问题意识。
3、提高教师的电脑水平，努力提高多媒体教学的质量，适应二十一世纪的教学挑战。
2024教研组工作总结篇6
本学期在新课程理念指导下，学校教研室、教务处的领导下，物理教研组利用各种的资源和条件展开“一切为了学生发展”的目标，积极落实学校教学工作安排，紧紧围绕提高课堂效率这个中学，加大了物理教研组的工作力度，下面我就本学年的工作做出以下的总结：
一、确定总体的目标、计划
根据学校的特点、学生的情况出发，我组认真地制订目标：培养学生的理解
能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题能力、实验能力；并能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上问题和生活中的问题；丰富思考能力和创新意识。根据目标实现的先后确定阶段性训练，摸索课堂教学模式，巩固学生的知识掌握和进行能力的拓展。
二、加强新课程理论学习与探索，不断更新教育观念，更新知识结构，探索课堂模式，为新课改的顺利推行做好思想上和技术层面上的准备。
三、对教学工作具体要求
1.做到“四统一”。
在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、能力培养点，统一课堂范例、精选的.练习和作业（当然根据文、理科不同倾向学生的要求是不一样的）。还根据班级的不同层次，分层次教学。
2.做到“四研究”。
研究学生的学习情况、他们自身的能力素质；研究教学方法、手段，提高教师个人的教学能力；研究和参考新课改理念和学校课题的总模式，并根据本校学生的特点，确定高中物理的课堂模式，深化教学改革与实践；教师间研究教学反思和体会，交流沟通。
四、做好组内、校级、公开课的准备工作
1、加强组织组内“三课”活动，"同课异构"活动，加强组内物理组成员之间的听课、评课活动，相互交流，相互学习相互促进，把说课、评课落到实处。
2、积极准备参与学校组织的公开课活动。公开课是对我们教师教学能力的检验，本学期物理组有1位老师参加了学校公开课活动，对此，物理组教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，最后由讲课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体教师参加评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。
五、加强常规薄弱环节的管理，规范教案，及时签字，及时反馈教学常规检查情况，指出不足之处，规范教学要求。
六、进一步加强、探索、完善集体备课活动，提高备课组的教研质量六、积极探索开展第二课堂，培养学生学习物理的兴趣，本学期物理教研组组织学生参加了物理的知识竟赛、产生了一些优秀的同学，为了调动同学的积极性，给予了一定的物质奖励，同时在实验室积极配合下，组织学生参观实验仪器。为了调动学生学习兴趣，我们搜集了大量的关于物理在生活的应用实例素材，采用讲座的形式和视频播放形式让学生学习和了解。
七、继续加强和鼓励老师积极参加学习组织的外出培训活动，加强自身业务的培训
八、加强实验室的管理和建设，本学期我们对新课改要求的实验都逐一让学生进行了实际操作。
总之，这一学期物理教研组根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项
内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培养学生的目标所需要的工作要求，圆满的完成了教学任务，但各方面发展也不尽平衡，需要进货继续努力。
2024教研组工作总结篇7
本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师们，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：
一、抓教学常规，规范教学工作
全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的英语水平。同时，低段老师继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的'实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到堂堂清、周周清，月月清，为提高教学质量提供保障。
在备课中，新教师能严格按照学校的要求，做到手写教案，并能做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有生” 。
二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展
1、本学期我们把教学研究的重点放在教师的专业成长上
为了提高教师的专业水平，我们每周开展一次小教研，并且低段和高段各有专门的负责人。课前要求负责人组织该年级段的老师集体备课，并由上课教师给大家上一堂精彩的展示课。虽然要求每次小教研，仅为该年级段的老师参加听课评课，但几乎每一次的教研课，英语组的老师都全员参加，并做到评课时各抒己见，真诚的提出自己的意见及建议。一学期下来，无论是新教师或是老教师，在不断的上课，听评课中，每个人的教师专业都有了明显的进步。
2、开展师徒结对的一帮多的教学活动
为了让老师们在短期内能快速成长起来，学校开展了一帮多的师徒结对的教学活动。在平时的教学工作中，徒弟会经常去听师傅的课，师傅也会不定时的下到班级听各徒弟的课，针对徒弟的弱项给予指导，并给各个徒弟有针对性地上示范课。本学期，英语组的教研氛围很浓，并也取得了很好的效果。
3、本学期学校还请了北京新东方的严老师及上海竹园小学的专家们到我校来进入课堂听课，并根据我们的课堂做出了诊断及给予我们很多良好的教学建议
让我们意识到自己的问题的同时，也更加明确今后我们的发展方向和奋斗目标。除此之外，我们还比较注重组织老师们参加市级及区级的示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。
4、加强学习，提升素质
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们英语组集体订购了《有效备课、上课、听课、评课》，本学期共做了两次读书分享，每个人都根据自己在教学中所缺少的有针对性地阅读，并在读书分享时提出困惑，大家集思广益，共同解决问题。
以上是我们英语教研组的一学期工作回顾，当然，在工作中我们还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
2024教研组工作总结篇8
本学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。
一、认真开展专题研究，积极作课，以“我的实践—反思—再实践—再反思”为主线，提高教学质量
11月10日上午，老师在二年级做了一节题为《设计和编辑课程表》的研究课。此课根据学生实际，备课精心，问题设计合.，并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进行学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务。
在课后的研讨中，大家以本节研究课为出发点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。
二、在“信息技术与各学科.合”的大形势下，进行学科.合的探索
12月10日下午，老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术.合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨，活动中充分发挥出本络资源的优势，圆满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中，我们对本学科在.合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的'认识。
三、以质量抽测为样本，寻找自身差距有不足，认真进行“两个标准”的研讨
12月13日下午，由多位老师牵头，在三年级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中，本组教师基于抽测质量分析，查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺，对于提高教学质量有了较为清晰的认识。“两个标准”的研讨工作使大家对于教学有了明确的的..。
四、认真组织学生进行论坛交流与展示，为我镇网站健康、高效发展搭建有力平台
12月29日下午，我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生论坛中拉开了帷幕。由于网络问题，只有部分参加了此次活动，我校独占第一。
活动中，同学们在信息技术教师的指导下，争相进入自己的论坛，切身处地的、真正的成为了这里的主人。
为了在校园内创建氛围，使学生们能真正做到关心、关注自己的论坛，老师为了这一活动的顺利开展，做了很多准备工作。
此次活动，不但给学生们与自己的同龄人能有交流的机会搭建了平台，促使他们在交流中体味到快乐，也锻炼了操作技能，更重要的是，为学生们真正关心、关注我们自己的论坛搭建了有力平台。
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