小学数学节活动方案及策划8篇

为了保障活动可以顺利开展，大家可以做一份周密的活动方案，大家在制定活动方案时一定要思路清晰才行，下面是28范文小编为您分享的小学数学节活动方案及策划8篇，感谢您的参阅。

小学数学节活动方案及策划8篇

小学数学节活动方案及策划篇1

一、指导思想：

趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。

二、活动宗旨：

关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。

三、活动主题：

小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。

四、活动目标：

1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

五、活动内容(分段)：

1、低段：(一、二年级学生)

(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

(2)加减法知识的实际趣味性问题的应用

(3)七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践

(4)立体图形、实物积木等的分类与搭配活动

(5)尝试自己设计美丽的图案等。

2、中段：(三、四年级学生)

(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

(2)整数知识的实际趣味性问题的应用

(3)图形的平移、旋转等变化的趣味探究

(4)利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动

(5)搜集中外数学家及数学故事，并交流

(6)尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文

3、高段：(五、六年级学生)

(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

(2)小数、分数知识的实际趣味性问题的应用

(3)探究规律性趣味数学的内容

(4)农村生活中的数学问题的探讨

(5)学具、图纸等趣味性的实践

(6)收集数学文化相关知识并交流探讨

(7)尝试撰写数学日记与数学小论文

4、总结活动的优点与不足。交流成功的先进的经验。

小学数学节活动方案及策划篇2

随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

一、基本情况

全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。

二、指导思想：

根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

三、工作目标：

1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

5、提高教师对教育教学的反思能力。

四、成立数学科校本研训领导机构

组长：校长

组员：全体教师

五、实施方案

1、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课(按照进度完成两周)，备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。

2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题;从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题;通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。

3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同认识ppt在教学中的教学地位。

六、具体安排如下：

1、我们将按照校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展示活动。

2、在第5—8周周二进行教学观摩并研讨;在第13—17周周二进行教学观摩并研讨。在第19周进行全面的总结。

3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。

七、保障措施

1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺利进行。

2、提供经费保障。

学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺利实施创设宽松、良好的氛围。

3、建立奖惩制度

学校把研训活动中教师的参与度纳入绩效工资管理。

小学数学节活动方案及策划篇3

一、指导思想：

为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

二、活动事项

活动主题：

传播数学文化,展现数学魅力

活动口号：

我动手，我思考，我快乐

活动时间：

20_.3.11-4.11

1. 3月11日升旗仪式数学节活动开幕式

2. 4月11日活动小结 (发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)

活动目的：

1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。

2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

三、活动领导小组

组长：_x

组员：___、各年级数学教研组长

四、活动对象:

1--6年级全体学生，全体数学老师

五、活动形式与具体安排:

学生活动：

(一) 数学手抄报、数学日记评比(第四周)

负责人：__

参加对象：三--六年级

1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。

3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(数学日记用统一稿纸书写)

注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。

(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：__

参加对象：一、二年级

比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。

(三)20题笔算无错比赛(第六周)负责人：_

参加对象：三年级、四年级

比赛规则：20分钟20道题，三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。

根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。

(四)数学故事比赛。(第七周)负责人：__

参赛对象：三---六年级

比赛规则：三至六年级各班选一名优秀学生，进行全校数学故事比赛，故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。具体时间比赛时间另行通知。

(五)总结表彰。(第八周)

备注：1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。

各项内容的具体工作另行通知到老师本人。

附：(负责部分具体工作的老师名单)

(1)一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。

(2)二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。

(3)三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。

(4)四年级“笔算题”题由吴青老师负责。

(5)五六年级“数学故事比赛”题由各班主任老师负责。

教师活动：

课标学习，数学课标学习考核(第四周) 负责人：_x

备课比赛，分低中高年级指定课题备课(第五周) 负责人：_

评课比赛，给定课堂写评课 (第六周) 负责人：__

小学数学节活动方案及策划篇4

一、活动目标：

为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的能力。同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。

二、活动内容：

1.活动主题：感受数学智慧成长

2.活动标语：与数学共同成长同智慧一起飞翔

3.活动对象：全校学生

三、活动项目：

数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影

四、活动实施：

宣传发动(5月6日——7日)

组织实施(5日8日——20日)

评价总结(5月21日——21日)

展示表彰(5月22日——26日)

五、具体活动安排表：

活动时间活动内容活动地点

5.6数学节开幕式大操场

5.12数学思维冲浪多功能厅

5.13口算比赛多功能厅

5.6--5.18玩转魔尺各自教室

5.19-5.21数学电影各自教室

5.23数学节闭幕式大操场

六、具体活动要求与说明

1、数学思维冲浪

活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参加，最终评出10名同学为“数学之星”。

2、口算比赛

活动要求：：一年级全班学生参加，每人100道题，在规定的时间内。学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。

3、玩转魔尺

活动要求：在两周内练习指定的几个形状。在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。每班选出5名同学参加级段评比，最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。

小学数学节活动方案及策划篇5

为了进一步形成浓厚的校园数学文化氛围，开展丰富多彩的数学活动，为学生提供亲近与挑战数学的舞台，让学生充分感受到数学的魅力，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热情。策划温州市园籀小学第一届数学节活动内容，具体安排如下。

活动主题：认识数学、亲近数学、挑战数学。

活动时间：第13、14周(20_年5月13日——5月24日)

活动项目：

系列活动一：各段组织数学游戏。

活动安排：

活动年段

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

活动内容

“逗猴王”

“魔尺”

“24点”

“数独”

“魔方”

活动时间

周一中午

周二中午

周五中午

周四中午

周五中午

周四中午

活动地点

体艺馆

三楼

体艺馆

三楼

体艺馆

三楼

六楼微格教室

阶梯教室

体艺馆

三楼

负责老师

系列活动二：数学图片展。(负责：zz)

活动形式：在学校知识长廊上展出相关数学图片，各年级数学老师可利用数学思维训练课或其它时间带学生参观。

系列活动三：“园籀杯”趣味数学竞赛

时间：5月21日(星期二)

活动形式：3—6年级学生“园籀杯”数学竞赛，每班不超过10人参加。监考以及改卷人由高段组长负责落实，当天下午改卷。赛前由数学老师带学生到餐厅比赛。

三年级：(时间：13：00-14：05;地点：餐厅一楼)

四年级：(时间：13：00-14：05;地点：东教一楼餐厅)

五、六年级：(时间：12：40-14：05;地点：餐厅二楼)

系列活动四：数学小课题研究报告评比

活动形式：五六年级学生参加，每班推荐5篇以内数学小课题研究报告，上交时请任课教师填写电子表格(根据模板填写)，于第十三周周五前上传至“资料交流——数学组——园籀第一届数学节——小课题评比”相应文件夹中(电子表格的模板也在这个文件中)。

系列活动五：校小数学家评比

小学数学节活动方案及策划篇6

数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。

活动的目的：通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。

活动时间：20_年10月8日~10月31日

活动主题：让数学与趣味同行

活动人员：全体学生及相关老师

活动具体安排：

一、准备阶段：策划趣味数学节活动方案陈英娟(10月1日前) 环境布置:校园横幅——让快乐与数学同行!教导处

开幕式：10月8日大课间活动时间，练飞校长宣布启动趣味数学活动节。

二、活动实施阶段：

第一阶段：数学趣味活动(时间10月9~10月17日，作品上交时间10月18日早上)

一年级：数小棒比赛

第一阶段：每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者为赢,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠季再美及一年级班主任。)

二年级：数学你我他故事会徐李红及二年级班主任

以故事会的形式让学生了解数学，每班抽取2名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处(徐李红老师主持故事会)

三年级：趣味钟面制作。陈英娟及班主任

根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)

四年级：数学想象画雷晓兰及班主任

以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

五、六年级数学手抄报制作各班数学老师及班主任

比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

(以上活动作品交负责老师处,评选出一二等奖,名单及作品上交教导处及数学教研组.)

第二阶段数学素养检测及展示：(时间10月20日 -10月31日)

①二、三年级口算比赛出卷：蓝梦平陈英娟

各班选三名计算能手

②四、五、六年级趣味数学题比赛出卷：雷晓兰彭显旗王美珍各班选三名数学希望之星

(统一检测时间：10月26日)

教导处在展示栏，展示学生优秀作品。

三、活动总结阶段：叶茂教导处

教导处提供学生奖状奖品叶茂主持趣味数学节活动总结并给学生颁奖。活动说明：

1、活动希望得到学校领导的支持，做好宣传工作，让学生觉得数学好玩，能玩好数学。

2、负责的各项目的老师收集好资料，用镜头记录下活动的过程。

世事纷繁加减乘除算尽，

宇宙广大点线面体包全!

小学数学节活动方案及策划篇7

一、活动主题：

快乐数学，让思维飞翔

二、活动目的：

1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。

2、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探索，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。

三、活动时间：

4月15日~4月19日

四、活动对象：

全校学生

五、活动内容：

(一)数学小报(3至6年级)

1、用8开美术纸制作，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。

2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。

3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品，五、六年级每班上交3-4件优秀作品参加学校统一评比。

4、分中、高年级两个组分别进行评比。

5、聘请美术教师担当评委。

6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。

(二)神奇七巧板(1至2年级)

1、每班在班级活动的基础上，挑选3名学生参加年段决赛

2、活动共分三轮进行，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形;第二轮要求用两幅七巧板拼出指定图形;第三轮利用1至2副七巧板自创图案。

3、比赛按年级分两组分别进行。

4、指定图案由大屏幕显示，学生观察一定时间后，根据评委口令统一开始拼图。拼完图形后立刻起立，评委记录选手顺序，以用时少者为优。用时最少者计10分，第二名计9.8分，以此类推。

5、经评委认定选手所拼图形有误，则该轮比赛不得分。

6、一年级指定图案，全部显示中间分割线。二年级指定图案，第一轮不显示中间分割线，第二轮显示。

7、自创图案，由学生自由想象，不限主题，学生可事先进行构思。由评委根据创意与美观进行打分，满分10分。

8、三轮比赛得分相加为选手最后总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。

(三)巧手剪对称(2年级)

1、每班在班级活动的基础上，挑选五名学生参加年段比赛。

2、运用所学的轴对称的知识，自创一幅作品，主题自定。

3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具，可以先进行构图再剪，但不允许将事先画好的图纸带进比赛场地。

4、安排统一时间进行创作，要求在规定时间现场完成作品并上交。

5、根据学生作品的创意与美观排定名次。

(四)速算24点(3至6年级)

1、在班级活动的基础上，每班选派5名学生参加年段决赛。

2、比赛分两轮进行。第一轮为笔试，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。第二轮为视算，根据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会根据情况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。

3、三、四年级数字范围为1-10;五、六年级数字范围为1-13

4、笔试为40题，答题限时10分钟。

5、视算为20题，出题时间为30秒/题.

6、答题时书写要清楚，如看不清以错误处理

7、综合两轮成绩评出一、二、三等奖。

(五)五子棋擂台赛(3年级)

1、在班级活动的基础上，各班挑选5名学生参加年段决赛，按班内水平高低排名后上报名单。

2、按抽签顺序决定先后手，每五人为一个小组

3、比赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负者积0分，限定时间内仍未分出胜负，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入第二轮比赛。如遇并列，则看并列的选手之间比赛胜利者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入第二轮。共计8人进入第二轮比赛。 4、第二轮为淘汰赛，一局定胜负，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖

5、半决赛采用三局两胜淘汰制，胜者进入决赛，共计2人进入决赛，负责为三等奖。

6、决赛仍采用三局两胜淘汰制，胜者即为一等奖，负责为二等奖。

7、先后手由现场抽签决定，三局两胜时，第一轮抽签决定，后面两轮为交换。

8、赛制采用无禁手

9、比赛在电脑上进行。

(六)旋转魔方(1至6年级)

1、全校学生自愿参加，分为初级组与高级组两个组别，初级组完成一面(必须为正确的，形成四个“t”)，高级组为拼完整个。各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。

2、比赛所用魔方为三阶魔方

3、参赛者需自带一个比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过评委的检查，要符合标准。

4、初级组参赛选手为一人一组，由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱，打乱时间在30秒左右。这样进行两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。两轮的中间休息2分钟。

5、高级组参赛选手分为两人一组，在比赛中一人参与比赛，另一人负责赛前将魔方打乱，打乱时间在1分钟左右。结束之后两人互换，这样为一轮。每个选手都要参加同样的两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。

6、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，但只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内，高级组限定在5分钟内，超时视为未完成。

8、魔方互相打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手只能坐着，手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。比赛时选手只能坐着转动魔方，完成后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，评委需检查魔方是否为完成状态，如果未完成则为失败，不计本轮次得分。

9、五、六年级不得参加初级组比赛，高级组不限年级。

10、根据选手的比赛完成时间，评出一、二、三等奖若干。

(七)数学日记(4至6年级)

1、选题范围：写与现行小学数学教材有关内容，写从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象;自己发现的数学奥秘、趣事;对书本知识的质疑;对课堂教学活动的体验;游戏中的数学技巧;对数学活动的情感体验;围绕数学课外阅读，写读书心得等等。题材不限，文体不限，题目自定。

2、数学日记必须是学生本人所写，不得在网上下载或抄袭他人作品。

3、数学日记的篇幅不宜过长，一般不超过700字，用a4纸格式，字体为宋体，字号小四，行距1.5倍。标题下应标明班级和学生姓名

4、每班上交2-3篇，已参加区数学日记评比的作品不再参加本次评比。

5、按质量评出一、二、三等奖若干名。

(八)智慧数独(5至6年级)

1、共进行两轮比赛，每轮一道题，每题100分

2、每道题完全做答正确获得该题分值，有错误则要扣分。

3、在每轮比赛规定时间内完成全部做答且答案正确者，根据完成的速度快慢，最快的选手获得参赛选手个数的加分，第二名完成的选手获得(参赛选手-1)的加分，以此类推。

4、虽提前完成所有做答，如答案出现错误者，只以其实际答对情况计分，计时附加分不计入其成绩。其余全部答对者计时顺序依次提升。

5、如果出现总分相同的情况，则以选手错误格数较少者为优，仍有相同，则按比赛时间决定名次，总计时附加分高者为优。

6、按总分评出一、二、三等奖若干名。

(九)其他

1、各班出一期以“数学与智慧”为主题的黑板报。

2、根据各班在本次数学活动周中的表现，评选“优秀组织奖”若干名

六、具体安排

除数学日记与小报外，参加其他项目活动比赛的名单于4月12号之前上报数学组。

七、评委安排

神奇七巧板：徐静波、金清燕

巧手剪对称：沈冬萍、郑莹莹

速算24点：王可登、张璐

五子棋擂台赛：周静、王佩芳、傅君力

智慧数独：马佳贞、姚谋林

旋转魔方：陈金花、金清燕、马佳贞

数学日记：陈志梅、徐静波

数学小报：吴凤、郑莹莹

小学数学节活动方案及策划篇8

活动主题：

活动享受快乐智慧展示自我

指导思想：

本次活动以“和谐的数学、快乐的'数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

活动目的：

通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

活动时间：

4月18日——4月30日

活动安排：

活动一：发挥想象，奇妙创造

活动内容：数学绘画创作大赛

参赛对象：一～三年级学生

参赛作品要求：

以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

作品上交截止日期：4月29日。

评委教师：柯晶晶